中考总结会教师发言稿Word格式.docx

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这次的数学试卷很难，数学是多功能学科，规律性、系统性都很强。

学习把握数学学问，应当有比较科学的学习方法。

方法得当，可以“功夫不负有心人”，事半功倍；

方法不对，就会“费劲不讨好”，事倍功半。

我和王诺经常探讨学习方法，他告知我说，能否把握较为科学的学习方法，是学习成败的关键。

特殊是刚跨入新学习阶段的一段时期内，随着学习科目的增多和学习节拍的加快，更要准时调整学习方法，使之顺应新阶段的学习要求。

否则就会掉队，就会落后。

我认为，一。

作好课前预习，把握听课自动权课堂就是战场，语文老师常说：

“学习就是战斗，不能打无预备的仗。

”

假如其次天有数学课，第一天就要进行充分预备。

一方面要通读教材中的相关内容，看看哪些是懂得的，是已经学过的学问；

哪些是不懂的，是要通过老师讲解才能理解的新学问。

二。

用心听讲，做好课堂笔记，听课要提前进入形态。

课前预备的好坏，直接影响听课的效果。

三。

准时复习，把学问转化为技能复习是学习过程的重要环节。

复习时，要再次阅读教材，回想当天所学的内容，追想老师讲课的过程，再现课堂所学的学问，读懂老师已讲的例题，四。

仔细完成作业，构成技能技巧，提高分析处理问题的力量。

五。

准时进行小结，把所学学问条理化、系统化。

我认为，找到了好的学习方法比像无头苍蝇一样死读书好许多。

由于，只要找到相宜的学习方法，才能在学业上取得胜利。

2.急求初三中考作为科任老师总结发言稿

中考总结发言稿各位领导、老师们，上午好！

下面由我代表五十七中学月纬路校区初三班级组全体老师做九班级学业考试总结发言。

回首过去一年，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与圆满，毕业班的进步都离不开每一位任课老师的辛勤工作和领导的关怀爱惜。

下面，我就谈谈我校区初三班级组在备考阶段所做的一些详细工作：

一保证班级稳定方面：

（一）加强班集体建设，强化班主任管理进入初三之后，为了强化班级建设，加强班级管理。

对个别班级的班主任进行了重新调配。

将有阅历的，在毕业班管理工作中做出显著成果的班主任充实到班级组。

德育处和班级组帮助新的班主任对班级管理赐予最大的支持，使班主任可以尽快熟识班级，熟识同学。

让同学对新的班主任、新的管理模式尽快顺应。

短时间内班级的面貌焕然一新。

（二）建设良好班风学风，抓好班级常规一个班级的同学只要拧成一股绳，劲都往一处使，这样的班级才能是一个优良的班集体。

平常，要求班主任留意以身作则，要求同学做到的，首先本人做到，让本人成为同学的榜样。

每个班主任给班级提出明确的奋斗目标，并指点同学努力实现它，班中大大小小的大事都由同学本人争论处理，让同学在民主、公平的气氛中得到进展与提高。

尽可能的让同学本人管本人。

平常，还留意组织多样的活动，让同学对集体生活感爱好，并构成一种喜爱集体、关怀集体的情感，从而营造一种乐观、奋勉、向上的班级风貌。

整个班级组六个班在良性竞争的基础上，纪律、卫生、成果等都有了明显的改善，班级面貌得到了很好的提高（三）“特殊的爱”给“特殊的同学”初三应留意做好后进生的思想工作，到了初三，有一部分成果差的同学的思想消失很不稳定的现象，假如这个工作没有做好就会消失不良的影响，所以平常不放松这方面的工作，就能确保班级有一个良好的学习环境。

同时，狠治各种歪风邪气，培育正确的思想导向，多发觉后进生的“闪光点”、对他们身上的坏习惯多些“暖处理”，给他们定目标限期改正。

特殊是大力加强班主任与课任老师、与家长之间的常常“合力训练”，让他们的学习、纪律能够尽快不入正轨。

二提高学习成果方面

（一）明确学习和奋斗目标；

开学伊始，班主任让每个同学写下了本人进入初三的目标和方案，让他们提早进入备战形态，另外，利用每星期一次的班会课，开展内容丰富的主题班会，提出不同阶段的班级学习目标以及奋斗目标并在不同的阶段对之前进行肯定总结分析。

（二）养成良好的学习习惯提高自我学习效率在初三的前半学期，班级组统一思想给同学定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。

到了初三，有一部分不顺应的同学都反映每天回家都有很多功课，做完后已经很晚了。

假如连续复习，其次天上课就没有精神；

假如直接睡觉，其次天上课就有点稀里糊涂的。

为了处理这问题，班级组提出提升学习效率，向时间讨效率，不做无用功，不干低效事，力争做到“全体支配、统筹时段、忙而有序”。

当时提倡两个做法：

一是每天放学先做薄弱学科的作业，迎难而上，在头脑最糊涂的时段处理最困难的问题；

二是做好方案，每项作业前先自我估算时间，然后设定方案，有了紧迫感，学习效率就会大大提高。

（三）鼓舞竞争，强大自我。

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感。

要打破这种相对平衡的形态，制造出一种布满活力的竞争局面，就必需鼓舞竞争。

再各班之间引入竞争机制的同时。

让各班同学结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是原封不动的，实行不断更替的方法，当他们达到本人的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样构成一个良性循环的态势，使整个班级的成果稳步提高。

（四）加强学法指点，毁灭偏科现象各班利用班会课或谈话等有利时机，常常渗透学法指点。

学习有规律可循，但同学个体存在的差异打算了某种学法优劣的不确定性。

因而，在进行学法指点时既要有全体上的指点，又留意个别指点。

制造条件进行学法沟通，让榜样同学谈感受，使同学在沟通中汲取和自创他人的阅历，改进和完善本人的学法，同时也明确“最好的方法是适合本身特点的学法”，避开生搬硬套。

而另外一方面中考成果都是计总分，是各科一起的”团体赛“，哪一科拖后腿都不行，针对科目均衡的问题，提出了磨尖纠偏，强科要更强，弱科也不弱，也就是差的学科舍命补上来，达到中等偏上水平，好的学科要突出，使之真正成为优势“。

（五）引进嘉奖机制，进行榜样训练设立嘉奖制度，每月进行一次综合评比，对考试成果优秀和进步大的同学进行嘉奖，除此以外还可嘉奖表现进步的同学，以达到表扬先进，鼓舞后进的目的。

以促进同学有学习爱好，为中考考出好成果打下更好的基础。

（六）对阶段性成果进行分析总结。

针对每次考试后的成果，召开班级组老师分析会。

分析考试成果反映出来的得与失，并对之前实行的措施进行针对性的调整。

次要目标是提高优秀率和及格率。

分析会后准时召开家长会，针对考试成果，将前一阶段同学的学习和纪律情。

3.同学中考总结稿子,速度

各位领导、老师们，上午好！

每个班主任给班级提出明确的奋斗目标，并指点同学努力实现它，班中大大小小的大事都由同学本人争论处理，让同学在民-主、公平的气氛中得到进展与提高。

以促进同学有学习爱好，为中考考出好成果打下更好的基矗（六）对阶段性成果进行分析总结。

针对每次考试后的成果，