贸易经济专业建设Word格式文档下载.docx

贸易经济专业建设Word格式文档下载.docx

《贸易经济专业建设Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贸易经济专业建设Word格式文档下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（二）师资培养5

（三）高职称教师授课情况5

（四）教师参与教学研究情况6

（五）专任教师科研能力6

四、教学基本条件6

（一）实践教学条件6

1.专业建设经费投入及使用6

2.贸易经济实验室6

3.校外实践教育基地7

4.专业图书文献资源8

五、教学质量保障8

（一）课程与教材8

（二）课堂教学8

（三）教研工作8

（四）教学质量监控体制8

六、教学质量9

（一）专业及行业资格证书9

（二）校外实习情况与创新创业项目9

（三）其他获奖9

七、需要解决的问题9

（一）专业建设存在的问题与差距9

1.实验室建设尚需加强9

2.实践教学师资力量不足10

3.教学研究和专业建设亟待加强10

（二）解决措施及建设构想10

1.加强师资队伍建设10

2.加强校内外实训实习基地建设10

3.进一步优化培养方案10

4.加强教学研究，探索教学方法。

11

贸易经济专业建设自查报告

一专业建设基本情况

西安财经学院贸易经济专业（专业代码：

020402）隶属于经济学院，是2013年经省教育厅批准设立的新专业，当年计划招生50人，实际招生58人，实际报到58人；

2014年计划招生42人，实际招生50人，实际报到51人，其中转专业1人；

2015年由于学生还未选择专业方向，贸易经济专业还未招收学生。

目前贸易经济专业在校生109人，其中2013级本科生58人，2014级本科生51人。

贸易经济专业在专业建设上以突出专业基础教育，重视贸易实践，努力形成夯实专业知识基础、注重人文素养培育、着力于贸易经济活动的实操能力为专业特色，目前已在专业建设上初见成效。

贸易经济专业目前已拥有一批年龄、职称、学缘结构合理的稳定师资队伍，近三年科研工作取得了有效的成绩，在核心期刊上发表文章23篇，国家级课题2项，省部级课题7项。

近三年来，本专业教学条件不断改善，专业建设经费落实到位，已建设了本专业的模拟实验室，增添了大量实验设备和相关专业图书资料。

同时，本专业十分重视校外实验实训基地的建设，聘请实践基地的相关专家为兼职教授，全程指导本专业学生的实践教学活动，保证实践教学质量。

学生的专业素养和综合素质得到了很大的提升，在各类竞赛中频频获奖，并积极参与创新创业计划项目。

表1-1自评结果表

一级指标

二级指标

学院自评结果

学校自评结果

1.专业定位与培养方案

1.1专业定位*

A

1.2培养方案*

2．专业师资队伍

2.1结构与数量*

2.2专业带头人

2.3师资培养*

3.教学基本建设

3.1实践教学条件*

3.2教学资源建设

3.3专业建设经费*

4．教学质量保障

4.1质量监控制度体系*

4.2质量评价与反馈

5.教学质量

5.1人才培养质量*

二、专业定位与培养方案

（一）专业定位

1.西安财经学院定位

西安财经学院是陕西省人民政府与国家统计局共建的以经济、管理和统计学科为主干，文、法、理、工、艺为支撑，多学科协调发展的普通高等学校。

学校现有11个二级学院和3个教学部，有4个一级学科，23个二级学科的硕士学位授予点，3个专业硕士学位授权点；

拥有4个省级优势学科、1个省级特色学科。

在“十三五”教育事业发展规划中，西安财经学院提出办学类型定位由“教学型”转为“教学研究型”，将发展目标定位为“建设特色鲜明的教学研究型财经大学”，人才培养目标定位由“应用型”转为“应用创新型”，这是学校从高等教育的功能与国家发展战略和经济社会发展需求的符合度出发，以“特色求发展”做出的路径选择。

学校始终坚持“育人为本，质量优先，人才强校，特色发展”的办学理念，坚持立足陕西、面向西部、服务社会。

我校学科建设注重综合性，强调特色性，突出地域性，饯行服务性，力求为地方经济发展做出实际贡献。

2.贸易经济专业定位

随着中国社会主义市场经济的深入发展，市场与贸易的规模越来越大，贸易经济活动融入各行各业，目前各类大型连锁企业、大型购物中心、大型综合超级市场和大型批发市场繁荣发展。

企业管理中的物流管理、供应链管理、库存管理、采购与配送管理、销售管理以及政府职能部门、工商企业等部门都需要通晓市场流通理论，掌握贸易理论和实务的高级专业人才。

目前全国仅有27所高校设置“贸易经济”专业，陕西地区只有西安交大设置该专业，每年经济类招生约150名左右；

甘肃兰州商学院设置的贸易经济专业每年招生115名，根本无法满足西部地区对现代市场贸易经济人才的需求。

近几年来，贸易经济专业毕业生的就业率保持最高，约95%左右。

大型商贸企业、工业企业和科技企业、有关政府和社会经济管理部门、有关经济领域的研究所、咨询机构和策划公司等对贸易经济人才均有迫切需要。

综上所述，本专业的设置完全符合我校办学定位和中长期发展规划，可以为企业与政府输送大量应用型创新人才，为西部地区经济和社会发展做出实际贡献。

（二）专业培养方案

1.培养目标

本专业主要培养适应社会主义市场经济发展和满足社会主义市场经济建设，富有创新精神和实践能力的应用型创新人才。

通过营销策划、市场分析、外贸实务、物流管理、商务谈判等方面的基本训练，学生可以具备扎实的管理学及现代贸易经济基础理论知识，通晓国内外商品流通相关的方针、政策、法规和惯例，掌握现代商品流通的技术方法，具备较强的科研能力和实践能力、能够胜任政府管理部门、企业经营部门和外经贸企业等组织的日常业务经营与管理工作。

2.专业人才培养要求

（1）素质要求：

本专业以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想及科学发展观为指导，培养学生成为爱国家、有理想、有道德、有文化的现代化经贸人才。

（2）知识要求：

本专业学生主要学习经济学、贸易经济学、商业企业经营管理、国际贸易、货币银行学、财政学、统计学、市场营销学、电子商务等基本理论及基础知识；

接受商业与贸易领域的基本技能训练，包括市场调查与分析、营销策划、公共关系、外贸实务操作、网络营销、物流规划、商务谈判、定性与定量分析方法；

系统掌握我国商业、贸易领域有关的方针、政策和法规，能够从事国际、国内贸易经营工作、对贸易活动进行宏观管理、规划和调控，具有解决实际问题的能力与创造能力。

（3）能力要求：

掌握现代经济学和管理学的基本理论和基础知识，具有扎实的贸易经济专业理论基础，熟悉国家在贸易经济方面的方针、政策及法规，了解贸易理论的前沿与发展动态；

具有较强的动手能力、思辨能力和独立分析解决问题的能力；

能够处理商品流通相关业务，具有较强的市场调查、信息处理和市场营销能力。

3.培养规格

根据学生的素质能力、兴趣志愿和未来就业取向不同，本专业将学生区分为应用型和学术型两种类型，培养侧重有所不同。

对于应用型学生的培养，要求掌握经济学基本理论与方法，有较强的贸易实务操作能力，能利用计量、统计、会计等方法及计算机技能进行业务经营管理，满足商贸类企业的工作需要。

对于学术型学生的培养，要求熟练掌握经济学基本理论与方法，具有一定的理论分析与研究能力，能正确运用计量、统计等实证方法与规范的经济学研究方法从事贸易经济理论的研究。

4.人才培养模式

贸易经济专业坚持“特色+综合”培养模式，确定本专业人才培养模式为：

以培养品德高尚，基础扎实，学识广阔的贸易经济专业人才为原则，以培养创新、应用型贸易经济专业人才为核心，与时俱进，适应流通领域国际化、信息化发展的趋势，建立科学、系统的贸易经济专业教育体系。

依托“课内+课外，校内+校外“的教学培养模式，培养学生扎实的贸易流通理论与实践能力；

秉承“以人为本，全面发展”的现代教育理念，注重学生的现实需要和未来发展，开发和挖掘学生自身的禀赋和潜能。

三、专业师资队伍

（一）主讲教师情况

1.专业负责人

李冰洁，女，1977年出生，副教授，博士，1998年毕业于西安财经学院国际贸易专业，获经济学学士学位，2007年毕业于西安交通大学应用经济学专业，获经济学博士学位。

长期从事贸易经济专业教学与科研工作，近三年在国内外重要学术刊物上共发表论文7篇，出版专著1部，目前承担省部级项目1项。

近三年拥有教学科研经费7万元，年均2.7万元，给本科生授课共725学时，指导本科毕业设计共34人次。

目前主要承担《国际商务》与《外贸函电》的本科课程，以及《国际投融资》的硕士课程。

2.专业教师队伍基本情况

目前，贸易经济专业师资队伍以中青年教师为主体，初步形成了一支学历、职称、年龄、学缘结构较为合理的师资队伍。

目前有专职教师26人。

从职称结构看，有教授5人，副教授14人，讲师7人，其中具备高级职称教师比例为73%；

从学历结构看，有博士学历的7人，有硕士研究生学历的13人，本科学历的6人，其中拥有高学历教师比例为77%，学历结构较为合理；

从年龄结构看，45岁以上教师13人，占比50%；

30-45岁教师12人，占比46%；

30岁以下教师1人，年龄结构基本合理；

从专业结构看，教师的专业方向均与贸易经济专业相关，且大多毕业于不同的院校，学缘结构合理。

自本专业开设以来，引进青年教师2名，均为应用经济学专业博士研究生，年龄均在35岁以下。

表3-1贸易经济专业师资结构一览表

项目

职称结构

学历结构

学缘

类别

教授

副教授

讲师

博士

硕士

本科

专科

外校

本校

数量

5

14

7

13

6

／

15

比例

19%

54%

27%

50%

23%

100%

备注

高级职称比例为：

73%

高学历比例为：

77%

表3-2专职教师年龄结构

45岁以上

30—45岁

30岁以下

合计

人数（人）

12

1

26

比重（％）

50

46

4

100

3.专业兼职教师情况

本专业的外聘兼职教师均来自高等院校、贸易经济相关行业企业，具有深厚的理论功底和丰富的实践经验。

其中，冯宗宪教授来自西安交通大学，赵增耀教授来自苏州大学，黄梅波老师来自厦门大学，均是本领域的权威学者。

西安澳玛专业机床有限公司的总经理蔺米兰、陕西瑞鹏科纺有限公司的董事长谢晓迎、均长期从事贸易经济行业，是本行业的资深人士。

兼职教师的加入，极大地完善了本专业师资队伍结构，拓宽了学生的眼界和视野。

（二）师资培养

本专业高度重视师资队伍建设，建立了人才引进、教职员工培训、选拔优秀中青年骨干教师等多项制度。

鼓励教师参加各类师资培训。

近三年来，本专业的专职教师先后参加了国内外各类访学、进修和培训，并以公司管理顾问的形式进入企业进行挂职锻炼。

实行“青年教师导师制”。

本专业每年组织新教师进行上岗培训、试讲等活动，对所有青年教师实行导师制度，通过督导听课、导师对青年教师的备课、说课、作业批改等教学环节进行具体指导，做好全方位的传、帮、带工作，加强对青年教师职业能力的培养，使新教师尽快胜任教学工作。

本专业全体教师积极参加学校组织的各项专题报告、研讨会，通过学习和讨论，教师进一步了解了高校教育理念和贸经专业理论前沿进展，为积极推动