道德与法治七下知识要点Word文档下载推荐.docx
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⑶学习自我暗示;
⑷试试自我解嘲
第二课时
成长的不仅仅是身体
6、思维独立性的表现?
⑴有独到的见解;
⑵同时接纳他人合理、正确的意见
7、怎样正确认识思维的批判性?
⑴敢于表达自己不同的观点和看法;
⑵敢对不合理的事情说“不”;
⑶敢于向权威挑战
8、批判性的作用?
⑴有助于发现、提出、解决问题;
⑵有助于从不同角度思考问题;
⑶有助于调动我们的经验,激发学习动机
9、怎样培养批判精神?
⑴要有质疑的勇气;
⑵有表达观点和建议的能力;
⑶考虑他人的感受;
⑷掌握批判的技巧,如对事不对人,要有建议性
10、如何开发自己的创造力?
⑴敢于打破常规,奇创新;
⑵关注他人与社会,看重创造的意义和价值;
⑶创造离不开实践是,我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。
11、为什么要培养青少年的创造潜力?
青春的我们思想活跃,感情奔放,对未来充满憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力
第二课
青春的心弦
男生女生
12、男生女生在哪些方面存在差异?
⑴生理方面的差异更加明显;
⑵性格特征;
⑶兴趣爱好;
⑷思维方式等
13、如何正确认识男女生的性别特征差异?
⑴这种差异与生俱来,我们应平静而欣然地接受;
⑵我们在接受生理性别的同时,不要过于爱性别刻板印象的影响
14、正确认识男女生性别角色的益处?
⑴有助于我们了解自己与异性的不同特点;
⑵学会如何塑造自我形象;
⑶学会如何与异性相处
15、我们应该怎样看待男女生各自的性别优势?
⑴认识并欣赏对方的优势,有助于不断完善自己;
⑵发现并学习对方的优势,相互取长补短,让自己变得更优秀;
⑶男女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步
16、怎样正确看待青春期男生女生的性别差异?
⑴不同性别的个体虽然有差异,但我们不能因自己某一方面的优势而自傲。
⑵也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
青春萌动
17、青春期萌动心理的表现?
⑴在异性面前有自我表现的欲望;
⑵更加在意自己的形象;
⑶渴望得到异性的肯定和接受
18、与异性交往的积极作用?
⑴有助于我们了解异性的思维方式、情感特征;
⑵有助于发现并学习对方的优秀品质;
⑶有利于学习进步,强化良好行为;
⑷增强进取意识
19、青少年应怎样与异性交往?
⑴与异性交往是我们成长的一个重要方面;
⑵应内心坦荡,言谈得当,举止得体。
⑶注意交往的频率和场合,自然适度。
20、怎样看待青春期的朦胧情感?
⑴对异性的朦胧情感是青春成长中的正常现象;
⑵在与异性交往中产生的欣赏和愉悦心理并不是真正的爱情
21、怎样处理青春期的朦胧情感?
慎重对待、理智处理。
22、理解爱情的内涵和责任?
⑴爱情需要具有爱他人的能力;
⑵对家庭的责任;
⑶爱情需要彼此深入了解;
⑷需要一定的物质基础;
⑸共同的生活理想
第三课
青春的证明
青春飞扬
23、青春期的我们有哪些憧憬与向往?
⑴渴望健美的身躯;
⑵充实的大脑;
⑶渴望自由、渴望飞翔;
⑷“指点江山,激扬文字”
24、实现青春梦想,需要我们怎么做?
⑴树立梦想;
⑵规划青春;
⑶脚踏实地;
⑷不断探索
25、为什么自信有助于成功?
⑴青春的探索需要自信;
⑵自信让我们充满激情;
⑶有坚定的信心和希望,有勇气交往与表达,有信息尝试与坚持;
⑷能展现优势与才华,激发潜能与活力;
⑸能获得更多的实践机会与创造可能。
26、自信与自强的关系?
⑴自强可以让我们更自信;
⑵自强让我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我。
⑶自强让我们勇敢尝试、不断进步,体验成功带来的自信
27、自强的主要表现和要求?
表现:
不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己
要求:
要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持
28、助力青春成长的因素?
⑴激荡的青春活力;
⑵自信的青春热情;
⑶自强的青春态度
青春有格
29、“行已有耻”的含义?
一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
30、“行已有耻”的要求?
⑴知廉耻,懂荣辱;
有所为、有所不为;
⑵要有知耻之心,不断提高辨别“耻”能力;
⑶树立底线意识,触碰道德和法律的事坚决不做;
⑷需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,增强自控力
31、为什么“止于至善”要求学生见贤思齐,向榜样学习?
⑴好榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生的思考,给予我们自我完善的力量;
⑵善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、国家才能更美好。
32、怎样理解“止于至善”的要求?
⑴止于至善是一种精神境界;
⑵要求我们见贤思齐,向榜样学习;
⑶养成自我省察的习惯。
33、怎样理解“止于至善”?
⑴是一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们“至善”的要求。
⑵是种向往美好,永不言弃的精神状态。
第二单元
做情绪情感的主人
第四课
揭开情绪的面纱
青春的情绪
34、人的情绪有哪些?
⑴基本情绪:
喜、怒、哀、惧。
⑵复杂情绪:
害羞、焦虑、厌恶和内疚、失落等;
35、我们的情绪受哪些因素的影响?
个人的需要:
⑴个人的生理周期;
⑵对某件事情的预期;
社会环境
⑶周围的舆论氛围;
⑷自然环境;
36、情绪的作用?
积极作用:
⑴情绪影响着我们的观念和行动;
⑵激励我们克服困难、努力向上。
消极情绪:
⑶因为小的失败而止步不前;
⑷思维迟钝,判断和分析能力下降;
⑸影响身体健康,影响正常水平发挥;
⑹自控力减弱。
37、青春期的情绪特点?
⑴情绪反应强烈;
⑵情绪波动与固执;
⑶情绪的细腻性;
⑷情绪的闭锁性;
⑸情绪的表现性
38、如何面对不同的情绪感受?
⑴我们要善于激发正面的情绪感受;
⑵学习积极面对这些负面情绪
情绪的管理
39、如何理解情绪的感染性?
人与人之间的情绪会感染。
即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。
40、在人际交往中为什么要学会用恰当的方式表达情绪?
⑴情绪的表达不仅与自己的身心有关,而且关乎人际关系。
⑵在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达。
41、积极情绪和消极情绪的作用?
⑴保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。
⑵适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续处于负面情绪状态,可能危害我们的身心健康。
42、调节情绪的方法?
⑴改变认知评价;
(换个角度看问题等)
⑵转移注意;
放松训练(参加体育活动、欣赏音乐、读小说)
⑶合理宣泄;
(大哭、唱歌、找人倾诉、写信等)
⑷情感升华;
(写诗、作画、化愤怒为力量)
⑸自我暗示;
(自我提醒)
43、为什么在生活中要积极地调节情绪?
(调节情绪的作用?
)※
⑴调节情绪有利于身心健康;
⑵有利于建立和谐的人际关系;
⑶有助于我们更好地适应环境;
⑷有利于帮助同学、家人改善情绪,保持积极乐观的心境。
第五课
品出情感的韵味
我们的情感世界
44、情感的特点?
⑴丰富性
⑵复杂性
45、情感与情绪的区别与联系?
区别:
⑴情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;
⑵情感是生活中逐渐积累的,持久的、深刻的,相对稳定;
联系:
⑴情感与情绪紧密相关,伴随着情绪的反应逐渐积累和发展。
⑵我们对某些人或事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
46、情感的作用?
⑴情感是人最基本的精神需求;
⑵情感反映着我们对人和对事的态度观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动;
(情感具有选择与定向作用)
⑶情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索求知;
(情感具有驱动与调节功能)
47、我们的情感为什么会发生变化?
⑴情感伴随着我们的生命成长、生活经历不断积累、发展;
⑵在生活经验的不断扩展中,我们的情感会更加丰富、深刻,我们的胸怀更加宽广、博大。
在品味情感中成长
48、体味美好情感的意义?
⑴让我们身心愉悦;
⑵促进自身精神发展
49、在生活中我们怎样获得美好的情感?
⑴通过阅读、与人交往和互动,参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
⑵学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
50、体验负面情绪的意义?
⑴体验负面感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更中饱满丰盈。
51、生活中我们应该怎样传递情感正能量?
⑴我们要用自己的热情和行动来影响环境。
⑵在与他人的情感交流中传递美好的情感。
⑶在生活中不断创造美好的情感体验
52、传递情感正能量的意义?
⑴在传递情感的过程中不断获得新的感受。
⑵使我们的生命更有力量;
⑶让世界多一份美好。
第三单元
在集体中成长
第六课
我”和“我们”
集体生活邀请我
53、集体的内涵?
⑴集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。
⑵集体的联结度越高。
集体的温暖就越多。
54、决定集体联结度的因素有哪些?
⑴成员间相互关联的程度;
⑵成员间的默契程度;
⑶成员间相互交流的频率
55、在集体中我们能感受到什么?
⑴在集体中,我们希望被接纳和认可,得到尊重和理解,获得归属感和集体荣誉感;
⑵集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长
56、对集体力量的理解?
⑴集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作;
⑵个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;
⑶个人的力量是有限的,但通过优化组合,可以实现优势互补,产生强大的合力,完成单凭一已之力无法完成的事情;
⑷集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
集体生活成就我
57、集体生活对个人成长的作用?
⑴在集体中涵养品格:
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,体验责任感,做有担当的人。
⑵集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在交往中我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
⑶在集体中发展个性:
集体生活为我们搭建起交往的平台。
在这个平台上,我们展示、发展自己的个性,不断认识和完善自我