幼儿园大班幼儿谈话活动方案Word文件下载.docx

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（2）你为什么喜欢看这个动画片呢?

2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

（1）小朋友们看这是谁?

（2）他是哪部动画片里面的呀?

（3）你喜欢这部动画片吗?

为什么?

3、幼儿分组自由沟通

（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友讲讲本人最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

（2）在开场谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友讲话时要平静地倾听。

（3）老师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前共享他喜欢的动画片。

4、通过提问拓展谈话范围

（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么?

（2）他身上有没有值得我们学习的地方?

（3）老师以平行谈话的方式提供新的谈话经历

如，小朋友们都讲了本人最喜欢的动画片，下面，教师也和小朋友们共享一下教师最喜欢的动画片，教师最喜欢的动画片是（西游记），由于（西游记）里的动画人物很多，他们都各有特色，其中教师最喜欢的是孙悟空，由于他正义、聪明、英勇，这些优点都是值得我们学习的。

（4）引入新的谈话经历后再组织幼儿交谈。

四、老师小结

今天小朋友们都讲了本人喜欢的动画片，讲得很好，教师要表扬那些大胆积极和大家共享本人喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中平静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。

同时也要鼓励那些胆子略微有点小的小朋友，希望他们下一次能够积极介入谈话。

幼儿园大班幼儿谈话活动方案2

教材分析：

“心里话〞是一次深化幼儿心底小机密的谈话活动，活动由故事（毛毛变了）导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，通过故事老师引导幼儿能大胆讲出本人的心里话，愿意和小伙伴共享快乐，共同解决问题。

活动的重难点是引导幼儿大胆讲出本人的心里话，并在此基础上找到排解不愉快心情的正确方法。

同时，让幼儿懂得快乐有益于身体健康的道理。

活动目的：

1、幼儿能大胆讲述本人的心里话，愿意和小伙伴共享快乐，共同解决问题。

2、碰到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。

3、懂得快乐有益于身体健康。

活动准备：

1、老师提早以“知心姐姐〞的身份与幼儿做谈话沟通，使幼儿对“知心姐姐〞建立信任。

2、录音机、磁带（分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声）、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。

活动经过：

1、知心姐姐讲述故事（毛毛变了）导入主题。

提问：

（1）请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。

（2）请幼儿诚实地讲出本人碰到过与毛毛同样的事情。

（点评：

老师以“知心姐姐〞的角色，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话气氛，为谈话活动的进一步深化奠定了基础。

）

2、听声音，启发幼儿通过回忆讲述。

（1）你都听到了什么声音?

（2）为什么会有这样的声音?

（3）你有没有碰到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了?

听猜忆_地巧妙运用，为幼儿讲述本人的心里话搭建了桥梁。

倾听、猜测、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的形式，通过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。

（4）假如你是爸爸（妈妈）你会怎么对孩子讲?

为帮助幼儿解开心结，老师大胆尝试了——情感迁移法。

这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮助幼儿更好地理解父母，另一方面帮助幼儿解开心结，轻松解决了本次活动的重点。

幼儿园大班幼儿谈话活动方案3

1、引导幼儿围绕我的好朋友这一话题谈话，学会用完好的语句议论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。

学习讲普通话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话讲完，再发表本人的意见，帮助幼儿把握谈话的规则。

1、平常与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

2、学会唱歌拉拉勾。

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

老师以轻松愉快的方式引出话题：

我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?

你的好朋友是谁?

他长的什么样子?

穿什么衣服?

请小朋友讲给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

要求幼儿主动向同伴介绍本人的好朋友，清楚的表达好朋友的样子容貌和穿着。

会用普通话与同伴交谈。

老师巡回介入幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿讲话的内容。

对个别不知怎样议论好朋友样子容貌的幼儿，老师可提些小问题加以引导。

如：

你的好朋友是高个子还是矮个子?

长的胖还是瘦?

等等。

帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描绘人的样子容貌。

幼儿交谈时，老师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在

好朋友上。

对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人讲话，等别人讲完本人再讲。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

（1）集体谈好朋友。

请几名在自由交谈中能大方的议论好朋友的幼儿向全班作介绍。

要求幼儿清楚的讲出好朋友的特点。

对个别讲不清楚的幼儿，老师给予提示、补充，再让其重复讲一遍，帮助他们提高语言表达能力。

（2）老师用提问的方式拓展谈话范围。

建议提这样的问题：

你的好朋友有哪些优点?

你为什么要找他做好朋友?

此时老师用本人的谈话引导幼儿的思路。

幼儿根据老师提供的谈话经历，围绕话题议论，讲出本人好朋友的优点。

老师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有本人的优点，大家要相互学习。

活动延伸：

绘画：

我的好朋友。

音乐：

舞蹈--找朋友。

幼儿园大班幼儿谈话活动方案4

教学目的：

1、让幼儿在认知层面上愈加明晰爸爸这一形象

2、让幼儿能够积极介入到谈话活动中，愿意大胆表达本人的想法

3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感

教学准备：

课件、幼儿已经学习了绘本（我爸爸）

教学经过：

一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣

老师：

小朋友们，今天教师带来了一张照片，我们来看看他是谁?

（安东尼的爸爸）对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱本人的爸爸了，这是为什么呢?

我们一起来看看。

播放多媒体课件，老师讲述（我爸爸）

老师小结：

安东尼的爸爸特别英勇，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都讲明安东尼的爸爸太棒啦。

二、基本部分

1、讲讲爸爸的名字

教师十分想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢?

老师引导幼儿把话讲完好。

你们都知道爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。

2、讲讲爸爸的职业

那你们的爸爸是干什么的呢?

老师引导幼儿讲出爸爸详细的职业

你们的爸爸有当教师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒!

3、讲讲爸爸的本领

你们的爸爸都有哪些不一样的本领?

老师引导幼儿讲出不一样的本领。

你们的爸爸本领真不少，能够……

4、讲讲爸爸是怎样爱你的

你们的爸爸爱你们吗?

（爱）那么，谁能够告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。

老师引导幼儿把事情讲得清楚完好。

你们讲了这么多，让我真的感遭到了爸爸对你们的爱，教师也十分地感动。

三、活动延伸

1、讲出本人最想对爸爸讲的话

如今教师给你们一个时机，让你们对着我们的镜头，讲出你最想对本人爸爸讲的一句话。

老师播放音乐，引导幼儿表达本人对爸爸的爱。

让我们大家一起对着镜头讲：

爸爸，你真棒!

爸爸，我爱你!

好吗?

2、自由交谈本人的爸爸

如今小朋友能够到我这里来拿着你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介绍本人的爸爸。

幼儿园大班幼儿谈话活动方案5

1、在老师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是能够再生的，也知道了其它部分动物尾巴的作用。

2、能基本讲述故事（小壁虎借尾巴）

3、在学习故事的经过中，体验快乐。

1、小壁虎纸偶一只，图片：

蛇，牛，鱼，燕子

2、自制绘本（小壁虎借尾巴）

一、以自编儿歌引入

1、老师：

“壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好朋友。

〞

2、老师：

“小朋友们，刚刚的儿歌里面讲的是谁啊?

（壁虎）

3、老师：

“今天我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。

二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演

1、老师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口气讲：

“小朋友们，我是小壁虎，前两天我碰到了一个事。

小朋友们想知道我碰到了一个什么事吗?

让教师跟大伙讲吧，这件事可稀奇了。

2、老师情景表演，讲述故事，依次出示图片：

蛇，牛，鱼，燕子。

（故事内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴，它去借尾巴，首先向鱼姐姐借·

·

三、老师提问，帮助幼儿稳固对故事的理解。

1、看完情景表演后，老师：

“小朋友们，你们听到了故事里的小壁虎它发生了一件什么事?

“它向哪些小动物借了尾巴，它借到了吗?

“它最后有尾巴了吗?

是谁的尾巴?

四、老师出示绘本，和幼儿一起讲故事。

“我们的小朋友听的真仔细，小壁虎它送给我们一本很好看的书，如今你们和教师一起来看看吧。

2、老师出示绘本，引导幼儿与本人一起讲述故事。

五、活动小结

“故事中的希奇是真稀奇，原来小壁虎的尾巴没有后，它能够再生出一条新的小尾巴，我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的，小燕子的尾巴是用来控制翱翔的。

六、活动延伸

“今天我们知道了好些小动物它们尾巴的作用，那小朋友再去想想，还有哪些小动物有尾巴，它们的尾巴又是干什么的?