部编版八年级下第六单元古文选择阅读习题Word格式文档下载.docx
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3.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(C)
A.北冥有鱼同“溟”,海。
B.置杯焉则胶胶:
粘住,意思是搁浅
C.而后乃今将图南图:
谋取
D.而控于地而已矣控:
投,落地
【解析】C图:
图谋,打算。
4.下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一组是(C)
A.①其翼若垂天之云②夫人之相与,俯仰一世
B.①生物之以息相吹也②以故其后名之曰“褒禅”
C.①我决起而飞②风飘飘而吹衣
D.①时则不至②至则无用,放之山下
【解析】A的;
用于主谓间,取消句子独立性。
B凭借;
因为。
C;
都表示修饰关系。
D或;
表转折。
5.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是(C)
A.不知其几千里也/其正色邪?
B.其名为鹏/有仙则名。
C.去以六月息者也。
/生物之以息相吹也。
D.鹏之背/鹏之徙于南冥也。
【解析】A表推测;
代词,指它的。
B名字。
动词,出名。
C气息,气息。
D的;
主谓之间。
6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(D)
A.庄子的语言以夸饰惊人,善于运用想象和夸张,如文中描写鲲鹏之大,“不知其几千里也”“其翼若垂天之云”,极富浪漫主义色彩。
B.庄子使用了一个气势磅礴的“鲲鹏变化”的寓言,不仅写出了鲲鹏之大,而且写出了鹏的水击三千里,高飞九万里,大海的掀动,狂风的倏起,空中飘飞的尘埃,如野马奔腾般的泽气,以及那至高至远的苍天等,构成了天地广阔的大意境。
C.从“风之积也不厚,则其负大翼也无力”“背负青天而莫之夭阏”可以看出,大鹏虽然自己伟岸强大,但要万里南征,仍要有所凭借。
D.庄子把大鹏与野马进行了比较,突出大鹏的大。
【解析】D文中的野马是指山野中的雾气,非指真的马。
二、课外文言文阅读:
涸辙之鲋《庄子》
庄周家贫,故往贷粟于监河侯。
监河侯曰:
“诺!
我将得邑金,将贷子三百金,可乎?
”
庄周忿然作色,曰:
“周昨来,有中道而呼者,周顾视,车辙中有鲋鱼焉。
周问之曰:
‘鲋鱼来,子何为者耶?
’对曰:
‘我东海之波臣也。
君岂有斗升之水而活我哉?
’周曰:
‘诺!
我且南游吴、越之王,激西江之水而迎子,可乎?
’鲋鱼忿然作色曰:
‘吾失吾常与,我无所处。
吾得斗升之水然活耳。
君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!
’”。
1、解释加点的字:
①吾失吾常与:
向。
②周顾视:
回头,回头看。
③子何为者耶?
:
你。
④我且南游吴、越之王:
将,将要。
2、翻译:
您可有一点点水救活我呢?
3、庄周是怎样谴责监河侯的?
这样表达的作用是什么?
答:
庄周说了一个涸辙之鲋的寓言故事来谴责监河侯。
这样可以有力的谴责监河侯托词的荒唐无理和见死不救的本质。
《庄子与惠子游于濠梁之上》习题
1.下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是(B)
A.庄子与惠子游于濠粱之上B.呼尔而与之
C.吾谁与归D.吾与徐公孰美
【解析】ACD都是和的意思,B是介词,给。
故选B
2.下列加点词语意思相同地一组是(A)
A.是鱼之乐也/是日更定矣
B.子之不知鱼之乐全矣/苟全性命于乱世
C.子固非鱼也/固国不以山溪之险
D.子曰“汝安知鱼乐”云者/云归而岩穴暝
【解析】A指示代词,这;
这。
B完全;
保全。
C本来;
巩固。
D说;
名词,云。
3.下列各项中“之”字用法与例句不同地一项是(C)
例句:
我知之濠上也
A.公与之乘B.杀之以应陈涉
C.何陋之有D.择其善者而从之
【解析】例句是代词,指这件事。
A代词,曹刿。
B代词,军官。
C定语后置标志。
D代词。
秋水《庄子》
秋水时至,百川灌河。
泾流之大,两渚崖之间,不辩牛马。
于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在已。
顺流而东行,至于北海。
东面而视,不见水端。
于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:
野语有之曰:
闻道百,以为莫已若者,我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
1.解释下面加点的词语。
①百川灌河:
注入 ②东面而视:
面向;
朝向
③河伯始旋其面目:
旋转;
掉转④而轻伯夷之义者:
认为轻
2.翻译下面句子。
①(河伯)以天下之美为尽在已。
译:
(河伯)认为天下一切美好的东西全都聚集在自己身上。
②闻道百,以为莫已若者,我之谓也。
知道很多,认为没有人能比得上自己的,说的就是我啊。
(意对即可)
3.这篇寓言的寓意是:
说明个人的见识是有限的,经过比较,就会显示出自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。
或:
一个人应该有自知之明,要知道山外有山,天外有天,不能坐井观天。
1.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是(
B
)
A.其此之谓乎
丘未得其为人也。
B.弗学,不知其善也
孔子学琴于师襄子,
C.知不足,然后能自反也
寒暑易节,始一反焉。
D.学而不思则罔
丘得其为人,黑而长
【解析】B都是“学习”之意。
A表示推测的语气;
代词。
C反语;
同“返”;
D表示转折,表并列关系。
2.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是(
C)
A.輮使之然也
辍耕之垄上
B.不知其善也
则知明而行五过矣。
C.虽有嘉肴
虽有槁暴
D.学而不思则罔君子博学而日参省乎己
【解析】A代词,它;
动词,去往。
B知道;
同“智”。
C即使;
即使。
D表转折;
表并列。
3.下列句子加点词意思相同的一项是( A )
A.不知其旨也 人不知而不愠
B.虽有至道 先帝创业未半而中道崩殂
C.然后能自反也其反激之力
D.其此之谓乎 太守自谓也
【解析】A都是“知道,了解”。
B道理;
道路。
C反思;
反向。
D说;
命名。
4.下列句子加点词用法相同的一项是( A )
A.虽有嘉肴 故余虽愚
B.不知其善也欲穷其林
C.是故学然后知不足公问其故
D.然后能自强也 满目萧然
【解析】A都是连词,译为“虽然”。
B代词,代指“它,至道”;
后者是指示
代词,译为“那”。
C前者译为“所以”;
后者译为“原因,缘故”。
D前者是
代词,译为“这样”;
后者用作形容词词尾,译为“……的样子”。
5.下列对文章理解有误的一项是( A )
A.作者用对比的方法切入话题,先以“嘉肴”为喻,指出“弗食,不知其旨”,自然引出“虽有至道,弗学,不知其善”的道理。
B.作者通过列举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境,并进一步解释,将论述引向深入,得出“教学相长”的结论。
C.文中“教学相长”是指一个人学习成长的过程:
一方面,“学然后知不足”,而后“自反”;
另一方面,“教然后知困”,而后“自强”。
D.短文多运用对偶句,这种句式两相对举,结构相同,用词相对,语气一致,相互辉映,明快有力,连用铺排,强化了比喻说理的效果。
【解析】短文先以“嘉肴”与“至道”为喻,指出学习的重要性,这运用了类比
的方法,A项中“作者用对比的方法切入话题”理解有误。
6.下面是对文章的理解,不正确的一项是(B)
A.本文论述了教与学的关系,从中我们可以认识到:
在学习上热心帮助
别人、教别人也能增长自己的学问。
B.文章首先通过比喻引出“弗学,不知其善”,接着论述教与学的重要
性及辩证关系,最后才归纳出“教学相长”这个中心。
C.“学学半”运用引用论证,进一步论证了“教学相长”的观点,增强
了文章说服力。
D.本文为新时期教师教学提供了新的方法,师生应多互动,学生要白主
学习,才能发现自己不懂的地方。
【解析】B项文中用的是类比手法,将“嘉肴的美味”与“道理的好处”进行类比,并没有用比喻手法,表述错误。
故选B项。
秋水时至,百川灌河。
第22课《大道之行也》
一、选择题
1.下列句子中,划线字的读音有误的一项是
(C
)
A.选贤与能
与(jǔ)
B.矜、寡、孤、独、废疾者
矜(guān)
C.男有分,女有归
分(fēn)
D.是故谋闭而不兴
兴(xīng)
【解析】C分(fè
n)
2.下列加点的词语跟现代汉语相同的一项是(
)
A.阡陌交通,鸡犬相闻。
B.寻向所志,遂迷。
C.大道之行也。
D.男有分,女有归。
【解析】A古今异义,交错相通。
B迷失方向。
C指政治上的最高理想。
D女子出嫁。
3.加点字解释不正确的一项是(
A.选贤与能:
通“举”,选拔
B.盗窃乱贼而不作:
小偷
C.男有分,女有归:
职分,指职业、职守
D.货恶其弃于地也:
憎恶
【解析】B古今异义,害人
4.下列句中加点词的意思和用法与例句相同的一项是(
)
货恶其弃于地也
A.每自比于管仲、乐毅
B.臣本布衣,躬耕于南阳
C.今吾以十倍之地,请广于君
D.所恶有甚于死者
【解析】例句是在。
A和,与。
B在。
C给。
D比。
5.下列句子中,加点字的解释有误的一项是
(D
A.大道之行也,天下为公
大道(古代指政治上的最高理想)
B.选贤与能,讲信修睦
修(崇尚、培养)
C.是故谋闭而不兴
是故(因此)
D.故外户而不闭,是谓大同
大同(大家一样)
【解析】D儒家在《礼记·
礼运》中提出的一种理想社会。
6.选出加点词意思相同的一组(C)
A、故人不独亲其亲/故人不独亲其亲B、大道之行/复前行
C、讲信修睦/与朋友交而不信乎D、女有归/壮士十年归
【解析】A名词,