小猫咪2教案Word格式.docx

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本课的学习，在技能方面，学生已经在第一第二册的学习中，积累了

观察、记忆、想象等基本学习方法，接触过了同一画面的大与小的形象组织和运

用夸张手法创造性的表现动物的经验。

形象生动、活泼可爱的猫是二年级学生平时十分喜欢的动物，很多农村的小

朋友平时接触过猫，更到的小朋友在电视，书籍，图画书上都看到过猫，但对于

猫具体的形象、姿态、神情、生活习性，二年级小朋友有意识观察不多，有意识

记忆不多。

教学目标：

情感目标：

1、引导学生养成认真倾听、仔细观察、大胆想象的学习习惯。

2、培养学生热爱小动物的美好感情。

技能目标：

1、运用线条大胆表现不同姿态的猫。

2、发挥想象，组织情节画面，并用黑白色装（:

小猫咪2,教案）饰，表现自己独特

的创意。

教学重点：

激发学生的想象，表现千姿百态的猫。

教学难点：

组织画面，表现自己独特的创意。

教学准备：

课件，一大一小两张作业纸，黑色记号笔。

教学过程：

一、睁大眼睛仔细观察

1、师生互动：

师：

用你们善于发现的眼睛来观察一下黑板上你们所看到的，告诉大家我们今天要上的内容。

哇，我们同学的观察能力真强。

出示课题——可爱的猫咪（大声读一读）

2、介绍猫的特征：

那我想问一问同学们，你们是怎么确定我们要学习的就是猫咪的呢？

学：

头部的形状?

?

师总结：

基本特征：

耳朵：

三角形的耳朵

胡子：

细长胡子是法宝，洞口大小用它量

我们光凭这个特点，还不能肯定它是谁，所以呀，我们在观察的时候一定要细心

身子：

身子骨头特别软，趴着，站着，蹲着，跑着和躺着，背上曲线特流畅，

眼睛：

它，三角耳朵眼睛大，它的眼珠会变化，夜里变的圆又大，太阳底

下缝一条，，爱玩爱闹爱睡觉，会捉老鼠爱吃鱼

3、师生交流：

①师：

同学们平时看到的小猫是什么颜色的，它在干什么？

（抽答）根据学生回答点评：

行走的猫，低头吃东西的猫，睡觉的猫——

②师：

小练笔用（1分钟）画一画，你看到过的那只猫，看谁画的大画的快，听到猫叫就停笔——遇到困难的地方可以先空着——（奖励第一个停笔的学生）

③交流遇到的困难

刚才在画的时候，你碰到了什么困难？

（抽答三四个学生）板书：

“猫脸、动作”

孩子们，学习中碰到困难你别怕，你看，你们已经学会了仔细观察，并且也在小尝试中发现了些小问题，那么接下来就让我们来解决这些小问题吧

二、发现问题解决问题

1、师：

要画好猫，最重要是画好它的脸，让我们仔细看看，小猫脸上的一些小零件到底长什么样子呢

2、图片讲解：

脸型——三角形的耳朵——大眼睛——鼻子嘴巴——胡子

3、教师示范：

你看仔细了吗，老师考考大家，示范三个猫脸，提示：

抓住猫耳朵，眼睛，鼻子和胡子的特征，变形，表情

你要画出各种有趣的猫，也要学会给小猫变脸。

★形状变一变（演示课题）

★★方向转一转（演示课题）

★★★表情变一变（演示课件）

你能用老师教你的方法变出三个有趣的猫脸吗？

看哪个小朋友变的猫脸有趣可爱（2分钟）

学生创作（猫脸）讲评展示（奖励红印章）

小朋友，这就是仔细观察带给你的第一次进步，修改板书。

现在我们要解决第二个困难，怎样画好小猫的各种动作。

小猫身体很软，身体的线条往往用光滑流畅的线条，你们看，

幻灯片展示，教师讲解示范结合（出示：

小猫大变身”）——演示加身体

你会给猫脸添加哪些有趣的动作呢，（3分钟）

点评：

孩子们，这又是仔细观察带给你的进步，

小猫有了各种有趣的表情和动作，就会有属于自己的故事。

三、大胆想象

有趣吗？

其实你画的猫咪之间也有个有趣的故事，是一个怎样的故事呢，这就需要你的——大胆想象

2、看师示范：

老师这几只猫咪也有个故事，老师也需要大胆想，让我们一起看，老师是怎样想的。

3、边示范边讲解

四、作业

1、选择自己喜欢的材料（分组——线描、油画棒和水粉结合、刮画），创造性的表现猫咪

四、展示评价

1、小结：

孩子们，今天你们通过自己的仔细观察和想象把学习中碰到的困难变成了自己又一次又一次的进步，希望大家用善于发现美的眼睛去发现我们身边更多的美，也希望同学们学会爱护我们身边的可爱的小动物。

谢谢小朋友！

篇三：

小猫钓鱼教案2

篇四：

粗心的小猫教案

一粗心的小猫

——认真观察，抓住重点

【习作要求】

1、认真观察图，掌握图的顺序，抓住图的重点。

2、根据图的内容，展开丰富的想象，做到想象合乎图意。

3、可以一幅一幅地写，把每一幅图的意思，写成前后连贯，

内容完整的一段话，编成一个有趣的故事。

【教学目标】

1、让学生学习观察图，学习根据多幅图编故事。

2、联系自己的生活经验，加以合理的想象。

3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。

【教学重难点】

按照一定顺序认真观察，看看图上都有谁？

他们在干什么？

再动脑筋想一想，编写一个童话小故事。

内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

【教学过程】

第一课时

一、导入

1、孩子们，你们喜欢听故事吗？

2、你都听过哪些童话故事？

今天，我们要当小小故事家，要根据一幅图，自己编写一个小故事。

3、请看下面的图，看看图上都有谁，发生了一个什么样的

故事。

然后，读一读书中小故事。

二、读短文，回答问题，指导习作。

1、指名读小短文。

2、说一说，这个故事的主人公是谁，讲了一件什么事？

3、这个童话故事中，小动物和人一样，有思想，有感情，

有对话，这是什么写法？

4、找出文中描写图上内容的句子，再找出作者根据图意想

象的内容，读一读。

5、教师小结：

看图编童话故事，要看懂图意，用拟人化手法，让文中的人物和人一样有思想，有感情；

还要加上合理的想象，丰富图上内容；

注意写作要有条理。

6、积累词语和段落。

（1）词语小超市。

（2）佳句选登。

三、出示图画，指导看图编故事。

1、书上一共有几幅图？

仔细观察，为图画排列顺序。

2、图上画了几种小动物？

给他们起个名字。

3、图上画了一件什么事，大胆想一想，故事发生在什么时间，什么地点，小花猫接水干什么，小黄狗来找小花猫干什么，他们是怎么说的，怎么想的，怎么做的；

通过这四幅图你明白了什么？

怎样写好本次的多幅图看图作文呢？

（1）先要仔细观察图，看图上都有谁，在干什么。

看懂图上讲了一个什么样的故事。

（2）根据四幅图的意思，编成一个完整的童话故事。

故事要有发生的时间、地点、人物，还要有事情发生的起因、经过、结果。

（3）用拟人化的手法，在你的故事里，小花猫、小熊猫、小黄狗有思想，有感情，会说话。

（4）想像要大胆，要合理。

根据生活实际，大胆想像人物的动作，语言，神态……让想像既与众不同，又符合真实生活。

4、根据图画，按照事情发展的顺序，大胆合理的进行想象，编一个童话故事。

5、扮演图中的小动物，表演故事。

第二课时

四、自主习作

1、指导命题。

要把我们的故事变成文字，吸引大家，要有一个好的题目，你的作文命个什么题目呢？

《粗心的小猫》《都是皮球惹的祸》《贪玩的小猫》

2、引发写作需要。

同学们，看了图你一定有许多有趣的想法，一定有了你想像中的独特故事。

请拿起手中的笔，记录你心目中最有趣的故事，

让更多的读者欣赏你的童话。

相信你一定能写出一个完整、具体地故事。

3、请按照事情发展顺序，编写故事，把故事的起因，经过，结果写具体。

注意：

要把故事经过写具体，要注意对文中人物动作、语言、神态、心理活动的描写。

4、自主写作（鼓励学生下笔不停，下笔不语）

五、欣赏评价，修改作文

1、师生共同评赏两篇习作。

同学们，请停下手中的笔。

让我们一起分享你的智慧吧！

愿意和大家分享习作的同学请举手！

好，这个同学，掌声欢迎！

学生读自己习作。

他的题目是（），这个题目（），读内容，一步一步进行评价。

他的文章什么地方让你感受最深？

哪些地方还要再进行修改？

2、学生自改，互相修改。

刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。

改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！

板书设计

粗心的小猫

一、导入：

时间、地点、人物

起因：

神态

二、事件：

经过：

动作、语言

结果：

对话

三、事件告诉我们得道理：

节约用水……

篇五：

小猫咪别淘气教案

音乐《拾贝壳》

目标：

1幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的乐趣

2.鼓励幼儿大胆表现自己，并喜欢和同伴合作

教学过程

1.教师带幼儿念歌词

1）教师念的时候,适当的配合歌词做动作和面部表情.学生会形象的理解歌词,便于记忆

2）念完后,问幼儿:

”哪位小朋友知道歌词里都提到了什么东西啊?

”生答:

海螺\大海\小伙伴………

并适时表扬学生，让学生更自信，更喜欢唱歌课。

2.教师带领幼儿学唱

分段的唱，并不断重复，请小朋友表演（落实旋律）

3.做游戏

一些小朋友当贝壳，蹲地，另一些幼儿当拾贝壳者。

手拉手把“贝壳”围起来，边跳边唱。

第二段时，手放开，“贝壳”逃。

拾贝壳者追，看看哪位小朋友拾的贝壳又多又漂亮。

大一周