以马克思的观点就大学生逃课现象展开的实践报告及分析Word文档格式.docx

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冯艳秋201217050432

河南工业大学思政学院原理教研室

一、关于电商专业学生逃课问题简介.........................3

二、调查问卷分析.........................................3

（一）基本情况解..............................................3

（二）逃课现象查..............................................4

（三）关课原因的调查..........................................6

（四）逃课问题该如何解决......................................7

三、调查问卷结果总结.....................................7

四、关于如何解决电商专业学生的逃课问题...................8

五、总结................................................10

附录一：

有关电商专业学生逃课现象的调查问卷..............11

附录二：

部分访谈记录....................................13

附录三：

调查照片........................................14

教师评语................................................16

有关河南工业大学管理学院电商专业

学生逃课问题的调查报告

一、关于电商专业学生逃课问题简介

大学中流传着这样一句话：

“没有逃过课的大学生活是不完整的。

”

据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在20% 

左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%。

逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课———在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照，大学生逃课现象不容忽视。

我校电子商务专业的学生似乎也遵循着大学里这样的潜规则。

在本专业的专业课电子商务概论的课上，到课率在95％左右，但是在一些选修课，尤其是老师不点名的课程里，到课率连30％都不到。

所以，可能大家都没有学到关于某些方面的知识，这与教育部提出的培养全面型人才，提高学生的综合素质是不相符的。

大学生逃课的事实摆在我们面前，如果不采取措施去解决这个问题，那么大学对于很多人来说就是白上了，好不如出去找工作。

我们之所以要上大学，就是要在大学里学习专业知识，把自己培养成企业需要的人才，实现人生的自我价值，但是很多人都把大学当成了吃喝玩乐的场所，而失去大学本身的意义。

我们不想浪费青春，浪费时光，那么我们就必须了解大学生为什么逃课。

作为电子商务的学生，我们就电子商务专业的学生进行了“有关电子商务学生的逃课情况”的调查，以调查问卷和访谈的形式，了解了一下目前电子商务专业大一到大四学生的逃课情况。

同时也提出一些方法来缓解这个矛盾，希望逃课现象有所改善。

二、调查问卷分析

此次调查问卷共分为四个方面：

基本情况了解、逃课现象调查、逃课原因调查、解决办法建议。

调查的对象为管理学院电子商务专业大一到大四的学生。

（一）基本情况了解

1--2题是对被调查人员的一个基本了解，其中被调查的人中，有24％的大一学生、52％的大二学生、12％的大三学生和12％的大四学生。

男生占被调查总人数的42％，女生占被调查总人数的58％。

调查问卷尽量做到覆盖面广一些，调查出的数据有说服力一些。

（二）逃课现象调查

此调查问卷中，第3、4、5、7、8、11、12、13题是关于大学生逃课现象的调查，这些调查的题目有助于我们了解电商专业的大学生们逃课的主要特点，并以此作为依据，提出解决问题的方法，做到具体问题具体分析，因材施教，以更好的效果作用于此问题的解决。

（1）按照基本的情况了解，结合第三题，我们得出了各年级学生的逃课情况，以及男女生逃课的情况。

具体数据如表格所示:

各年级学生逃课比例表：

占被调查总人数比例

经常逃课的学生比例

没有逃过课的学生比例

偶尔逃课的学生比例

大一

24％

8.3％

16.7％

75％

大二

50％

12％

64％

大三

14％

14.23％

85.77％

大四

33.33％

66.67％

男女生逃课比例表

男

44％

40.9％

9．1％

女

56％

3．7％

11.11％

85.19％

由上面两个表格的数据可以看出，在四个年级中，大一的学生逃课率还是较少的，但是大二开始，逃课率开始增加，也就是说，从大二开始，大三、大四的学生逃课率就逐渐增加了。

而在男女生逃课的调查中发现，女生的逃课情况要比男生的逃课情况好一些，没有经常逃课的，逃课频率往往比较低。

但是偶尔逃课的学生不管在哪个方面都是最多的，所以说，逃课现象是普遍存在的。

（2）在对于大学生逃课的观念的调查中，第4、8、11题可以给出具体的数据。

通过第4题，我们可以知道有72％的学生认为偶尔逃一两节课很正常，也无所谓;

有10％的学生认为大学不逃课就不算是大学了；

还有18％的学生会担惊受怕，觉得有愧于老师。

通过第8题，我们可以得知如果逃课被抓，学生心理会有什么反应。

40％的学生会有所谓，紧张，或者说下次再也不逃了；

但是有60％的学生认为，无所谓，不会对逃课观点有所改变，依然会继续逃课。

通过第11题，我们更加确定了逃课现象不管是在逃课者本身还是不逃课的人，逃课对于大学生来说早已是司空见惯的事了，只有8％的学生会认为逃课不好，同时逃课的学生也不会有好未来。

（3）对于电商专业的学生来说，逃的最多的课我们通过第5题也有所了解，具体数据如图所示：

从图中可以看出来，不点名的选修课是大多数电商学生逃课的目标选择，同时也对于思修、马哲等这类思想政治类的课程逃课的学生也是不少的。

那么，学生逃课之后又去了哪里呢，逃课之后的去向也是我们要调查的部分，根据数据显示，做成如下图表，来解析一下电商专业学生逃课之后的去向，既然逃课了，那么他们认为有什么比上课更有价值呢？

上图表所代表的分别是：

教室、图书馆自习；

宿舍睡觉；

约会；

玩电脑；

逛街；

做兼职或筹办活动。

上图表所示的情况让人值得安慰的是被调查的人中有52％的学生大部分时间会去图书馆或者教室自习，如果他们逃课主要是这方面的话，可以看得出他们认为所逃课程并没有自己自习重要，获得的知识多。

（4）在对以班级为单位的逃课情况的调查来看，有70％的学生认为一个班没有人逃课那是不可能的，也就是说，这种现象，不管在哪个班，总会有逃课的现象存在，只不过是多少的问题而已。

同样，70％的学生认为，如果舍友逃课，自己被带动逃课的几率也会增加，也就是说一个人逃课，是会对宿舍起“山羊效应”的，甚至是一个班级。

（三）关于逃课原因的调查

本调查问卷对于逃课原因也做了一些调查，因为只有调查出来的数据才会更真实，要比自己判定的原因更符合实际情况。

在第6题中，对于电商专业学生的逃课原因进行了汇总调查，而第9、10题中，仅以学习成绩方面的原因进行调查。

（1）第6题题目如下：

您觉得逃课的原因有哪些呢？

（多选）

A、对课程本身不感兴趣，太乏味，觉得对自己毫无用处

B、老师讲课太枯燥，无聊，不想听也听不进

C、老师讲的还不如自学，课程很简单嘛

D、学生会、社团有事，或者兼职，注重锻炼自己的实践能力

E、睡的太香，起床困难

F、准备考研，上课太浪费时间

G、其他———————————

其中，选A的学生有54％，选B的学生有36％，选C的学生有12％。

选D的学生有18％，选E的学生有8％，选F的学生有10％，还有4％选G。

从这个数据可以看出对“课程本身不敢兴趣，觉得太乏味，对自己毫无用处”是学生逃课的最主要原因，当然，老师的教学方法也是影响学生到课率的重要因素。

（2）第9、10题中，关于逃课与成绩对电商专业的学生进行了调查。

调查显示，54％的学生认为逃不逃课跟自己的成绩没有关系，就算自己逃课，成绩跟那些不逃课的同学的成绩也不会有差，而有26％的学生也只认为逃课之后成绩也只会差一点而已，甚至还有14％的学生并不在乎成绩如何。

至于逃课是否影响成绩多少，62％的同学承认逃课会让自己的学习受一点影响，觉得自己会没有学到一些老师课外补充的知识而遗憾，但是由于大学里，考试之前，老师都会划重点，只要将老师的重点考前突击弄好，就能过！

逃课与成绩关系不大而使得很多学生都会有逃课的行为。

（四）逃课问题该如何解决

本卷最后一题是对电商专业逃课问题解决办法的调查。

卷中提出的解决方法共五个，包括“完善的点名制度，并且出勤率与奖学金挂钩”、“老师讲课形象生动，易理解，我觉得他讲的很好”、“学校良好的校园学习氛围”、“加强课程认知，让自己明白学这门课的用处”、“可以任选自己感兴趣的课程学习”。

它们的比例分别为：

14％、54％、34％、36％、24％。

从这个调查中发现，其实大家都还是爱学习的，只是需要一些方法来激励学生学习，不去逃课。

三、调查问卷结果总结

（一）从这个调查问卷中可以看出，实事求是，大学生逃课是普遍的现象，电子商务专业的学生也不例外，不管是大三大四，还是大一大二的学生都存在那么一部分逃课的学生。

（二）不过据数据显示，大部分学生，还是爱学习的，就算逃课也有很多学生是去图书馆和教室自习，并没有耽误学习，只是所逃课程对于自身来说，自己认为是不需要的。

学生自己并不理解要上这个课的意义所在，觉得上课所学的内容在生活中没有现实意义，所以觉得上课就是在浪费时间，使得上课成为了多此一举的行为。

另外,也可以说,大学成绩多少与上课与否没多大关系,这是的很多大学生都有了可以逃课的侥幸心理。

（三）在大学里，没有人督促自己去学习，自身自制力也不够，这也导致了逃课的出现。

过度的自由和过度的懒散使得很多大学生虚度了大学四年。

同时，大学里的班级基本上不会有什么班规，也就是说很多班级没有这方面的规则，当然，班上的条例也管不到一些同学，最主要的还是自己的想法。

（四）在大学里，大部分学生都是认为大学里不光是只有学习，还有很多其他的事情，所以在大学里逃课去做其他的事也是很正常的。

（五）至于那些专业课也会逃的学生，那真的学习态度的问题了。

如果说有些课即使老师会点名也会逃课的话，那是老师的教学方法的问题或者是课程本身没有太大的吸引力，但是专业课也逃的的话，很大一部分原因就是因为自己的学习态度没有端正的问题了。

四、关于如何解决电商专业学生的逃课问题

（一）从马克思哲学的辩证唯物主义的角度来看，矛盾是事物发展的动力与源泉，从而我们首先就要抓住事物的要矛盾，主要矛盾决定着事物的主要发展方向，所以只有把主要矛盾解决了才能促进事物的发展。

也就是说，我们要了解问题的最本质核心的问题，找到电商学生逃课问题的关键所在，才能对症下药，而不能就表面现象，简单地提出解决方法，那样只会治标不治本。

在我看来，我们调查的内容都是表面的，但是我们可以通过这个问卷去寻找更深层次的根源来了解关于电商学生逃课的问题。

马克思认为，任何事物都有两面