学年八年级语文下册第六单元23马说练习新人教版27Word文档格式.docx
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（3）千里马被埋没的直接原因是：
________________________________________
4．文言虚词“其”有下列几种用法：
A．作代词，相当于“它”或“它的”；
B.作副词，表示反诘语气，相当于“难道”；
C.作副词，表示推测的语气，相当于“可能”“恐怕”。
辨析下面的句子各属于哪种情况，把序号填入括号中。
（1）其真无马邪 （ ）
（2）其真不知马也 （ ）
（3）安求其能千里也（ ） （4）不知其能千里而食也（ ）
（5）策之不以其道 （ ） （6）食之不能尽其材 （ ）
5．请把翻译错误的地方改正过来。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也！
译文：
（食马者）约束它不按照它的道路，吃掉它不能让它竭尽才能，听它鸣叫却不能通晓它的意思，拿着马鞍望着它，说：
“天下没有马！
”唉，它真的没有千里马吗？
真的不懂马啊！
改错：
________________________________________________________________
6．下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。
开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C．《马说》第三自然段中四个“不”有力地谴责了“喂马人”的无知。
D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
7．根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。
并结合课文根据上联对出下联。
（1）有志____________________，无才____________________。
（2）上联：
怀才不遇思伯乐 下联：
____________________
8．“世有伯乐，然后有千里马。
”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。
（补充后不少于七言）
有__________________，方显__________________；
无__________________，岂有__________________。
9．有人曾说过：
“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”对于千里马而言，伯乐自然是它永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。
请你联系本文文意，给下面的句子拟一个下联。
（1）上联：
良马有幸遇伯乐 下联：
__________________
世上岂无千里马 下联：
【甲】马 说
韩 愈
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
【乙】千金市骨
郭隗先生曰：
“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人言于君曰：
‘请求之。
’君遣之。
三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。
君大怒曰：
‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？
’涓人对曰：
‘死马且买之③五百金，况生马乎？
天下必以王为能市马，马今至矣。
’于是不能期年④，千里之马至者三。
今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。
隗且见事⑦，况贤于隗者乎？
岂远千里哉？
”
【注释】①安事：
要……何用。
②捐：
弃。
③之：
指死马。
④期年：
满一年。
⑤诚：
真心。
⑥致士：
招纳贤士。
⑦见事：
被侍奉。
10．解释下列句中加点的词。
（1）策之不以其道（ ）
（2）天下必以王为能市马（ ）
（3）买其首五百金（ ） （4）鸣之而不能通其意 （ ）
11．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）呜呼！
________________________________________________________________________
（2）所求者生马，安事死马而捐五百金？
12．结合你对选文的理解，说说【甲】【乙】两文中“千里马”的共同喻义是什么。
13．【甲】文借伯乐相马的故事，发出了“________________________”的感慨，表达的主题是______________________________。
【乙】文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死的千里马的故事，表达的主题是___________________________________。
（一）
臣有二马，故常奇之。
日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。
介胄①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。
褫②鞍甲而不息不汗，若无事然。
此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。
（选自岳飞《论马》）
【注释】①介胄：
披上战甲。
②褫（chǐ）：
解除。
14．解释下列句中加点的词。
（1）然非精洁则宁饿死不受（ ）
（2）比行百余里 （ ）
（3）犹可二百里 （ ） （4）受大而不苟取（ ）
15．用“/”给文中画线的句子断句。
（限断三处）
此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。
16．用现代汉语翻译下面的句子。
介胄而驰，其初若不甚疾。
17．这段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。
它阐述了一个什么道理？
（二）
虎之力，于人不啻倍也。
虎利其爪牙而人无之又倍其力焉则人之食于虎也无怪矣。
然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？
虎用力，人用智；
虎自用其爪牙，而人用物。
故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敌百，虽猛必不胜。
故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。
是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。
其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？
18．解释下列句中加点的词。
（1）则人之食于虎也（ ）
（2）于人不啻倍也 （ ）
（3）虎利其爪牙 （ ） （4）故人之为虎食者（ ）
19．用“/”给文中画线的句子断句。
（限断四处）
虎利其爪牙而人无之又倍其力焉则人之食于虎也无怪矣。
20．用现代汉语翻译下面的句子。
然虎之食人不恒见。
21．作者说虎的目的是为了告诉我们什么道理？
（用原文回答）
参考答案
1．
（1）并列
（2）受屈辱 （3）吃一次 （4）同“饲”，喂 （5）表现在外面 （6）犹，尚且 （7）方法 （8）才能、才干 （9）表示加强诘问语气 2.
（1）①用马鞭驱赶 ②马鞭
（2）①表示推测，恐怕 ②表示加强诘问语气 （3）①结构助词，的 ②定语后置的标志，无实义 （4）①才能 ②能够 （5）①连词，表转折 ②连词，表修饰 3.
（1）千里马常有，而伯乐不常有。
（2）食马者不知其能千里而食也。
（或：
）
（3）食不饱，力不足，才美不外见。
4.
（1）B
（2）C （3）A （4）A （5）A （6）A 5.（食马者）用马鞭驱赶它却不按照（驱使千里马的）正确方法；
喂它，却不能让它竭尽才能；
它鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着马鞭面对它，说：
“天下没有（千里）马！
”唉！
真的没有千里马吗？
恐怕是真的不懂马啊！
6.D 7.
（1）示例：
有志难成千里马；
无才可作老黄牛。
（2）仕途失意作《马说》 8.示例：
有伯乐，方显槽间千里马；
无刘备，岂有隆中决策人。
9.
（1）贤才无辜逢昏君
（2）人间难得九方皋 10.
（1）用马鞭驱赶
（2）买 （3）指死去的千里马 （4）助词，无实义 11.
（1）唉！
（2）（我）要的是活马，死马有什么用？
（白白）丢掉了五百金！
12.表面看是指马，其实是喻指人才。
13.千里马常有，而伯乐不常有 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才
【乙文参考译文】郭隗先生说道：
“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，（可是）三年也没有买到。
宫中有个近侍对他说道：
‘请（您）让我去买吧。
’国君就派他去了。
三个月后（他终于）找到了千里马，（可惜）马已经死了，（但是他仍然）用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。
国君大怒道：
‘（我）要的是活马，死马有什么用？
’这个近侍（胸有成竹地）说：
‘买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？
天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会到了。
’于是不到一年，三匹千里马就到手了。
现在大王真心想要招纳贤士，就请先从我开始吧。
我尚且被重用，何况那些比我有才能的人呢？
（他们）难道还会嫌千里的路程太遥远吗？
14．
（1）但是，然而
（2）等到 （3）还 （4）勉强 15.此其为马/受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也。
16.披上战甲奔跑，开始时它们好像并不是很快。
17
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