人口环境容量改Word文档格式.docx

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6、了解我国的人口政策,认识到我国计划生育和环境保护政策的重要性;

教学重点:

1.环境人口容量的制约因素

2.有关环境人口容量的估计

教学难点:

:

1.环境人口容量的概念及估计

2.理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量,各国须采取相应措施

五、教学过程

[新课导入]:

（4分钟）

★互动一

老师:

（叫一个同学）你们宿舍住多少人?

学生:

略

那你觉得你们宿舍最多可以住多少人?

如何住?

（可以从床位,电量,用水,活动空间等方面回答）

那你希望你们宿舍住多少人?

为什么?

老师小结:

从刚才同学回答的内容,说明我们同学们的宿舍也涉及到一个人口的容量问题,那么到底多少最适合呢?

最大的容量是多少

呢?

小到一个宿舍,一个学校,大到一个城市,一个国家,一个地区,乃至我们的全球,都涉及到这个我们人类最关注的问题:

人口的容量问题。

那么,我们国家最多能容纳多少人?

最适合容纳多少人?

我们地球母亲最多能容纳多少人?

大家知道吗?

如果想知道这些答案,就请同学们跟着老师一起进入今天的课程学习:

第三节、人口的合理容量。

（从学生住宿的实际情况和师生平常的对话导入新课,这种问题引导法显得很自然,但又能引起学生对《人口的合理容量》这节课的兴趣。

）[新课教学]

（一）、环境人口容量

1.产生背景:

近几千年来,世界人口一直在增长,而且增长速度不断加快。

据预测,本世纪末,全球人口可能达到100亿以上。

这样就涉及到一个地区的环境能容纳多少人的问题,提出环境承载力的概念,为了估算一个地区一个国家,乃至整个地球能持续供养人口的数量,科学家们提出了环境人口容量的概念。

根据产生的背景,可以以以下逻辑关系表示:

人口增长资源短缺,环境破坏环境的承载力环境人口容量（介绍环境人口容量产生的背景,有利于学生理解为什么要提出环境承载力和环境人口容量这两个概念。

）

2.环境承载力的概念:

环境能持续供养人口的数量。

3.环境人口容量概念:

联合国教科文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义:

一个国家或地区的环境人口容量,是在可预见到

的时期内,利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件,在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下,该国家或地区所能持续供养的人口数量。

简单地说,环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数。

★互动二

对该概念提问?

请同学们理解这个概念,并详细解释概念的隐含意义,问题如下:

根据“环境人口容量”的定义,同学们有没有发现什么隐藏在文字下面的含义?

（如时间,影响因素,定义中提到的其他二字）

该概念的三层意思:

（1）环境人口容量是时间的函数,具有不确定性;

可在某一个时间段内,在其影响因素基本确定的情况下,具有相对确定性;

（2）资源、科技水平、生活水平是制约环境人口容量的重要因素;

（3）“其他”说明如果研究某一国家或地区的环境人口容量,要以该国或地区所能利用的资源和技术为依据,而所能利用的资源和技术,不见得完全就是本地的。

这里就可以考虑对外开放程度问题了。

（针对环境人口容量的概念提出一些有关这个概念的具体问题,主要是为了帮助学生更好地理解和掌握概念的内涵以及理解和掌握影响环境人口容量的因素。

这种问题引导法在概念教学中利用,有利于学生对抽象概念的理解。

★互动三:

刚刚我们提到资源是影响环境人口容量最重要的因素,然而各种资源

的影响作用一样吗?

请同学看到课本12页图1.10“木桶效应”的图片,同学们讨论一下并试着找出问题答案。

答案:

A、各种资源决定的环境承载力,而最小的环境承载力则为环境人口容量,可以用木桶效应加以解释。

B、主要是拓展出环境人口容量的不确定性和相对确定性;

问题三主要是说明人与环境的深刻矛盾,说明有限的资源只能供应有限的人口。

（通过“木桶效应”的讨论,帮助学生理解各种资源决定了大小不一的环境承载力,而最小的环境承载力决定了环境人口容量的道理,同时揭示了环境人口容量具有不确定性和相对确定性,揭示了人类发展与环境的深刻矛盾,说明有限的资源只能供应有限的人口。

讨论教学法是新课程教学中常用的一种方法,此方法有利于激发学生的课堂参与意识,启发学生的思维。

既然有限的资源只能供应有限的人口。

而我们都知道地球上的各种资源都是有限的,那地球究竟能够容纳多少人呢?

现在我们接着学习环境人口容量的估计。

5、环境人口容量的估计:

（1）地球的环境人口容量:

环境人口容量是在假定条件下得出的,假定的条件不同,估计的方法不同,结论也会不同。

在地球究竟能容纳多少人口的问题上,就存在

着截然不同的观点。

A、悲观者认为:

现今世界人口太多,已经大大超过了地球的环境人口容量,依目前情况,不能解决人口过多带来的环境污染和生态退化问题,人口的进一步增长,后果不堪设想。

B、乐观者认为:

未来世界人口,不会达到地球环境人口容量的极限值。

在经济高度发展、科技进一步提高的未来,人类有足够的力量制止环境退化,推动人口与环境关系的良性循环。

C、介于两者之间的观点认为:

未来全球环境人口容量在100亿左右。

1972年的联合国人类环境会议公布的报告认为,将全球人口稳定在110亿或略多一些,可使地球上的人维持合理健康的生活。

★互动四:

请同学看到课本13页图1.11“对环境人口容量的不同估计”图片,然后将同学编排为3个大组,一个小组持悲观者观点,另一个小组持乐观者观点,一个小组持介于乐观者与悲观者之间的观点。

并各自阐述支持自己小组观点的理由,老师做出最后做小结:

大家的辩论发言都很精彩,都有各自的道理。

对于地球环境人口容量的问题,我们应当辨证的看待,随着时间的推移,人们的数量会发生变化,人们可利用的资源、科技水平、消费水平都在发生变化,但人类的社会是走向文明,整个社会是要向前发展的。

我相信我们人类能动的处理人口的增长与环境的矛盾,能够将我们的世界变得更美好。

那么,对于我们每个人来说,要充分的认识到人口的增长与资源短缺、环境破坏之间的矛盾,认识到人口问题的重要性。

同时要注意合理利

用资源,保护环境,支持计划生育政策,树立可持续发展的观点。

（通过分组讨论,帮助学生更好地了解环境人口的估计和三种不同的环境人口观点,帮助学生树立正确的环境观和人口观,更好地理解和支持计划生育政策。

辩论教学法有利于激发学生课堂的参与意识,活跃课堂气氛,体现学生的主体地位,还有利于培养学生语言表达能力。

讲到地球的环境人口容量,那作为中国人,我们接着就来简单了解一下我国的环境人口容量。

（2）我国的环境人口容量:

在1991年,中国科学院自然资源综合考察委员会发表了《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》报告,报告认为,我国人口承载量最高值为16亿左右。

我国目前尚未达到此值,但不可否认的事实是:

我国人口与资源的矛盾已十分突出,表现为:

1、我国人均可耕地不足世界人均可耕地的三分之一,随着人口增长和城市化发展,人均可耕地还将继续减少。

2、我国人均淡水占有量仅为世界人均占有量的四分之一。

由于缺水,工农业生产受到了较为严重的影响。

等等。

总之,我们应该正视我国人口增长与环境关系的现实矛盾,坚定不移地执行计划生育和环境保护这两项基本国策,只有这样,才能逐步走上人口与环境协调发展的轨道。

刚刚在老师念的资料中也表明我国的人口并没有达到人口承载量的最高值,那国家为什么又要坚定不移地执行计划生育来限制人口

的增长呢?

现在请同学们跟着老师学习下个知识点。

（二）人口的合理容量

1、概念:

按照合理的生活方式,保障健康的生活水平,同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下,一个国家或地区最适宜的人口数量。

2、人口合理容量与环境人口容量的区别

★互动六:

学习了以上环境人口容量和人口合理容量两个概念后,有没有同学可以跟大家讲讲人口合理容量与环境人口容量的区别是什么?

人口合理容量是指能养活好多少人,而环境人口容量是指能养活多少人,是一个极限值,是一个警戒值。

就像我们刚开始上课时说的寝室适合住多少人和寝室最多能住多少人一样。

所以,我们应该把我们环境中的人口控制在环境人口容量之内,最好是处于人口的合理容量。

3、人口合理容量的意义

能使我们的环境负重减轻,解决资源短缺,环境破坏严重等问题,促使人们的生活健康幸福。

具体的意义主要体现在两个方面:

（1）对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策的意义;

根据一个地区或国家的具体情况而定,人口过多的国家就需要计划生育,控制生育,向中国、印度等国家,让其人口数量尽量接近人口的合理容量数目;

而有些国家,地理面积广阔,资源丰富,而缺乏人力资源,就应该鼓励生育,向德国等国家。

（2）对制定区域经济社会发展战略的意义;

A、就整个世界来说,一方面国际社会要倡导各国政府,尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内;

另一方面,还要建立公平的秩序,保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利;

B、就各国、各地区来说,不论是发达国家,还是发展国家,都应该尊重人地协调发展的客观规律,因地制宜制定本区域的持续发展战略,既保持好生态平衡,又不断提高人们的生活质量。

（二）正确处理人类在世界各地消除贫困与保持人口的合理容量的关系

本部分建议采取教师提出问题——学生讨论——阅读教材——学生进一步探讨——学生代表发言——学生补充——教师总结的程序进行

（1）请同学们结合日常生活实例和教材分析说明人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量任务的艰巨性?

（2）采取何种措施才能更好的解决这一问题的出现?

教师总结

（1）现实中的人口问题（如人口过快增长、人口城市化和人口老龄化等）引发了严重的资源问题和环境问题。

①发达国家的人均消耗资源量很大,索取资源和转嫁有害生产的地域超出了本国的范围。

②发展中国家不仅人口数量多,人均消费水平低,而且一些国家的人口仍在快速增长。

若在现有的经济基础上,把发展中国家人均生活质量提高到与发达国家相当的水平,所引发的资源短缺和环境问题将会相当严重,解决的难度也很大。

（2）

I就整个世界来说:

①国际社会要倡导各国,尤其发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内;

②建立公平的秩序,保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。

II就各国、各地区来说发达国家和发展中国家,都应尊重人地协调发展的客观规律,因地制宜制定本区域持续发展战略,既保持好生态平衡,又不断提高人们的生活质量。

八、课后习题

课后练习:

一、选择题:

1.我国人口与一些资源之间的矛盾,表现在（）

A.环境污染和生态退化

B.耕地总数和人均耕地一直稳定不变

C.自然环境的承载能力已达极值

D.淡水资源严重不足,有些地