初中家长会家长代表发言稿共五篇Word文档格式.docx

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大人工作都很忙，但我们每天也要挤一点点时间了解孩子，譬如吃饭时，经常问问他们，今天学了什么？

回答了几个问题？

最有意义的是什么？

如果孩子回答不出来就说明孩子听讲肯定有问题。

作业之余，让孩子说说语文学的哪一课，对哪些问题感兴趣，数学什么地方难，什么地方容易，久而久之就养成了孩子认真听讲的习惯。

二是关注孩子思考的习惯，孔子说“学而不思则罔”，我认为提出一个问题比解决一个问题更重要，如果我们的孩子很少举手回答问题，或者从来不问问题，那说明他在学习上有一种懒于思考，依赖老师、同学的习惯，这样的话，孩子处在一种被动的学习状态。

我们应该引导孩子去养成独立思考，善于提问题的习惯。

让孩子不仅仅喜欢提问题，而且也愿意去寻找问题的答案。

三是关注孩子按时完成作业的习惯。

我们不仅仅要关注孩子完成作业的质量，而且要关注完成作业的时间，有不少家长包括我自己都有这样一个感觉，只要孩子坐在书桌前，就感到高兴，而不管他在做什么？

实际上由于孩子个性不一，每次能集中精力的时间长短不一，做家长的要根据实际情况出发，根据作业内容，规定作业时间，不要让孩子形成磨磨蹭蹭，不讲效率的习惯。

除此之外，还应与老师多交流、沟通，因为家长所了解的只是某些方面。

对学校的情况知之甚少。

培养孩子良好的学习习惯还应该做到三个要；

一要有坚定的态度，良好习惯的形成是一个艰难的过程，要持之以恒，特别是孩子已经养成了一些不良习惯的时候，家长坚定的态度就更加重要。

二要以身作则，言传身教；

家长在看电视，上网却让孩子做作业，这不仅仅容易引起孩子的反感，还分散孩子的注意力。

三要赏识孩子，要善于发现孩子的闪光点。

特别是现在孩子处在青春期，叛逆心理较重。

多沟通，多交流，尊重他们的选择。

总之，良好的学习习惯的形成不是一朝一夕的事，但是形成良好的学习习惯是孩子一生一世的事。

为了孩子的健康成长，我们也应该为孩子提供一个良好的家庭环境。

以上是我个人的一点浮浅认识，不当之处烦请各位老师，家长批评指教。

另外我们各位家长一定要大力支持和配合学校、老师的工作，让我们的孩子有一个健康快乐的学习环境。

我的发言完毕，谢谢大家。

尊敬的老师及各位家长：

大家好！

我是初二年级班的家长。

首先感谢学校领导能提供这样一个机会让我们来参加今天的家长会，班主任李老师能让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。

孩子进入初二后，成熟多了，懂事多了，能体谅父母的辛苦，能帮父母干一些力所能及的事情，能常怀一颗感恩的心，这一点我非常欣慰；

同时也取得了较好的学习成绩，但我深深地懂得，这些进步首先归功于学校的良好教育、老师的精心培养。

没有老师的辛勤工作，没有老师付出的心血和汗水，就没有孩子今天的进步，借此机会，我感谢班主任李老师及各任课老师对孩子在学习和生活上无微不至的关爱。

老师们工作严谨、任劳任怨、兢兢业业，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题，让孩子在一种关爱、宽容的环境中生活和学习，使他既学会了读书，又学会了做人。

让他在这里养成了良好的学习和生活习惯。

在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育再次表示衷心的感谢！

下面，我说一说孩子在学习方面的一点体会：

一、时刻提醒和教育孩子要全面发展。

初中开设的课程比较多，每一门课都是基础的、全面发展是必不可少的。

为此，我们教育孩子不要偏科，要抓住每节课，学好学校开设的各门课程，当然，语数外要多下些功夫。

政史地生多看书多背。

在学好功课的同时，我们又加强了孩子在体育方面的锻炼和信息技术的操作。

针对孩子光顾学习，很少参与体育锻炼的情况，我们就在周末和孩子一起打打羽毛球、跳跳绳等活动。

信息技术这门课学校虽然开设了，但不够重视。

我们要引导孩子不要光用计算机玩游戏，要用好计算机这个工具，利用现有的丰富的网络资源进行学习。

让孩子感到家长对各门功课都很重视。

二、注重积累，强化训练，提高效率。

我认为学习就是一个逐步积累、消化、吸收的过程。

应做到如下几点：

1．课前预习升入初二后课程紧了，内容多了，速度快了。

开始时，孩子无所适从。

我对他说不能再像小学一样不预习直接上课听讲。

慢慢地他不得不开始课前预习，利用周末把下一周的新课先大体了解一下，找出重点、难点、疑点，带着问题去听课，后来听课的效率大大提高了，很快进入了正常的学习状态。

2．用心领悟在听老师或同学讲的时候，要用心去听，用心去悟。

领悟别人每讲一步的道理，更要领悟别人为什么会想到这一步，别人是从哪一点开始突破的……,为什么自己没有想到?

以后，自己要有目的的在这些方面多多加强。

3．及时总结每天晚上，在做家庭作业的同时应及时对知识进行回顾，看看自己又学到了什么，有什么收获，有哪些体会；

自己要学会每过一段时间对所学的知识进行分类，把知识连成线，编成网；

在学新课的同时别忘了复习前面的内容。

对于做错的题，应当认真思考错误的原因，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

以上是学习方面的一点体会。

另外，家长给孩子要创造良好的学习环境。

为了给孩子创造一个良好的学习环境，我们作为家长要管住自己，不在家里打牌、打麻将；

不上网打游戏，家长在孩子学习时也不要大声喧闹。

总之，回顾一年多来孩子的初中学习历程，我感到孩子大了，他们学的功课深了，我们再要像孩子小时候那样处处帮着他、扶着他，甚至包办代替已经不可能了。

但是，孩子毕竟是孩子，他们在学习上、思想上都离不开家长的提醒、督促和帮助。

在督促与鼓励过后，要培养孩子学习的自觉性，让孩子知道学习是自己的事，不是为家长学为老师学，让孩子知道"

每个人都要通过自己的刻苦努力才能获得进步"

！

如果我们能像知心朋友一样和他们倾心交流，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定会有收益。

作为家长，每个人都希望自己的孩子是最棒的，然而不可能每次都名列前茅。

我常对孩子讲"

我并不在乎你考多少分，但必须要努力"

。

孩子考砸的时候，帮他分析原因，找差距，每次孩子考完试后，无论他考多差，我从来没有一句责备的话，心里再有不满也不表现出来，而是对他说，不要紧，找出原因，还为时不晚。

要用赞赏的目光来看孩子，用鼓励的语言督促孩子，用真诚的心帮孩子、教孩子，我们的孩子一定会大有进步。

以上，只是我的一些感悟和我的一点不成熟的看法和做法，目的是借此机会让我们相互交流、相互借鉴，根据自己孩子的特点，找出适合自己孩子的学习方法。

让我们的孩子在老师们的精心培育下，在浓浓的学习氛围里，充分发挥他们学习的积极性、主动性、创造性。

让我们每个家长都尽自己的一份爱心，承担起自己应尽的责任和义务，共同来关心孩子、帮助孩子，与老师和学校拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，那么我们的孩子一定会健康快乐地成长。

我的话讲完了，谢谢大家！

家长会发言稿

尊敬的老师，各位家长朋友：

晚上好！

我是咱们班学生王玉情的爸爸，今天作为家长发言，我感到非常荣幸和激动。

首先感谢班主任于老师对我的信任，感谢老师对孩子的付出和关爱。

感谢诸位家长给我一个交流发言的机会。

说实话，当我接到这个发言的任务时，我感到非常紧张。

我虽然是老师，但在家中为孩子学习方面的做的很少，没有什莫经验可谈，只是一些不成熟的体会，还有一些从一些专家讲座复制过来的知识。

说错的地方还请老师诸位家长提出批评。

王玉情，这个孩子的学习成绩不稳定。

自小学升初一考试算起，成绩，像人的心脏一样曲折前进，有升有降。

考好了，家庭一片祥和，考孬了，家里阴云密布。

孩子的成绩表决定了家庭的小气候。

初一一年就这莫走过来了，回头反省审视，家长关注的是每次考试的結果，把每次考试看成了高考，家长的急功近利思想左右着孩子的情绪，哪个孩子不想有进步！

家长打着对孩子将来负责的旗号，就没有关注过孩子的情绪！

我想，关注孩子的情绪应该是每位家长和孩子交流时最重要的事。

事实上，孩子的情绪状态无时无刻不在影响着学习状态。

换一个角度看，把如何提高孩子的学习成绩问题转移到如何关注孩子的情绪是不是一个好的解决办法。

当孩子心情不好的时候，家长应该办？

学会倾听

倾听就是伏下身子平等地耐心听取孩子的心声。

当孩子有不良情绪的时候，我们首先要去倾听孩子。

怎么去倾听呐，倾听不仅包括耳朵的听，更重要的是要用心去听。

比如当孩子在外面跟其他同学发生了冲突，很不高兴回到家。

下面一段对话：

孩子：

今天，小刚把我学习用具摔坏了……

妈妈一遍做饭，一遍应付着：

谁让你整天和他玩呢？

没看见麻麻们忙着吗！

妈妈的话语宣泄着不耐烦，长此以往，孩子还会跟家长交心吗？

你如果能放下手中的活，转过身，专注地倾听孩子此刻的感受的话，孩子的坏情绪就会消除掉一半。

如果实在走不开，比如正在炒菜，可以告诉孩子：

妈妈正在炒菜，等一下，我认真听你说，好吗？

其实想想我们自己，当我们有心事有烦恼的时候，也很希望能有人倾听？

当别人倾听完之后，你的心里是不是就好受了很多？

另外，这个倾听呢，也要表现在生活中其他的地方，而不仅仅是孩子有不良情绪的时候。

在平时，我们就要多倾听孩子。

试着回忆以前，在孩子刚会叫爸爸妈妈的时候，看着孩子的嘴巴一张一合，发出的“呜哇”，我们都会一一回应，扑捉背后的每一个信息。

那个时候我们真的是一个很好的倾听者，但随着孩子的长大，有些家长的耐心也一点一点的被磨掉了。

所以，听是沟通的第一通道。

只有做到了倾听，家长才会走进孩子真实的内心。

心与心的交流，不正是父母与孩子的幸福吗！

接纳

当孩子诉说完他的委屈之后，我们要用相应的动作、表情去接纳孩子的这些情绪。

比如，点点头、拍拍孩子的肩膀、抱一抱孩子，也可以是“哦”“是这样啊”等等这些非常简单的话和动作，并配上淡淡的微笑。

我们不要小看了，这些非常简单的动作和语言，这代表一种接纳的态度、代表一种爱的态度。

当孩子得到一种接纳的态度的时候，孩子就会感觉到安全，当她感觉到安全的时候，她才敢把自己心中所有的不快乐和盘托出，只有和盘托出了，她才能彻底走出不良情绪。

另外，接纳会让孩子积极地去进行思考，思考事情的前因后果。

如果我们只是一味责怪的话，只会让孩子的情绪更糟糕，毫无益处。

一段对话：

孩子回家哭着告诉妈妈：

新买的书包丢了

妈妈一听就很生气：

又丢了？

你放哪里了，这都丢第几个了？

这一顿责问要么让孩子会哭泣，形成一个观念，跟你说实话只会自找没趣，长此以往，结果是，孩子为了逃避责骂，下次他可能就会撒谎，当撒谎带来好处时，也是撒谎成为习惯的时候了。

如果我们能换一种方式，当孩子告诉妈妈东西丢了的时候，我们能用一种接纳的态度对待孩子的话，搂着孩子的肩坐在沙发上：

哦，妈妈知道了。

孩子可能就会积极地去思考，思考我把书包放在哪里了所以才丢了，下次我应该怎么办。

共情

什么是共情？

就是换位思考，完全站在别人的立场上去体会他人此时此刻的情绪和感受，并用恰当的语言将他的感受表达出来。

这样对方会感受到被理解，心理会暖暖的。

如果家长朋友，您去买了一些股票，满心期望能赚一把呢，结果赔了。

这时候，你去找朋友倾诉，朋友说，别难过了，赔了就赔了，无所谓嘛！

你会怎么想？

又不是赔了当然不心疼。

是不是？

如果朋友说，那的确是，挺可惜的。

你现在肯定也很难过、很后悔。

你是不是心里就好受多了！

说不