中国物联网人才需求及培养研究报告Word格式.docx

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很多基础性产业，包括汽车、录音、航空、石化、保健和管理咨询等，在当时都属闻所未闻或刚刚萌芽。

许多现在已经形成规模的行业，在三十年前才突然出现，比如对冲基金、手提电话、燃气发电、生物技术、工厂直销、快递、微型车、雪地滑板、咖啡吧和录像机等。

在三十年前，以上行业实际上都不存在。

如果把时钟拨向未来的二十年，或是五十年，那么又有多少现在未知的行业会出现呢？

现实告诉我们，产业发展不是静止的，而是持续演进的，因为操作在改良，市场在扩张，市场主体你方唱罢我登场。

历史证明，我们在创造新产业和再造旧产业方面具有不可估量的巨大潜力。

基于蓝海战略思想，我们来看物联网，来制定属于中国物联网人才培养的蓝海战略。

如果说教育是一个产业，那院校与院校之间也存在着竞争。

在蓝海中，竞争是无关的，因为游戏规则还有待建立。

物联网领域无疑应该定位为一个新的蓝海产业，我们就应该以蓝海战略的思想去研究物联网人才的培养。

为了获取未来的成功，整个产业链中的企业、院校必须停止相互间的竞争，突破传统的竞争所形成的“红海”，拓展新的非竞争性的市场空间。

而在竞争中制胜的唯一办法就是打消竞争的念头。

然而，与战争不同的是，一旦我们把目光集中于红海，就等于接受了战争中的限制因素——有限的阵地以及必须击败敌人才能获取胜利的概念，忽略了独特力量——避开竞争，创造新的市场空间。

我们强调创新、联合、可持续性发展。

我们的主体需要令人信服、需要重点突出、与众不同。

在本报告中，没有对物联网人才需求总量的分析与对比。

作为一个蓝海产业，社会对物联网专业人才的需求会来自于社会各种行业和领域。

我们不需要给物联网的人才需求加以“未来几年内，人才需求将达几百万、几千万”的概念。

这一切，都是未知数，需要我们先行者共同去探索、实践和创造的。

产业发展史告诉我们，市场空间从来就不是即定的常数，蓝海是随时间推移而持续扩张的。

正是在这种背景下，国脉互联、亿道电子、艾迪凯教育进行了强强联手，希望利用各自的优势，共同探索中国物联网人才培养蓝海战略，打造“智慧校园”，为中国的物联网应用教育提出独有的教育、培训和实训方案，共同为中国物联网事业的发展添砖加瓦。

物联网产业方兴未艾！

物联网教育事业前途无量！

一、物联网产业发展背景解读

2010是中国物联网元年。

国家部委、地方政府、产业联盟、领先企业在产业政策、产业规划、标准化和项目案例方面均取得了不俗的成绩，但整个行业对物联网的发展机会与风险还处于混沌状态。

物联网产业应用领域广阔、产业链长，涉及到社会各个行业，是一个极具潜力的产业。

物联网的出现受到了社会广泛关注，使人们充满期待。

物联网是互联网的延伸，是第三次信息革命。

物联网是通过信息传感设备，按约定的协议实现人与人、人与物、物与物全面互联的网络，其主要特征是通过射频识别、传感器等方式获取物理世界的各种信息，结合互联网、移动通信网等网络进行信息的传送与交互，采用智能计算技术对信息进行分析处理，从而提高对物质世界的感知能力，实现智能化的决策和控制。

物联网专业人才将在未来经济发展中起到举足轻重的作用，物联网作为工业化和信息化的融合剂，人才必将成为“两化融合”的重要角色，成为信息产业下一片蓝海的掘金者，成为“智能社会”和“数字城市”的缔造者。

物联网专业人才将为未来社会的智能化疏通血管打通经脉，最终呈现出当前人们正在憧憬的“感知中国”和“智慧地球”。

欧美等发达国家将物联网作为未来发展的重要领域。

美国将物联网技术列为在经济繁荣和国防安全两方面至关重要的技术，以物联网应用为核心的“智慧地球”计划得到了奥巴马政府的积极回应和支持；

欧盟2009年6月制定并公布了涵盖标准化、研究项目、试点工程、管理机制和国际对话在内的物联网领域十四点行动计划。

2009年8月7日，国务院总理温家宝视察中科院无锡高新微纳传感网工程技术研发中心时发表重要讲话：

提出了“在激烈的国际竞争中，迅速建立中国的‘传感信息中心’或‘感知中国’中心”的重要指示；

2009年11月3日《让科技引领中国可持续发展》的讲话中，温家宝总理再次提出“要着力突破传感网、物联网关键技术，及早部署后IP时代相关技术研发，使信息网络产业成为推动产业升级、迈向信息社会的‘发动机’”。

2010年两会期间，物联网再次成为热议话题。

随着感知中国战略的启动及逐步展开，中国物联网产业发展面临巨大机遇。

物联网概念庞大而多元，是多项原有技术领域的交互和融合。

其技术的核心在于传感部件的开发、大量信息源的组网和传输、海量数据的有效融合和使用等方面，而其应用的核心则是技术集成，如何使用成熟技术迅速开发应用型方案和产品。

而在应用型产品开发中，嵌入式传感设备设计、无线通讯、组网、数据接入、应用软件开发则显得尤为重要。

物联网涵盖了大量现有的专业门类和技术体系，而在其系统集成和应用端，可以说物联网技术将能够应用于工业、农业、服务业、环保、军事、交通、家居等几乎所有人类活动的领域。

随着信息采集与智能计算技术的迅速发展和互联网与移动通信网的广泛应用，大规模发展物联网及相关产业的时机日趋成熟。

目前物联网技术还属于一个新兴技术，正在快速发展。

学习与掌握物联网的技术理论，发展方向及其行业应用是目前高等教育的核心目标。

2010年最新的教育部通知已将物联网、传感网作为战略性新兴产业相关专业的重点，开始鼓励各高校申报相关专业。

而要想真正领跑物联网或不输在起跑线上，必须尽早谋划、集中攻克核心技术并一直处于领先地位：

政府相关部门领导及产业园主管需要调研、决策，进行物联网产业布局和规划;

企业为了觅得发展良机，需要认真考察物联网产业，根据自身特点，选择物联网产业中的优势项目;

投资公司及基金公司为了把握好物联网产业投资机会，需要做出精准判断;

高等院校为了物联网产业持续、健康发展，需要具有战略眼光，在物联网技术研发和应用型人才培养方面提供最大支持。

二、物联网人才培养蓝海战略分析

《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》中提到：

在人类社会发展进程中，人才是社会文明进步、人民富裕幸福、国家繁荣昌盛的重要推动力量。

当今世界正处在大发展大变革大调整时期。

世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，加快人才发展是在激烈的国际竞争中赢得主动的重大战略选择。

我国正处在改革发展的关键阶段，深入贯彻落实科学发展观，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，推动工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须大力提高国民素质，在继续发挥我国人力资源优势的同时，加快形成我国人才竞争比较优势，逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变。

世世代代以来，教育成为社会发展和人类进步的重要支柱和动力。

二十世纪下半叶发展问题逐渐成为全世界乃至全人类的当务之急，而教育问题也被提升到前所未有的人类性高度和历史性高度，担负起促进人类发展和社会进步的终极性责任和使命。

未来十几年，是我国人才事业发展的重要战略机遇期。

我们必须进一步增强责任感、使命感和危机感，积极应对日趋激烈的国际人才竞争，主动适应我国经济社会发展需要，坚定不移地走人才强国之路，科学规划，深化改革，重点突破，整体推进，不断开创人才辈出、人尽其才的新局面。

按照我国人才发展的指导方针中提出的“整体开发的思想，加强人才培养，注重理想信念教育和职业道德建设，培育拼搏奉献、艰苦创业、诚实守信、团结协作精神，促进人的全面发展。

”要求在我们规划人才培养方案的时候，需要同时考虑到知识、能力和人格三方面的培养，我们赞同成功教育理念，是因为成功教育是人才培养的最高境界，是回归基础教育本身，回归基础的社会历史要求，最终回归学生的素质养成和全面发展本身的素质教育实践模式。

一个人的知识、能力和人格才决定了一个人的命运、财富和力量。

我们必须将成功教育的教学思想和模式融入到物联网人才培养规划里。

就成功教育在物联网人才培养领域的应用，本质是全面实施素质教育，落实中国国民素质教育的长远目标，是教育整体改革的实践以及指向未来发展的战略。

现实生活中，之所以存在“代沟”，其根本原因是因为每一代人接受的教育不同，社会背景文化不同。

80后、90后的种种迹象表明，我们的教育理念需要更新，我们的教育模式需要更新，我们人才的培养方法需要创新。

特别是在现有的大融合、大文化背景下，加拿大传播学家M.麦克卢汉1967年在他的《理解媒介：

人的延伸》一书中首次提出了“地球村”，到今天，基于互联网、基于信息技术、基于智慧地球、物物相联的物联网。

使我们真切的感受到世界的变化，人类的变化。

如果，我们的教育观念不转变、教学模式不创新，我们所培养出来的人才怎么能够跟得上人类社会发展的步伐，怎么有能力去主导人类社会的进步？

成功教育是一种回归，而应用于物联网的人才培养，是社会发展到现在，教育发展到现在的一个千载难逢的机会。

物联网的发展是一个蓝海空间，物联网的人才培养是一个蓝海空间。

我们必须有蓝海战略的思想，去完成物联网人才的培养。

国家人才中长期规划指导思想中的“关心人才成长，鼓励和支持人人都作贡献、人人都能成才、行行出状元”也是成功教育的一种思想体现。

我们相信实践出真知，做中学、学中思，思中变，会使我们所有的参与者从中受益。

人的潜力是无穷的，人的学习是无止境的。

作为一个教育者，自身的提高与修炼也必须是与日俱增的。

基于《国家人才中长期规划》中高端引领、创新机制、以用为本的指导思想。

把深化改革作为推动人才发展的根本动力，坚决破除束缚人才发展的思想观念和制度障碍，构建与社会主义市场经济体制相适应、有利于科学发展的人才发展体制机制，最大限度地激发人才的创造活力。

我们提出，以物联网人才培养为试点，形成一个政府引导、科研机构研发、院校与企业共同应用实践，全民参与、全民学习、全面提高、社会进步的学习实践大环境。

统筹国内国际两个市场，区域、产业、行业和不同所有制人才资源开发，实现各类人才队伍协调发展。

将物联网成熟技术和产品首先应用与教育体系，围绕用好用活技术和人才来培养人才，将工作任务的评价体系作为检验科学实践成果的依据，用科学发展成果检验人才工作成效。

培养造就一批善于治国理政的领导人才，一批经营管理水平高、市场开拓能力强的优秀企业家，一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平的哲学社会科学专家、文学家、艺术家、教育家，一大批技艺精湛的高技能人才，一大批社会主义新农村建设带头人，一大批职业化、专业化的高级社会工作人才，充分发挥高层次人才在经济社会发展和人才队伍建设中的引领作用。

物联网是一个全新的领域，我们可以突破传统人才培养模式、思想观念和制度障碍，激发全社会创新智慧，最大限度的激发人才的创造活力。

蓝海战略的基础是拓展非竞争的市场空间。

无论是政府、企业、院校还是具体到各类物联网的专业人才，大家同在一个新的体系中。

在物联网发展与人才培养领域，我们应该坚决摒弃竞争的念头。

社会的进步，资源的积累，摆在人类面前一个共同的课题。

大趋势要求人类需要大融合，大融合才能迸发大智慧，大智慧才能有大发展！

在这个基础上，我们来布局我国的物联网人才培养乃至物联网产业的发展与创新。

每一个人的学习和成长，教育贯穿一生。

物联网产业的发展，人才的培养，也为我们每一个人提供了学习和进步的机会。

机遇与挑战并存，谁掌握了先机，谁便可以主导