美术社团活动记录表docWord文档格式.docx
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1.鼓励学生运用线描的技能大胆想象，创作。
2.照顾学生个别差异，给予适当的辅
导。
五、引导评价。
鼓励学生自由地相互欣赏各组创作的作
品。
内容钓鱼指导教师张沈萍
活动第3周活动地点美术室参加10
时间人数
一、导入
教师：
还记得《小猫钓鱼》这个故事说了一
件什么事情故事里有哪些小动物它们是谁呢
二、引导学生思考并讨论绘画方法。
你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环
画需要几幅图呢每一幅图上可以画些什么怎么画
猫妈妈和猫宝宝有什么不一样怎样让别人分清它
们
猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗你
认为可以怎么画故事是在什么地方发生的怎么来
表现
制作一本连环画，还需要有些什么（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画
三、播放故事，学生创作，教师巡回指
教师注意提醒学生根据故事内容表现主要角
色和情节。
四、总结评价。
内容小手变变变指导教师张沈萍
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一、导入
伸出你的手，你的手能变什么？
二、出示范画手形图
1.这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。
2.出示范画（图二）：
这是我变的孔雀，你会变什么
3．可以这样竖着放，也可以横着放。
（图
三）他可以变成什么？
4我又变了一只鸡，你会变什么？
5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。
看我可以这样放。
（图四）
6.这是我变的小花，你会变什么（图五）三、示范、讲要求。
原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎
么变到纸上去的呢？
老师来示范一遍，讲解注意点。
四、作画
教师指导，开始作画，
五、展示作品
内容我设计的花车指导教师张沈萍
一、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样
的
2、与我们平时看见的车辆有什么不同
二、我们来做个花车设计师，设计一
辆美丽的花车。
三、讨论：
可以设计怎样的花车
四、设计草图
1、提示学生花车的设计不一定像我们
平时见到的车辆。
2、鼓励学生发挥想象设计不同的花
车。
五、讲评
我们是小小设计师：
介绍自己设计的“花
车”。
内容春天指导教师张沈萍
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师：
春天给我们什么样的感觉（学生讨论回
答。
）春天的色彩你的感觉是什么样的
二、新授课
1．春天来了，你是怎么知道的呢从哪些变化
发现的
2．树木在春天有什么样的变化呢
3．大树有什么样的呢什么形状的呢（大树的
形状各有不同，千姿百态，有的像圆形；
有的像
三角形；
还有的很不规则。
）
4．树干又有什么不一样呢教师示范，学生进
行想象。
（他们的树干有笔直挺拔的，也有弯曲
多叉的。
三、进行创作
要求：
1.画一幅关于春天的树的画，画面组
合要得体。
2.练习用重叠涂色法。
最好能画出几种不同形状的树木。
四、学生创作，教师巡回指导
内容了解美丽的剪纸艺术指导教师张沈萍
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一、材料：
二、制作：
二、活动过程：
（一）、了解民族传统手工艺：
（二）、认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：
（三）制作剪纸（课堂教学）：
五、活动总结
内容奇妙的剪纸指导教师张沈萍
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一、作品欣赏。
二、作品分类。
三、作品创作。
1、尝试创作。
2、独立创作。
3、提高阶段。
四、全课小结。
内容剪纸--综合实践活动指导教师张沈萍
活动参加
第8周活动地点美术室10
一、图片大观园：
二、剪前作准
三、教师示范，讲解制作步骤。
1、折
2、画
3、剪
4、贴
四、快乐大本营五、收获大展台
展示各小组的作品，互相观摩、评价。
六、教师小结：
七、实践大舞台
内容剪蝴蝶指导教师张沈萍
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（一）组织教学
（二）导入
（三）学习新课
1、教师出示剪纸作品
2、剪纸的基本类型
3、剪纸的基本技法
4、探究与表现学习活
（四）欣赏展示
内容鱼的剪纸指导教师张沈萍
二、导学达标
l、民间剪纸作品欣赏
2、现代儿童剪纸欣赏
3、作品分析
4、剪纸技法分析、示意
5、欣赏各种鱼
6、演示作业过程：
7、作业提示
内容窗指导教师张沈萍
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6、演示作业过程
内容落叶指导教师张沈萍
第12周活动地点美术室10
内容美丽的蝴蝶指导教师张沈萍
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一、导入阶段：
放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。
）这是学生注意力高度集中，画面暂停，问：
“这段风景美不”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。
“再加上这样许多美丽的蝴蝶
是不是更美呀！
”
现在我们仔细观察蝴蝶的形状。
二、发展阶段：
1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的
创作欲望。
提问：
这些作品与我们看到的照片有什么不
同（学生自由发表见解）
师总结：
这种不同就是装饰变形的结果，经
过形的变化使蝴蝶特征更突出，花纹对称，外形
更加概括了。
2、示范制作方法：
（1）构思：
想：
我想剪一只什么样的蝴蝶翅
膀的形状是什么样的颜色的搭配是什么样的（在
心中有一个大体的轮廓）
（2）制作过程：
选择文理：
根据挂历纸的
颜色选择出自己喜欢的颜色，作为蝴蝶的翅膀，
然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。
（板
书：
选择纹理）
介绍两种不同的剪法：
内容泡泡里的世界指导教师张沈萍
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一、导入活动——教师吹泡泡激发学生活动兴
趣。
导入语：
今天老师把美丽的泡泡请来和大家做朋
友，请小朋友观察他们的样子，快看！
它们来了！
（吹泡泡）
1.感受泡泡的色彩。
2.学生自由讨论泡泡的形态和排列：
有大有小，有前有后（遮挡），有远有近，有疏有密。
二、摆放圆形片，体会构图形式。
我们把美丽的泡泡拍下来了，那你看到的泡泡是
怎么样的呢
1.请2-3名学生上来同时操作摆放。
2.教师简单评价，根据需要，示范摆放圆形片，再次体会泡泡有疏有密，有大有小，有前有后的构图形式。
三、想像泡泡里的世界。
你想像泡泡里的世界是
怎么样的
1.教师引导学生想像泡泡里的美妙世界。
（我想像泡泡里有小朋友在放风筝；
有乌龟去旅行；
美丽的花园；
有小朋友;
有海底动物园）
2.学生想像简单描述。
四、学生绘画，教师个别指导。
强调泡泡的大小与位子摆放，鼓励学生大胆想像，将喜欢的内容画在泡泡里。
五、学生互相参观，自由交流。
六、课后延伸——说画：
泡泡里的故事。
内容旅游指导教师
第15周活动地点美术室
活动过程设计
同学们们，你出去旅游过吗
交流旅游中快乐的事。
怎样把秋游的快乐留下
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