人教版八年级下册语文期中考试题及答案.doc

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密封线

学校班级姓名学号

密封线内不得答题

2012-2013学年度八年级下册语文

期中考试卷

第Ⅰ卷（选择题共50分）

一、语言积累与运用（16分，每小题2分）

1、下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）

A、吞噬（shì）媲美（bì）牟取（miú）沮丧（jǔ）

B、裸露（luǒ）缄默（jiǎn）堕落（duì）稽首（qí）

C、挑衅（xìn）狩猎（shǒu）猝然（cuì）琐屑（xiè）

D、炽热（chì）狼藉（jí）愠怒（yùn）酷肖（xiào）

2、下列词语中没有错别字的一项是（）

A、相形见绌一视同仁随机应变汗流浃背

B、近在咫尺目空一切顾名思意长嘘短叹

C、众目睽睽悠游自在左右逢原指日可待

D、莫中一是无可制疑粗制烂造相得益彰

3、下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是（）

A、中华民族从未低头，冰冻雪灾更不可怕，因为我们有不屈不挠、众志成城的十三亿人民。

B、一个很大很大的困难，除以13亿，就会变得微不足道；一个很小很小的爱心，乘以13亿，就会聚成爱的海洋。

C、“嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建立了一座巍峨的海市蜃楼。

D、大家认为张湛同学提出的“争做奥运文明小卫士”的倡议很有意义，都异口同声地表示赞成。

4、下面句子没有语病的一项是（）

A、通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

B、阅读是认识世界、发展思维的重要途径。

C、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。

D、一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。

5、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（）

Ａ、读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？

Ｂ、在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。

Ｃ、为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。

Ｄ、她说：

“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！

还得活一辈子啊！

”

6、下列短语的类型完全相同的一项是（）

A、山清水秀行云流水龙吟凤哕庄严肃穆

B、千山万壑十分精彩独立思考敬畏自然

C、我的老师呼朋唤侣打扫干净历史悠久

D、风和日丽前程远大禁止吸烟激动不已

7、选出与例句修辞手法相同的一项（）

例句：

皎洁的月亮从云缝后面向下窥探着

A、朵朵浪花托起一个个美丽的传说。

B、休闲是人生一枚甘甜的果实。

C、他委屈的泪水像开了闸似的哗哗流了出来。

D、在这时代的主旋律中，也偶尔有几声不和谐的音符。

8、下列关于文学常识的表述不正确的一项是（）

A、《我的母亲》主要写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好的表现了母亲深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达作者对母亲的怀念和敬爱。

B、《海燕》作者是高尔基，代表作有爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；《海燕》是“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。

C、《再塑生命》作者海伦．凯勒，美国作家，代表作有《假如给我三天光明》。

D、纪伯伦是黎巴嫩诗人、画家。

他塑造的海浪形象，表达了诗人对世间万物的热爱，尤其是对自己的祖国的热爱和思念之情。

二、阅读《藤野先生》中的一段文字，完成9---13题（10分，每小题2分）

有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。

但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：

“你改悔罢！

”

这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。

其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。

日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。

末尾是匿名。

我这才回忆到前几天的一件事。

因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。

我当时虽然觉到可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。

终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。

结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：

也无怪他们疑惑。

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人夹在里边：

给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！

”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！

但在那时那地，我的意见却变化了。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。

他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

9、以下加点的四个“他们”，所指对象与其他三个不同的一项是（）

A、一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。

B、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。

C、“万岁！

”他们都拍掌欢呼起来。

D、他们也何尝不酒醉似的喝彩，

10、“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

”的原因是（）

A、日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。

B、日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。

C、日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫，因此“我”十分厌恶。

D、日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。

11、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。

”对这句话的正确理解是（）

A、作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本青年看不起中国人是有理由的。

B、作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日本爱国青年的蔑视。

C、作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得六十分就容易被日本学生怀疑。

D、作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为弱国国民的极度激愤和无奈。

12、以下对选文内容理解错误的一项是（）

A、“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中“何尝”与“不”连用，以发诘的语气加强肯定，表现看客们不但对自己受压迫麻木不仁，而且对他人受残害而报围观、鉴赏、兴奋不已甚至幸灾乐祸的态度。

作者对黑暗政治的压迫下和落后封闭的文化熏染下的国民的劣根性表示了极大的愤慨。

B、“但在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”就是指鲁迅的弃医从文，原因是“我”深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟，认识到重要的是改变国民愚昧麻木的灵魂，所以他要弃医从文，另寻救国道路。

C、从“我”经历的事情和“弃医从文”的选择中，我们得到的启示是国民不觉悟是国家不强盛的重要原因，要使国家强盛，首先要使国民觉悟。

个人的命运与祖国的命运息息相关，个人的选择应考虑到国家前途、民族命运。

D、“呜呼，无法可想！

”后的感叹号传达出“我”不可压抑的激愤的感情。

“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指即将被日军枪毙的中国人及围着的一群中国人。

13、作者说“我的意见却变化了”，这一“变化”指的是（）

A、从仙台回到东京继续学医B、学医而转向从事文学活动

C、由学医而转向学生物学D、离开日本回国

三、阅读《雪》中一段文字，完成14——17题（8分，每小题2分）

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？

江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。

胡蝶确乎没有；开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。

罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。

孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

这回确是一个大阿罗汉了。

他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。

但他终于独自坐着了。

晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在________之后，却永远如粉，如沙，他们决不________，________在屋上，地上，枯草上，就是这样。

屋上的雪是早已就有________了的，因为屋里居人的火的温热。

别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

14、下面语段空缺处填写恰当的一组词语是（）

朔方的雪花在________之后，却永远如粉，如沙，他们决不________，________在屋上，地上，枯草上，就是这样。

屋上的雪是早已就有________了的，因为屋里居人的火的温热。

A、纷飞粘连撒消化B、飘飞粘结落消释

C、飘飞粘连落消化D、纷飞粘结撒消释

15、对文章第②、③两段孩子们塑雪罗汉的分析，不恰当的一项是（）

A、写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏，突出江南的雪给孩子们带来了快乐。

B、“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪，又融入了作者对江南雪的美好回忆。

C、写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，突出了江南雪“滋润美艳之至”的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。

D、写雪罗汉，晴天消释“他”的皮肤，寒夜使“他”结冰，“化作不透明的水晶模样”，是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美。

16、下列对课文内容理解错误的一项是（）

A、江南