人美北京课改版四年级美术上全册教案范文整理Word文件下载.docx

人美北京课改版四年级美术上全册教案范文整理Word文件下载.docx

《人美北京课改版四年级美术上全册教案范文整理Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美北京课改版四年级美术上全册教案范文整理Word文件下载.docx（41页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

阶段目标

▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别

▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受

▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

过程方法：

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

情感态度：

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表．

达自己的感受。

初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

教学目标

年级上学期参考人数上学期优秀人数上学期平均分本学期提高优秀人本学期提高平均分

班2班1班2班1班2班1班2班

四年级2425212289.288.72宼永胜杨易9089

三：

进度安排

周次内容课时

厨房一角2

画画我喜爱的玩具2

会动的纸造型2

北京的牌楼北京的牌楼2

巧用纸袋装扮自己2

十一放假

我设计的鞋2

期中检测2

科学与幻想2

0我们的科技小报2

1快快乐乐扭起来2

生活中的装饰布2

3有趣的连续图案2

笔墨游戏2

石膏版画

石膏浮雕2

我身边的壁画

美化教室

课题：

1厨房一角

教学内容和目标：

1学生运用正确的观察方法观察以线描的形式表现物体之间的遮挡关系

启发学生关注生活，培养学生正确的观察习惯，热爱生活的情感。

观察厨房一角运用线条造型方法表现彝族厨具或厨房一角。

物体之间的前后关系，简单表现构图美感。

教学程序教学活动学生活动设计意图

组织教学检查学生的用具做好上课准备稳定学生情绪

新授1出示厨房图片

引导学生欣赏图片今天我们就来画画厨房。

出示课题

回忆自己家的厨房哪个角落是你感兴趣？

学生欣赏，讨论图片的共同点

分组讨论引发学生兴趣，感受生活中的美

引导学生回忆

讲新

出示作品小组分析讨论

学生比较观察物体的前后关系，理解遮挡关系。

如何表现物体之间的前后关系？

学生小组讨论分析

观察比较作品中的前后关系分析图片物体之间的关系培养学生观察分析能力

组织小组交流

介绍自家的厨房设计和用途小组交流活动启发学生关注生活

艺术实践1组织学生根据记忆完成作业

教师辅导要点

构图、物体之间的前后关系、线条的变化。

根据作业提示完成作业

线描灵活运用线条造型、生动表现生活厨房一角

作业评价学生自评、互评展示作业

正确评价自己，巩固知识

课后反思：

学生对自己家的厨房比较了解，能够理解线描的含义。

明确物体之间的关系

能够初步表现物体关系，但学生构图和作品中的主次关系处理不当。

加强学生练习、多加强学生作业的讲评。

解决构图问题和主次关系。

画画我喜欢的玩具

1能正确运用观察方法观察玩具的特征。

能够运用线描的方法表现自己喜欢的玩具，培养学生线造型的能力以及观察能力。

激发学生表现生活的习惯。

能用不同的线表现自己喜欢的玩具。

恰当的运用线描的方法表现玩具的特征。

教学程序教师活动学生活动设计意图

激趣导入创设情景，播放我向同学们介绍一位新伙伴学生欣赏动画片，思考回答问题激发学生的兴趣

引入新课我们都有自己喜欢的玩具今天我们就来画画这些“小伙伴”

出示色彩和线描作品分析比较。

学生感受色彩与线描作品的不同通过对比加强直观感受初步认识线的表现力

小组交流你们想不想把自己的玩具介绍给大家，那么我就一起来认识一下我们的小伙伴，分小组介绍学生相互介绍

玩具引导学生细致的观察，提高学生的观察和语言描述能力。

观察分析观察造型，分析讨论各种线的用途。

师生共同分析归纳总结分小组介绍玩具特征。

引导学生正确的方法观察

线描表现感受可以用不同的线来表现

欣赏演示用线长短、曲直表现玩具的造型特点

线粗、细表现不同材质

讨论你打算用什么方式来表现玩具欣赏

小组交流学习借鉴、发散思维

学生创作提出作业要求:

学生创作，教师辅导学生创作明确作业要求

交流展示展示作品

自己讲创作意图交流

评价作品，发表见解提高学生赏析能力

学生掌握了线描作品的特点。

学生个别生的作品又偏小和过满。

加强点评力度。

三课会动的纸造型

1用纸造型，设计一个喜欢的纸玩具，学会纸变形的方法，培养

学生的想象和创新能力。

培养学生观察能力和相互协作的能力。

如何使学生自己设计的玩具做得漂亮，拉杆设计巧妙合理。

通过观察作品研究设计一个自己会动的纸玩具。

组织教学，引入新课猜猜这是什么？

学生触摸包裹的玩具

提问：

同学们猜猜这个玩具哪里会动？

观察分析发现活动方式激发兴趣和浓厚的制作欲望

探究式学习组织学生一起研究6页的范图制作步骤

都用到那些工具？

哪里最难制作

应注意什么？

学生观察回答问题了解制作过程

讨论阶段欣赏书中作品想想学生其他玩具是怎样制作的?

学生讨论回答了解起他玩具的制作

自己创作想想今天你想做一个什么样的玩具。

比比看谁的想法与众不同

学生作业辅导后进生学生发言，展开想像启发让学生有更好的设计

展示评价总结提高学生自主学习的能力

学生兴趣很浓，制作积极。

部分学作业独特有创意。

．

4北京的牌楼?

?

一

备课时间：

9月4日教学目标：

1牌楼是我国古建筑中一种独特的艺术类型。

通过本课学生使学生了解牌楼的起源和功能，体验牌楼的美感，学会欣赏牌楼的建筑的方法。

通过本课欣赏，激发学生热爱北京的情感激发民族自豪感培养学生集体主义观念。

掌握学习方法。

了解牌楼的功能、结构、材料，用各种方式表达自己的感受。

能够辨别出古牌楼和现代牌楼。

初步学会欣赏建筑艺术的方法。

导课利用展示古建筑的图片。

出示课题学生讨论交流激发兴趣，通过图片使学生初步了解牌楼与其他的古建筑的区别。

自主学习1引导学生欣赏书中图片分析古建筑的结构？

引导学生作汇报交流

图片牌楼给你什么感觉？

北京牌楼有什么特征？

通过看书还知道什么？

打书小组交流

小组汇报交流引导学生利用教材学习新知识

师生共同探究牌楼的相关知识教师引导学生从造型的功能、色彩、材料几个方面探究。

从艺术角度欣赏，小组探

究掌握欣赏方法

了解牌楼的形式1展示不同时期的牌楼图片。

引导学生进行对比分析。

分小组讨论，比较归纳。

锻炼学生归纳总结的能力。

课堂评价用简单的语言总结本课学习收获，小结归纳。

鼓励学生收集牌楼资料思想交流，增强学生民族自豪感，培养学生勇于探索的精神。

课后反思：

学生基本上认识了牌楼，并了解了牌楼的结构和作用。

能够区分现代与古代牌楼。

北京的牌楼

一、教材分析、指导思想

．本课属于“造型?

表现”领域的教学内容，是在前一课欣赏的基础上对牌楼进行表现，可以说它是线描写生体系中的一部分，旨在让学生了解牌楼的相关知识，使学生关注北京古建筑文化，激发其热爱家乡的情感；

同时，学习用线描的形式表现牌楼的方法，感受牌楼的美，体味线造型的美，初步掌握写生的基本方法；

学习分析与表现牌楼的整体结构和细部特征，培养学生的观察分析能力、线造型能力以及审美能力等。

．由于前一课已经从欣赏评述的角度对牌楼的历史文化、相关知识、艺术特色等方面有了一定的认识，因此，本课重点内容应放在线描写生的基本方法上。

要注意在学习内．

容的选择上一定要切合学生的年龄特点与认知特点，不要讲得过于复杂，主要抓住从整体到局部这样一个观察与表现的方法，把握牌楼的造型特征，以及如何运用线条对其进行有意的概括与取舍，表现出建筑的节奏美与韵律美。

教学内容与目标

．显性内容与目标

应知：

了解线描写生的基本方法。

应会：

能运用线描的方法表现一座牌楼。

．隐性内容与目标

感受牌楼及线描的形式美感，培养观察分析能力、线造型能力以及审美能力，激发热爱家乡、热爱中国传统文化的情感。

教学重点与难点

重点：

线描写生的基本方法。

难点：

运用线条有意地进行概括与取舍，表现出建筑的节奏美与韵律美。

组织教学

明确任务出示牌楼的线描作品。

学生谈感受今天我们就学习以这种线描写生的形式表现我们身边的牌楼。

1．猜一猜这是哪里的牌楼。

．说一说这些作品是用什么绘画形式表现的。

激发学习

兴趣，明确学习任务。

室内讲述，引导分析出示怀柔牌楼的照片。

观察这座牌楼有什么特点。

间柱楼式通过分析本地牌楼的特点，将学习目标直指表现对象，从而为学生在表现时抓住其造型特点做铺垫

教师示范，提出要点出示三张构图不同的线描作品——一张构图合理、另两张构图有问题。

小结及示范写生步骤：

写生要遵循从整体到局部的观察与表现原则。

先整体观察其外形特点，并在画纸上划出最高、低、左、右点，再开始画外形及各几个部分结构，最后进行细节刻画。

说说怎样画才能使构图合理。

看、听。

说说线描写生的步骤：

1．．定位置2．画大形3．画细部4．添环境通过对比的形式使学生直观地了解构图的正确方法，培养其观察分析能力；

通过讲解与示范使学生初步领会线描写生的步骤，从而减少或避免其写生时走弯路。

欣赏分析，

获得启示出示本地牌楼的照

片与线描写生作品。

比较二者之间的相

同点与不同点。

小结：

二者的外形

与结构大体相同，但写

生时作者对其进行了概

括、取舍。

只有这样，

线条的美感才能加强，

画面才显得生动活泼、

耐人寻味。

比较二者之间的相

同点与不同点通过