最新奥鹏东北师范大学发展心理学20秋在线作业1参考答案.docx
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最新奥鹏东北师范大学发展心理学20秋在线作业1参考答案
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发展心理学20秋在线作业1
参考答案
试读一页
东北师范大学-发展心理学20秋在线作业1
1.学前儿童思维的主要方式是（）
【选项】：
A直觉行动思维
B具体形象思维
C抽象逻辑思维
D经验型逻辑思维
【答案】：
B具体形象思维|
2.采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
【选项】：
A皮亚杰
B斯陶布
C章志光
D柯尔伯格
【答案】：
D柯尔伯格|
3.（）认为语言发展存在关键期。
【选项】：
A.勒纳伯格
B皮亚杰
C.斯金纳华生
【答案】：
A.勒纳伯格|
4.智力的核心是（）
【选项】：
A思维能力
B注意能力
C记忆能力
D想象能力
【答案】：
A思维能力|
5.皮亚杰在关于遗传和环境的争论上属于（）。
【选项】：
A环境决定论
B遗传决定论
C共同决定论
D相互作用论
【答案】：
D相互作用论|
6.青春期的年龄范围大约在（）
【选项】：
A17、18~21、22岁
B15、16~17、18岁
C11、12~15、16岁
D6、7~11、12岁
【答案】：
CBB、BC~B5、B6岁|
7.（）考察遗传与环境两因素对人的心理与行为影响大小和如何影响的一种重要方法。
【选项】：
A横向研究
B纵向研究
C聚合交叉研究
D双生子研究
【答案】：
D双生子研究|
8.婴儿每当母亲离开前就很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼，极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫，但是当母亲回来时，其对母亲态度又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触，这类婴儿表现出的依恋类型是（）。
【选项】：
A回避型依恋
B反抗型依恋
C安全型依恋
D无依恋类型
【答案】：
B反抗型依恋|
9.以下关于图式的说法错误的是（）。
【选项】：
A皮亚杰把图式作为一个核心概念提出
B认为图式就是动作的结构或组织
C图式最初来自先天遗传
D通过改变主体动作以适应客观变化
【答案】：
D通过改变主体动作以适应客观变化|
10.儿童对概念的掌握过程是（）
【选项】：
A和“概念的形成”含义相同
B一次完成的
C具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程
D对概念的精确内涵的掌握
【答案】：
C具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程|
11.抽象思维的萌芽表现在以下哪些能力的发展（）
【选项】：
A分析
B综合
C比较
D概括
【答案】：
A分析|B综合|C比较|D概括|
12.发展心理学的研究应遵循的原则（）。
【选项】：
A客观性原则
B教育性原则
C矛盾性原则
D理论与实践相结合的原则
【答案】：
A客观性原则|B教育性原则|C矛盾性原则|D理论与实践相结合的原则|
13.印度狼孩卡玛拉8岁回到人间，经过多年训练和教育，到17岁时只具有相当于四岁儿童的心理发展水平，这说明（）.
【选项】：
A心理是社会的产物
B心理是脑的机能
C心理是客观现实的反应
D心理发展存在关键期
【答案】：
A心理是社会的产物|C心理是客观现实的反应|D心理发展存在关键期|
14.幼儿记忆的主要特点有（）。
【选项】：
A无意识占主导地位，有意识记忆较为薄弱
B容易运用机械记忆方法
C形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱
D能开始运用某些记忆策略
【答案】：
A无意识占主导地位，有意识记忆较为薄弱|B容易运用机械记忆方法|C形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱|D能开始运用某些记忆策略|
15.儿童理解句子的策略可以归纳如下（）
【选项】：
A情境策略
B词序策略
C非语言策略
D事件可能性策略
【答案】：
B词序策略|C非语言策略|D事件可能性策略|
16.发展心理学的研究方法有（）。
【选项】：
A观察法
B访谈法
C个案研究法
D问卷法
【答案】：
A观察法|B访谈法|C个案研究法|D问卷法|
17.心理发展的基本原理包括（）。
【选项】：
A遗传素质和教育与环境的关系
B心理发展连续性和阶段性的关系
C发展内在动力和外在动力的关系
D不同心理机能是否存在关键期
【答案】：
A遗传素质和教育与环境的关系|B心理发展连续性和阶段性的关系|C发展内在动力和外在动力的关系|D不同心理机能是否存在关键期|
18.卡特尔将智力区分为（）
【选项】：
A言语智力
B操作智力
C流体智力
D晶体智力
【答案】：
C流体智力|D晶体智力|
19.艾里克森认为，学前期儿童的主要发展任务是（）。
【选项】：
A获得勤奋感
B克服自卑感
C获得主动感
D克服内疚感
【答案】：
C获得主动感|D克服内疚感|
20.童年期是儿童心理发展上的一个重大转折时期，主要表现为
【选项】：
A学习成为主导活动
B抽象逻辑思维较为发展
C掌握书面语言并向抽象逻辑思维过渡
D儿童开始有意识地参加集体活动
【答案】：
A学习成为主导活动|C掌握书面语言并向抽象逻辑思维过渡|D儿童开始有意识地参加集体活动|
21.小学儿童对道德知识的理解常常是肤浅的和表面的。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
22.婴儿言语发生的准备包括两方面的内容：
发音准备和理解准备。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
23.皮亚杰认为儿童的智力结构具有整体性、转换性和自调性三个特点。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
24.儿童的年级越低，学习动机越具体，越直接，越肤浅。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
25.根据卡特尔的观点，随着神经系统的成熟而提高、受教育文化影响不大的智力是晶体智力。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
A错误|
26.幼儿大脑机能的发展，主要表现在幼儿的兴奋过程比以前有所增强，睡眠时间逐渐减少，清醒时间不断延长。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
A错误|
27.同一性的形成与青少年期关系最为密切，是青少年的一大特点
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
28.10岁以后儿童能自发的产生和使用策略
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
29.儿童的新需要与已有的心理发展水平或状况的矛盾是儿童心理发展的根据。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
30.初中学生看电影、电视和文艺读物时，更多的是注意故事的情节，而对人物的内心体验兴趣不大
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
A错误|
31.整个小学阶段抽象逻辑思维占主导地位，但仍具有表面性
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
A错误|
32.根据皮亚杰的道德发展理论，幼儿的道德认知应属于前道德判断阶段。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
A错误|
33.在关于儿童言语发展的内在机制的争论中，转换生成说认为环境与主体相互作用对言语发生和发展有重要影响。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
A错误|
34.皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段：
感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
35.5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
36.布雷泽尔顿（1969）将婴儿气质划分为三种：
一般型、活泼型和安静型。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
37.36个月时，婴儿在口语中已基本掌握母语的语法规则系统，成为一个已具有一定表达能力的“交流者”。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
38.自我中心性，是指儿童还不能将自我与外界很好地区分开来，总是站在自己的角度而不是站在他人的角度去认识和适应外部世界。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
39.在婴儿的认知能力中，最先发展且发展速度最快的方面就是感觉和知觉。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
40.桑代克提出了游戏的“学习理论”，他认为游戏也是一种学习行为，受到社会文化和教育要求的影响，社会文化的差异会反映在儿童的游戏中。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
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