幼儿大班兴趣教案Word格式.docx

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探索调节物体沉浮的方法。

活动准备：

1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。

3、每人一张记录纸，一只笔。

活动过程：

一、认识实验材料

师：

今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？

幼：

是钥匙、小木块、玻璃球？

二、实验:

1、教师示范：

教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:

这块积木放在水里会怎么样?

把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。

教师指导：

你们猜雪花片放在水里会怎样？

你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。

如果猜雪花片是浮上来的，那就在？

这一列中做一个↑，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果你认为是沉下去，那就做一个↓（一个条竖线，下面加一个小帽子）。

2、实验，把实验的结果记在记录纸上。

幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;

注意观察幼儿的表现.

钥匙是浮上来还是沉下去呢？

是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？

老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。

试好后把实验结果记录在小手这一列中。

3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。

提问：

有没有试验结果和猜测结果不一样的？

总结：

（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有……沉下去的东西有……

三、提升实验

（一）怎样使浮起来的东西沉下去

1、师：

小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？

帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。

2、幼儿尝试。

（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。

）

3、师：

小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。

为什么呢？

4、教师总结：

不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；

装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。

（二）怎么样使沉下去的东西浮起来

小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。

可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！

现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。

可他有一个问题想问小朋友们我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；

当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢？

4、幼：

……（此问题有一定难度，可以先让幼儿思考、交流和讨论1-2分钟。

到时如果幼儿还回答不出，老师再加以引导。

5、教师总结：

当橡皮泥宝宝是球状时，

活动延伸：

小朋友们，老师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看--宝宝放到水里是沉，还是浮呢？

2、幼：

……

3、教师总结：

老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。

其实，小朋友们，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。

大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的

经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。

而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索……

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目的：

1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

1、幼儿和动物午睡PPT

2、地面游戏棋，筛子

一、昨天中午小朋友午睡了吗？

你知道自己午睡的姿势吗？

观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：

趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？

你们知道动物是怎样睡觉的吗？

我们一起来看一看。

（幼儿边看边猜，并模仿）

1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。

幼儿园大班科学教案活动：

动物是怎样睡觉的

蝙蝠：

倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。

睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

仙鹤：

单脚站立睡觉。

猫头鹰：

睁一只眼闭一只眼睡觉

小刺猬：

变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。

这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

小金鱼：

睁着眼睡，因为它没有眼睑。

鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：

站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：

缩到壳里睡，更好的保护自己。

小狗：

狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别珍贵，所以要好好保护。

小猫：

猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。

它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

2．集体讨论：

动物为什么这样睡觉？

逐个讲述

小结：

动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

3．动物睡觉方式一样吗？

哪些是站着睡觉的？

马、鸳鸯

谁倒挂着睡？

蝙蝠

谁是趴着睡的：

小狗、小猫

三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

（1）出示游戏棋

教师：

今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？

（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则

认识起点终点，行径路线

游戏棋规则：

走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

四、结束活动

组织幼儿讨论：

我们为什么要午睡？

篇二：

幼儿园大班科学实验教案（精选汇编）

幼儿园大班科学实验教案

目标：

1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。

2、出不知道雨是怎样形成的。

准备：

云、风的头饰若干

过程：

一、雨是这样形成的

1、教师故作神秘的说：

我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。

请大家帮他们想想办法。

2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是云，你们知道他能帮上什么忙吗？

3、原来云会变。

他把自己变成了什么？

云能自己变吗？

是谁帮助了他？

怎么帮他？

许多云聚在一起发生了什么事？

4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。

当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会嘀嗒一声掉下来。

那就是雨。

二、游戏：

云彩和风儿

1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。

2、扮演风的幼儿站在周围一圈，用力吹起。

当所有的云聚在一起时，发出哗啦啦的雨声。

幼儿园大班科学教案：

雨是什么

1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激发幼儿探索大自然的愿望。

1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

-教师：

画面上有什么？

骆驼是什么样子的？

骆驼的身上有什么？

它们有什么特殊的用处？

骆驼喜欢吃什么？

骆驼生活在什么地方？

骆驼有什么用途？

-教师小结：

骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。

骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。

骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。

骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。

骆驼的身上有驼峰。

可以分为单驼峰和双驼峰。

驼峰可以储藏营养。

骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。

骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

2、组织幼儿讨论：

你见过沙漠吗？

沙漠是什么样子的？

沙漠里有什么？

（仙人掌、蝎子等）幼儿园大班科学教案：

茫茫沙漠

沙漠对我们人类有什么危害？

我们应该怎样防止沙化？

3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。

没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。

4、引导幼儿阅读幼儿用书。

-观察画面，说说：

沙漠里有哪些动物？

它们叫什么名字？

-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。

3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。

1、去室外看阳光，引起探索的兴趣。

小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗？

说说你们看到的阳光的颜色。

2、了解探索阳光的材料。

幼儿园大班科学教案：

彩色的阳光

我们这里有很多的材料，都有什么材料呢？

用这些材料可以干什么呢？

让幼儿说说材料的名称及用法。

3、利用材料探索阳光的颜色。

教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。

（1）探索一：

将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么？

（2）探索二：

提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发现什么？

回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。

（3）探索三：

引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？

4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。

每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗？

幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。