《节约用水》综合实践活动方案Word文档下载推荐.docx
《《节约用水》综合实践活动方案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《节约用水》综合实践活动方案Word文档下载推荐.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1、地点：
学校校园、家庭、周边社区
2、对象：
全校师生、家长、街道居民
3、形式：
第一阶段：
引导学生对水的利用作交流讨论，以激起探究的兴趣。
第二阶段：
学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对家庭用水作调查，作好记录。
第三阶段：
课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。
四、活动方法：
采访询问、上网、社会调查、社会实践
五、成果形式：
节水的宣传画、板报。
六、活动过程
（一）动员、准备阶段
1、老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
2、收集报刊、杂志或互联网上相关水资源匮乏和水污染的相关资料。
3、观看节约用水的公益广告。
时间安排：
九月份
（二）实施、交流阶段
一：
收集调查
活动流程：
1、调查、上网查询资料，了解相关水对人类的重要性以及水资源危机的情况。
2、设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。
”另一份是“家庭用水情况调查。
”
调查表如下：
关于家乡水污染的调查。
调查时间：
：
年
月
日
调查人：
（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因
（2）水污染情况原因分析
1、
2、
对如何防治水污染，你有没有好的建议?
家庭中用水情况调查
调查方式
调查内容
合计
询问、计算：
妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量约（
）千克水
一个月全家用水量约（）千克，交水费（）元
在你身边有没有浪费水的现象？
请你结合生活实际提出几条节水的建
议。
1
2
十月份
二、设计方案
活动流程：
1、通过调查、上网查询资料等途径，了解相关节约用水的方案。
2、从自己身边生活事做起，研究设计节水方案。
十一月份
三、宣传行动
活动流程：
1、首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和
节约用水的重要性。
让人们了解节水的方法和措施；
2、设计一条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；
十二月份
（三）总结、拓展阶段
活动流程：
1、围绕主题，出一次黑板报、人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报、节水的宣传画，以各种形式展示我们的调查研究成果。
2、评选“节约用水”小标兵。
3、制定倡议书，号召全校同学一起节约用水，珍惜宝贵的水资源。
4、写好这次综合实践活动的总结。
十二月~~一月份
《节约用水》综合实践活动总结
本次实践活动让学生通过查阅资料、上网、动手实践等多种途径对水资源问题实行探究,使学生获取大量相关水资源信息，引起对世界水危机这个事实的重视,使学生从内心深处感受到要节约用水,保护水资源。
在实践活动中学生持续实行合作交流，而合作意识和水平是现代人应具备的素质，小组合作学习是综合实践课的有效组织形式，不但有利于课题研究的发展和发挥学生的特长，更有利于培养学生的合作意识和团队精神。
通过合作交流学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，分享共同的成果。
在综合实践活动中，学生们学到了很多在书本、校园中学不到的知识和水平：
学会了怎样同陌生人说话，提升了综合实践水平，培养了合作精神，学会了调查、汇报、交流的水平，提升了观察、分析的水平,并能有一定的创新精神。
通过一系列的活动，也引起了相关部门的注意（如村委会），他们也采取了相对应的措施。
《节约用水.》综合实践活动反思
（一）综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主实行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
在综合实践活动中，随着学生实践水平的逐步提升，教师不再是传授者，而是促动者。
作为促动者的关键是促动学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。
在综合实践活动中，学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。
因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标，同时教师也要充分理解自己的角色，持续的超越自我。
只注重学生，而不注重教师的综合实践水平，不注重提升教师的素质，综合实践活动就可能走向肤浅。
（二）本次实践活动让学生通过查阅资料、上网、动手实践等多种途径对水资源问题实行探究,使学生获取大量相关水资源信息，引起对世界水危机这个事实的重视,使学生从内心深处感受到要节约用水,保护水资源。
（三）评价旨在促动发展，因为综合实践活动的目标、内容、活动方式不同于学科课程，它的评价有其特殊性，在评价时教师必须有很好的评价意识：
1、评价内容的全面性。
包括参与综合实践活动的态度，在活动中所获得的体验情况，实践的方法，技能的掌握情况。
2、评价手段的多样性。
在活动中要把最终的评价交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主体地位。
3评价结果的激励性。
评价过程中尊重学生的主体地位，正视差异，重视学生的自我意识和个性张扬，注意学生在活动过程中的表现，以发展的眼光注重学生的纵向评价，充分肯定学生在纵向评价过程反映出来的进步。
并且，老师有意识地放大实践中的体验，淡化最终结果，通过评价协助学生体会收获的广泛性，增强评价对学生的激励作用。
应该说，在综合实践活动课程中，我们既是教师也是学生，我们在指导学生展开活动的同时也在学习如何作一名实践研究者。
相信努力后，我们能和学生共同成长，获得一份宝贵的经验。
节水方法
1、洗衣：
用洗衣机洗少量衣服时，水位不要太高；
2、洗澡：
不要将喷头的水自始至终开着，尽可能先从头到脚淋湿一下，全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净；
3、厕所节水：
如果厕所水箱过大，能够在水箱里放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量；
4、一水多用。
洗脸水用后能够洗脚，养鱼的水能够用来浇花，淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷；
5、收集废水：
家中预备一个收集废水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭废水冲厕所；
7、空调滴水：
使用空调时，一晚上滴下的水能接一桶，完全能够变废为宝；
8、生活习惯：
刷牙、取洗手液、抹肥皂时要即时关掉水龙头；
不要用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；
洗土豆、萝卜等应先削皮后清洗；
节水宣传口号
1.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
2水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液。
3保护水资源，生命真永远。
4为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！
5.节约用水，从点滴开始。
6树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚！
7保护水环境，节约水资源。
8增强用水设备管理，堵塞水的跑冒滴漏！
9.要像爱护眼睛一样珍惜水资源。
10.生命之源，浪费水就是扼杀自己的生命。
11人人关心节水，时时注意节水！
12节约用水，利在当代，功在千秋！
13.节约用水是每个公民的责任和义务！
14.保护水资源，是全社会共同责任。
15.爱水、节水，从我做起。
16节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
17.中国缺水、城市缺水，请节约用水。
水资源现状调查
总体上，中国是一个干旱缺水严重的国家。
淡水资源总量为28000亿立方米，占世界水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，是世界13个人均水资源最贫乏的国家之一。
现状：
水资源短缺、水污染严重、水土流失严重、水价严重偏低、水资源浪费严重，南方水多，北方水少。
西部水少，沿海水多。
当前全国多数城市地下水受到不同水准的污染，且有逐年加重的趋势，而在几大淡水河流域，包括淮河、长江、松花江、珠江、黄河以及多数淡水湖，都存有严重的污染情形。
统计资料说，全国600多个城市中有400多个城市存有供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。
即便是降水充沛、风景宜人的城市杭州，现在也面临缺水局面。
3月20日，杭州市林业水利局总工程师胡洪志承认该市“是一个相对缺水的城市”，该局的资料称，从2003年到2005年，杭州连续三年进入枯水年份，人均水资源最低占有量为1308立方米，已达到“中度缺水”。
除了水资源匮乏，其他原因也加剧了中国水资源的紧张，知名环保组织“自然之友”认为，洪涝灾害、水污染、水土流失、水生态破坏、水浪费，也是中国水资源缺乏加剧的重要原因
“世界水日”
“世界水日”是人类在20世纪末确定的又一个节日。
为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的世界性水危机。
1977年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严正警告：
水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。
1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。
“中国水周”
“中国水周”1988年《中华人民共和国水法》颁布后，水利部即确定每年的7月1日至7日为“中国水周”，考虑到世界水日与中国水周的主旨和内容基本相同，所以从1994年开始，把“中国水周”的时间改为每年的3月22日至28日，时间的重合，使宣传活动更加突出“世界水日”的主题。
水污染调查
“小洋人”造成严重水污染
2003年，河北小洋人生物乳业有限公司在沧州市青县南大沟建起一座新厂，随后南大沟水质开始严重恶化，已经变得臭不可闻，村民养的鸭子、鱼莫名死亡，庄稼减收。
据知情人介绍，小洋人排放的污水主要是冲洗送奶管道和瓶子过程中产生的洗涤、消毒废水。
河北省环保局的一份调查资料显示，2005年，这个排污口平均每小时排放的污水大约为10吨，随着产量增加，现在的排放量估计已远远超过这
升级会员 