最新小学美术六年级上册人教版精编完美排版双面打印教案图文表格式Word文档格式.docx

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学期课前准备，重难点分析。

第2周

第1课基本形体切挖

1课时

第3周

第2课点的集合

第4周

第3课远去的路

2课时

第5周

第4课线与造型

第6周

第5课风景写生

第7周

第6课让剪影动起来

第8周

第7课漂浮的画

第9周

第8课山山水水

第10周

第9课彩墨家园

第11周

第10课我做的乐器

第12周

第11课废旧物的“新生命”

第13周

第12课保护文物

第14周

第13课古建筑的保护

第15周

第14课电脑美术—版画效果的图画

第16周

第15课中国画与油画欣赏

第17周

第18周

第19周

教材版本

小学美术六年级（上册）中国人民教育出版社

学生学情分析

六年级是《义务制教育美术课程标准（2011年版）》规定的第三学段的第二年。

学生表达性自我表现的意识基本形成,主观意识较前两个学段有明显的加强。

此时的美术课必须能帮助同学们在观察、记录与表现所见所闻、所感所想,发展美术构思与创作的能力,表达思想与情感,同时学会运用美术手段与人交流的方式方法,同时必须为第四学段（中学阶段）更加自主的学习和更加“专业”的学习作好准备。

所以六年级美术课教学的重点,必须在尝试运用多种多样的技能技巧进行表现的同时,进一步提升学生认识理解能力和自主表现能力。

六年级两册教材就是针对这个重点设置课程的。

而如何帮助学生运用适当的技能技巧表现出自己的感受,则是第三学段整个教学的难点所在。

义务制教育的美术课程注重技能技巧的学科性课程,应该时时刻刻遵循视觉性、实践性、人文性和愉悦性四个原则。

以循序渐进的方式，结合学生兴趣和生活经验,以美术创作的形式逐步融入作为第三学段的承上启下学期,其主要的任务就是注重技能技巧的多样表现。

既从内容的角度更多地向人文内涵倾斜,也从表现形式上向自主表现和多种媒材倾斜。

明显地增加了与人文历史和优秀传统相关的美术知识,明显地增加了激发创意思维和鼓励自主表现的内容,这是为了帮助学生提升创作感受,巩固自己的创作内涵,在创作表现内容和形式上都有更多自主的选项。

能够进一步巩固“基础”就可以把握好本册教材的重点,而更多地激发“自主”就可以引导学生在充满兴趣进行的表现的过程中克服难点。

总之,本册课程的设计在内容上基本符合本年龄段学生的表现能力,在形式上基本符合不同地区学生的现实状态。

千万不要拘泥于学生最终的表现结果,而要在他们的表现过程中发现他们在细心观察、大胆表现的同时,是否越来越流畅地运用色彩或造型进行表现,是否注重自我表现。

课时：

学习领域：

造型·

表现、设计·

应用

教材分析：

本课是典型的基本技能技巧课程。

借助对基本形体的切挖,帮助学生形成空间意识和立体造型的能力。

从教材内容的选择上,以矩形和圆柱形作为代表,用生活中常见的物品作为切挖成型的示范,可以让同学们一目了然地认知“切挖”的目的。

教学目标：

了解形体切挖的造型特点。

重点难点：

形体切挖的技法与构思。

教学准备：

多媒体、幻灯片、刻刀、切挖材料、切挖实物作品。

教学过程（第1课时）

环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一）

组织

教学

1、师生问好。

2、检查准备材料是否齐全。

师生问好

（二）

导入阶段

1、认识各种形体。

2、形体的切挖。

3、生活中的各种切挖。

4、找一找，看看这些物体是由什么形体切挖而来的？

（三）

新授阶段

1、用卡纸做的形体切挖。

①制作基本形。

②切挖的构想。

③切挖的方法。

2、不同的表现和技法。

①切的方式与形状。

②粘贴的配合。

③镂空与折叠。

④装饰

（四）

小结反思

教学过程（第2课时）

组织教学

1、材料检查

2、知识回顾

学生作业

1、分组分工。

2、制作。

3、注意安全。

4、教师巡视指导。

展示评价

1、展示优秀的学生作业。

2、并以资鼓励。

收拾整理

1、收拾好自己的桌面。

2、保持教室的干净整洁。

（五）

课堂拓展

1、形体的切挖的创意。

2、认识更多的切挖方式。

（六）

板书设计

1、三原色：

红黄蓝，三原色和三间色。

2、三原色和三间色。

3、活动：

调配以下颜色并得出结论。

4、研究其他颜色。

（七）

本课基于点线基础的思路设计的，让学生学会仔细观察,在自然界中找到各种各样的点，为了避免先入为主地将“点”仅仅视为造型的元素,教材特别以点彩派的代表作品作为欣赏,并配以修拉是19世纪末至20世纪初的法国点彩派画家。

１、了解美术中点的概念，知道点是构成中最基本的元素，并学会用点构成精彩画面。

2、认识点彩派，感受大画家的艺术魅力。

如何灵活运用点来组合成美丽的画面。

范图、幻灯片、绘画工具、画纸。

1、回顾点的知识。

2、点是小而实心的形状。

3、点有各种不同的造型。

4、思考：

如果不用其他的元素绘画，有趣的小点可以画什么呢？

1、研究点的特性。

①点的颗粒感可以创造特殊的画面质感。

②点形状多种多样可以做出有趣的肌理。

2、回顾点的组合方式。

①有规律排列。

②无规律排列。

3、几种排列的法则。

①密集的排列。

②稀疏的排列。

③疏密结合的排列。

④大小对比的排列。

课堂练习

1、在草稿上实验一下各种排列方式，感受点的排列乐趣。

1、出示点彩派作品。

2、出示现代点画艺术。

3、点的构成。

1、看图分析。

2、点画的特征。

①由点构成。

②点的形状多种多样。

③点的大小可以相同也可以不一样。

④点的组合疏密结合。

⑤点的颜色丰富多彩。

3、点画的几种基本技法。

4、点画的创意。

①字母做点组合成画。

②照片做点组合成画。

4、点的联想。

①任何事物缩小了就是一个点。

②任何事物都能作为点的单位来使用。

1、思考构思草图。

2、用点绘制上色完成。

2、教师巡视指导。

1、展示优秀的学生作业，并以资鼓励。

1、有趣的点画艺术。

2、关于点的丰富创意。

3课时

表现

本课所涉及的是典型的美术基础知识—焦点透视中的近大远小变化，但是通篇课本都没有直接提到“焦点透视”,因为在第三学段对类似需要逻辑推理的美术知识主要是感受和体验。

所以学生在欣赏过程中回忆生活中的感受,在对近大远小的道路变化有准确认知的同时,欣赏艺术作品中是如何利用近大远小的变化表现出空间感的。

认识三种基本透视关系。

几种透视关系的区分。

范图，幻灯，绘画工具、画纸。

1、观察图像中的透视关系。

2、讨论画面中的透视关系特点。

①近大远小

②近高元宽

③近宽远窄

1、几种透视关系。

①一点透视

②两点透视（成角透视）

③三点透视（多角透视）

2、几种透视图像的欣赏。

3、简单讲述透视的原理。

①一点透视②两点透视③三点透视

2、知识回顾：

三种透视关系的原理。

1、展示三种透视关系的原理图。

2、分别分析三种透视关系中的元素。

①消失点。

②水平线。

③虚线。

3、透视中的立方体。

①一点透视中的立方体。

4、绘制的方法。

①先画消失点和平行线。

②再画辅助线。

③根据辅助线画出透视关系。

1、学生尝试绘制简单的立方体透视关系。

1、比一比谁的用色最漂亮。

2、看一看谁调的颜色最丰富。

3、展示优秀的学生作业，并以资鼓励。

教学过程（第3课时）

透视关系绘制的步骤和方法。

1、透视图像的欣赏。

2、分析讨论：

生活中的透视。

3、展示范图并分析透视关系。

①画辅助线帮助认识透视关系。

②找到图像上的消失点。

4、教师简单展示临摹范图的步骤。

1、学生开始临摹范图绘制透视关系。

2、加工或者颜色。

3、教师巡视指导。

1、看一看谁的透视画得最到位。

2、展示优秀的学生作业，并以资鼓励。

1、3D动画中的透视。

（六）板书设计

（八）

生活中并不存在绘画中