实验小学资源库建设经验材料精选多篇Word文档下载推荐.docx

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信息中心小组组织机构

（一）领导小组

组长严玉英

副组长陈志新李彦玲杜军强

组员赵月桂马新斌刘忠会白辉

（二）中心小组

负责人葛增利负责资源库建设的制度、计划制定，目录架构、分类整理等；

成员夏亚峰负责教师各类网络教研活动；

各备课组长负责本备课组教学资源上传内容的审核；

各处室主任负责本处室管理信息资源的上传。

二、完善制度，强化管理。

1、为了实现资源库的规范化、制度化管理，我们结合我校《方案》要求，进一步完善了资源库管理制度，制定了资源库建设激励办法，对领导成员、资源库建设技术人员及全体参与资源库建设的教师提出了明确的责任要求，为资源库建设顺利开展提供了制度上的保障。

2、在制定一系列制度的基础上，强化管理，要求每位领导和资源建设人员必须明确责任，按期完成工作目标，并与教师绩效工资挂钩，一切照制度办事，一切按制度管理，真正向管理要质量。

三、齐心协力，共创资源

1、领导重视，加大投入，为资源库建设创造良好环境。

学校领导高度重视资源库建设，亲自统筹规划，帮助信息中心出谋划策，经领导小组开会决议，划拨一定资金加大投入，保证了资源库建设所需设备及时到位，投入工作，并亲临现场检查督导工作，使资源库建设人员倍感信心十足，以更热忱的工作态度投入工作中。

2、开展多层次，多种形式的培训，加强对资源库建设技术人员和学科带头人的现代信息技术的引导与提高，并全面加强对全体教师的普及培训，促进了教师专业化成长。

①依据资源库建设需要，我们上学期开展了两次对资源库技术人员和学科中心组带头人的集中培训，主要学习有关资源库建设的要求和对资源信息的整理与审核发布，使他们能掌握一些专业方法，以便在工作中指导教师正确上传资源和信息的方法。

经过培训，他们熟练掌握的工作技能，效果明显，使我们的工作顺利地开展起来。

②认真开展对教师的全员培训2次，就资源库内容结构和项目设置展开了学习和讨论，并学习了资源库建设的资源格式要求，以便在今后上传资源中，能够按正确方法上传，提高上传资源和信息的质量。

经过一个学期的培训，教师进步很大，基本上掌握了上传资源的分类与方法，使他们运用现代信息技术的技能又上了一个新台阶。

3、全体教师通过多种途径积极上传资源

1）互联网、教育专网、县域教育资源库上下载

2）远教资源接收整理和空中课堂电视节目中转录

空中课堂里经常播出课堂实录，主题队会活动，心里健康培训等与教学密切相关的节目，信息技术小组定时用电脑录制节目，然后存储到教学素材资源，并利用软件实时转成视频素材文件。

3）学校现成的教学光盘和多媒体资料光盘中获取

从学校现成的教学光盘和多媒体资料光盘中，通过一些软件进行处理，把它们还原成可以再使用的独立素材，归入我们的资源库。

4）学校活动的文档、照片、录像资料数字化

信息技术小组将学校搞的所有活动的照片、录像进行整理压缩为素材资源，各办公室将自己的本学期做过的所有工作已电子稿的形式上传到管理信息资源。

5）自主开发

我校教师大都有较丰富的教学经验，各人都提供了自己编写的较高质量的教案、说课稿和撰写的论文等文本素材。

同时也自制了一些其它媒体素材和小课件，上传到教学资源。

四、已见成效继续努力。

在全体教师的共同努力下，我校的资源库建设现已达到了535g的容量，可以满足学校的教育教学工作需要，实现了资源共享，基本实现了教育教学信息化。

不但资源库的建设更完善，而且教学资源的应用会常态化，我们采用的hfs软件可以监控所有进入资源库的动态，以此作为老师考核的依据。

总之，学校资源库的建设是一个系统工程、动态工程，它需要更多的学校和教师一起来参与、完善，需要全面性的资源网络的支持与相应的配套激励机制。

只有资源库实用、丰富了，大家都乐于参与学校资源库的共建，并习惯于以此作为工作平台，才能更好地实施学科信息化教学，实现教育信息化，推进素质教育。

第二篇：

小学资源库建设经验材料

因此，我校很早就成立了信息中心小组，形成由校长主管、教导处分管，信息技术小组教师具体贯彻实施、全体教师参与的管理网络和运行机制，使学校资源信息库建设更贴近我校学校教学管理制度改革的前沿，为我校全面推进素质教育，提升教学质量，激活课堂教学，发挥了不可估量的作用。

现从一下几个方面来谈一谈我校教学资源库建设的一些经验一、成立组织，明确目标

组长李百胜

副组长田克忠耿慧敏

组员王武甲谢艳纪张亚如杨桂荣张爽

负责人耿慧敏负责资源库建设的制度、计划制定

成员李红旭目录架构、分类整理等

各备课组长;

负责本备课组教学资源上传内容的审核；

各处室负责人;

负责本处室管理信息资源的上传。

1、为了实现资源库的规范化、制度化管理，我们结合我校《方案》要求，进一步完善了资源库管理制度，制定了资源库建设激励办法，对领导成员、资源库建设技术人员及全体参与资源库建设的教师提出了明确的责任要求，为资源库建设顺利开展提供了制度上的保障。

四、已见成效继续努力。

在全体教师的共同努力下，我校的资源库建设现已达到了的容量，可以满足学校的学校教学管理制度工作需要，实现了资源共享，基本实现了学校教学管理制度信息化。

不但资源库的建设更完善，而且教学资源的应用会常态化，我们采用的软件可以监控所有进入资源库的动态，以此作为老师考核的依据。

第三篇：

金海实验小学教学资源库建设方案

我校自近年来大力加强校园网络建设，除了已有的校园局域网以外，还建设了高水平的学校网站，但就现阶段而言，学校网站的最主要功能还是宣传，远没有发挥网站的是最大功能，同时对于我校以光纤为骨干的校园网络来说也是一种浪费。

为了更大程度的利用资源，让网络和资源更好的为教学服务，特建议学校启动学校教学资源库的建设，并在此基础上建立具有校本特色的教学资源库及管理方案。

一、校本特色教育教学资源库建设步骤

教育信息资源的建设主力部队是工作在教育最前线的教师，他们了解教育中最迫切的需要，因而应由他们来完成教育教学资源的建设任务。

为防止教师对资源的重复建设，以及造成教师任务负担过重的现象，教务管理部门应统筹规划，根据学校的实际情况，将资源的具体内容划分给教师，并采取有效的激励机制以调动教师的积极性。

教育信息资源建设的具体步骤如下：

1、内容规划：

确定资源建设的具体内容。

确定教育信息的学科范围、按教学大纲和课程目录的顺序划分各学科要建设的资源的详细内容。

2、确定标准：

根据国家教育部现代远程教育办公室颁布的《现代远程教育资源建设规范》确定资源建设的标准，必须细化到对资源每个属性的具体要求，以便于操作。

3、编制评价指标：

编制资源的评价指标主要是作为后期“资源建设专家组”和“各学科工作小组”对征集上来的资源进行审查、分类的依据。

此外，明确评价标准有利于保证资源的质量。

4、资源建设培训：

对资源建设有关人员（如老师、技术组人员）进行有针对性的培训，使各部分人员掌握工作的技术细节，明确资源建设项目的目的、任务和整体实施计划等。

5、资源征集：

分配资源征集任务，并向各个部门下发。

在任务分配时要考虑到各个学科和任课教师的长处与特色，尽可能最大限度的发挥其优势，保证资源征集的完善与成功。

6、资源审核：

由资源建设领导小组组织资源建设专家组及各学科工作小组、技术小组按照已定的“资源评价指标”对征集到的资源进行审核、筛选、优化、整合并确定资源的等级和价格。

7、资源入库：

利用计算机网络技术，批量或单个将资源存入数据库中，在入库时要对资源的所有属性进行预校验，确保资源库中数据的精确性。

二、加快教师培训，支持资源库建设

我校多数教师未接受过系统而实用的信息技术的培训，独立获取、处理和传递信息的能力较弱，不能较充分地利用信息技术手段传递知识和组织教学。

因此，采取多形式、多渠道地大量培训及进修以培养适应教育信息化趋势的教师，