数据库专业课程设计文档格式.docx

数据库专业课程设计文档格式.docx

《数据库专业课程设计文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数据库专业课程设计文档格式.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

专业班级

工管1201

学生姓名

王阁

课程名称

数据库技术和管理

设计名称

学生选课管理系统

设计周数

2周

指导老师

张晶

设计

任务

关键

参数

1.课程设计任务书不少于1000字

2.课程设计汇报书不少于3000字

3.选择一个小型数据库应用项目进行数据库设计全过程，设计步骤和内容通常包含以下部分：

（1）进行需求分析；

（2）概念模型设计；

（3）逻辑结构设计；

（4）数据库实施和数据导入；

（5）数据库应用；

（6）撰写“课程设计汇报”

4.应将相关资料等作为汇报书附件

设计内容

设计要求

一、需求分析

（一）建设学生选课管理数据库目标（包含服务对象、数据库目标等）

（二）开展学生选课管理数据库可行性分析（包含技术可行性，经济可行性等）

（三）数据和处理分析（包含数据库中需要储存哪些数据，怎样进行处理等

二、概念结构设计

（一）实体及其属性（属性必需是不可再分数据项）

（二）分E-R图设计（注意实体和实体之间联络是什么）

（三）E-R图集成和优化（消除无须要冗余和冲突）

三、逻辑结构设计

（一）E-R图转换为关系模型，不一样联络有不一样转化规则，所以在转化时要注意怎么样来转化

（二）数据模型优化（这一部分就是将关系模型规范到3NF）

（三）设计用户子模式（这一部分能够设计用户自定义视图，不一样用户有不一样需求，要认真分析各个用户需求，建立满足用户需求视图）

四、数据库实施和数据导入

（一）在SQLServer或其它DBMS系统上实现数据库设计

（二）基础表建立，建立三个基础表，表名以自己名字缩写结尾

（三）数据输入，没个基础表输入最少10条元组

（四）视图建立，根据需求分析所要求建立不一样视图

（五）数据库安全性建立，关键是用户建立和用户权限分配，用户有三个，分别是学生用户，教务处用户和老师用户，权限视不一样用户需求给予不一样权限。

五、数据库应用

（一）数据查询，要求有简单查询和等值查询各一个

（二）数据增加，简单数据增加一个

（三）数据删除，简单数据删除一个

（四）数据修改，简单数据修改一个

关键参考

资料

数据库系统概论（第4版）（王珊，萨师煊：

高等教育出版社）

学生提交

归档文件

纸质版课程设计任务书1份

纸质版课程设计汇报书1份

光盘版课程设计任务书和汇报书1个

注：

1.课程设计完成后，学生提交归档文件应根据：

封面—任务书—说明书—图纸次序进行装订上交（大张图纸无须装订）

2.可依据实际内容需要续表，但应保持原格式不变。

指导老师署名：

日期：

选课管理数据库设计汇报书

（一）建设数据库目标：

该数据库服务对象是学校教务处，目标是为了方便教务处对学生选课情况进行统一管理,方便学生对选修成绩查询，方便老师对课程成绩登入。

所以数据库要建立三个登陆用户：

学生用户，教务处用户，老师用户。

（二）开展学生选课管理数据库可行性分析：

（1）技术可行性：

设计方法采取基于E-R图模型数据库设计方法，用E-R图来设计概念模型，SQLSever来实现概念模型对逻辑模型实现，经过对联络和实体转化为对应关系表，这是数据库三级模式结构中模式实现，建立学生视图，老师视图和教务处视图来实现各个用户需求，这是数据库三级模式结构中外模式实现。

数据库内模式实现比较简单，内模式及吴莉存放模式，这是一个小型数据库系统，所以不需要过多对吴莉存放模式做过多要求，通常个人电脑即能够实现该小型数据库存放要求。

（2）经济可行性：

此数据库开放提升教务处对学生选课管理效率，节省了很多资源，提升了统计人员效率。

（三）数据和处理分析：

（1）存放数据包含：

学生（学号，姓名，性别）

课程（课程编号，课程名，代课老师，学分）

选修（课程号，成绩）

（2）数据处理：

确定数据物理结构和存放方法

概念模型用于对信息世界建模，是实现现实世界第一层抽象，是数据库设计人员进行数据库设计有力工具，也是数据库设计人员月用户之间进行交流语言，所以概念模型首先应该含有较强语言表示能力，能够方便、直接地表示应用张多种语义知识，其次它还应该简单，清楚、易于用户了解。

E-R图含有以上所述优点，是一个很适宜表示现实世界概念模型。

概念模型设计有不一样方法，这里采取自底向上设计概念结构方法，它通常分为两步，第一步为抽象数据并设计局部视图，第二部为集成局部视图，得到全局概念设计》

（一）实体及属性：

选课管理数据库系统中设计了两个实体分别为学生和课程，她们之间是一对多联络，联络名为选课，各自含有属性以下：

课程（课程编号，课程名，代课老师，学分）

属性必需是不可分割数据项，不能包含其它属性

（二）分E-R图设计

该数据库设计实体有两个，学生和课程，和一个联络即选课，学生含有属性有：

学号，姓名，性别。

课程含有属性有：

课程编号，课程名，学分，代课老师。

选课属性有：

学分

学生实体及属性

课程实体及属性

选课联络及属性

（三）E-R图集成和优化，要消除冗余和冲突，将各分E-R图合并起来。

各个局部所应用面向问题不一样，且通常是由不一样设计人员进行局部视图设计，这就造成各个分E-R图之间必会存在很多不一致地方。

所以，合并分E-R图时不能简单将各个分E-R图画到一起，而是要着力消除各个分E-R图之间冲突。

各分E-R图之间冲突关键有三类：

属性冲突、命名冲突和结构冲突。

最终出合E-R图以下：

（一）E-R图转换为关系模型，在转化联络是要注意不一样联络有不一样转化规则，对于本数据库来说，联络为多对多联络，当把多对多联络转化为关系时，和该联络相连各实体码和联络本身树属性均转化为关系属性，各体码组成关系码或关系码一部分，另外还应该确定各个实体主码，而且用下划线标出主码位置，最终转化关系模式以下图所表示：

学生（学号，姓名，性别）

课程（课程号，课程名，学分，代课老师）

选课（学号，课程号，学分）

转化后关系模式属于第一范式，需要将其转化为第三范式，第一范式到第三范式转化一次要消除部分函数依靠和传输函数依靠。

学生，课程关系模式均属于第三范式。

选课关系模式，有部分函数依靠，不符合第二范式，用投影分析法将其分解为两个关系模式：

选课（学号，课程号，成绩）选课-学分（课程号，学分）

因为选课-学分关系模式和课程关系模式重合，所以最终合并得到最终关系模式为：

学生（学号，姓名，性别，成绩）

选课（学号，课程号，成绩）

上述关系模式全部符合第三范式

（三）设计用户子模式

定义用户子模式是要考虑以下几点：

（1）使用更符适用户习惯别名，上述关系模式区中属性没有不符适用户习常见别名，属性全部是自然界所存在属性。

（2）能够对不一样等级用户定义不一样View以确保系统安全性。

上述关系模式中，为学生建立视图只包含许可学生查询属性，学生需要自己所选课程和成绩，和选修课代课老师，课程学分等，所以为学生设计学生视图以下图所表示：

学生1（学号，姓名，性别，成绩，代课老师，学分）

为老师建立视图，老师需为学生登录成绩，所以她要了解各学生学号，姓名，性别，成绩，学分，课程号，课程名，学号等，所以为老师建立老师视图以下图所表示：

学生2（学号，姓名，性别，成绩，课程号，课程编名，学分）

为教务处建立视图为，教务处因为要管理全部学生选课情况，老师代课情况，所以她视图应该包含各个基础表属性集合，为此为教务处设计教务处视图以下图所表示：

学生3（学号，姓名，性别，课程号，课程名，学分，成绩）

（3）简化用户对系统使用。

假如一些局部应用中常常使用一些复杂查询，为了方便用户。

。

能够将这些复杂查询定义为视图，用户每次只对定义好视图进行查询，大大简化了用户使用。

（一）在SQLServer或其它DBMS系统上实现数据库设计：

在企业管理器中建立WG数据库

（二）基础表建立：

（1）使用企业管理器中，在WG数据库中创建courseWG基础表，主码为课程课程编号，建立结果以下图：

（2）使用企业管理器，在WG数据库中建立studentWG，主码为学生学号，建立结果以下图所表示

（3）使用企业管理器，在WG数据库中建立scWG基础表，主码为学号，课程号，建立结果为下图结果：

（三）数据输入

输入学生信息，最少输入10个元组，即10条学生信息，以下图所表示：

输入课程信息，最少输入10个元组，即10条课程基础信息，以下图基础表所表示：

选课信息输入，每个基础表输入最少10条信息，即10条选课信息，结果以下图表所表示：

（三）视图建立

（1）使用企业管理器，创建学生信息视图，学生1，图所表示：

（2）使用企业管理器，建立老师视图，图所表示：

（3）使用企业管理器，建立教务处视图视图，图所表示：

（四）数据库安全建立

创建用户，创建三个用户，即学生用户，教务处用户和老师用户，各个用户因为需求不一样所以各个用户含有不一样权限，对于学生她们只有查询权限，对于老师对不student表含有查询权限，对于course表和SC表查询权限，对于教务处用户来讲，她们含有对三个基础表查询和多种操作

用户权限分配，给WG数据库student学生用户给予对studentWG表sno，sname，sex，查询权限，对courseWG表查询权限和对scWG表查询权限。

对老师用户权限分配，对studentWG姓名，性别，学号查询权限，和对courseWG表和scWG表查询权限

因为教务处需要管理各个学生studentWG表，courseWG表和scWG表查询和操作权限

（一）数据查询

在查询分析器中进行数据查询：

简单查询，在查询分析器中输入对应查询语句后截屏

（二）数据增加，在studentWG表中增加一条李平学生信息，在查询分析器中输入相关插入语句，图

结果图

（三）数据删除：

输入对应查询语句

结果图：

（四）数据修改