小学数学作业批改记录doc.docx

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小学数学作业批改记录doc

唐海县第一实验小学作业批改记录

五年级2班科目数学授课教师某某某

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

8月27日

练习一1.3.4

个别生字迹不清楚

计算马虎，小数的位数数错。

练习课重点指导

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

8月28日

练习一5.6.7

个别生字迹不清楚

计算马虎，小数的位数数错。

练习课重点指导

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

8月29日

练习一8.9.11

应用题列式错误，单位不统一

上课多加强调

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

8月30日

练习一12.13.14

计算正确，书写整齐

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月1日

练习二1.2.3

计算错误，得数保留位数正确。

多加练习

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月2日

练习二4.5.6

第六题列是错误

练习课上订正

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月3日

练习27.8.9

作业完成较好，全班交齐。

基本上全写对。

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月4日

练习210.11.12

应用题列式错误

个别指导

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月5日

练习三2.3.4

小数除法计算太慢，有部分学生没有按时完成作业

组长督促过关

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月6日

练习三5.6.7

计算正确，完成情况挺好。

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月7日

练习三9.10.11

11题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好

课上讲解

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月8日

练习四1.2.3

第一题小数除以小数出错太多

课上多练习

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月9日

练习四5.6.7

第四题学生提的数学问题太单一，思维不活。

练习课上小组讨论

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月10日

练习四7.8.9

第八题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好

自习课上小组讨论

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月13日

练习四10.11.12

作业完成情况良好

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月15日

练习五1.2.3.

错题典型3题1.29090……约等于1.300

保留几位小数要看它的下一位

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月17日

练习五4.5.6

5题数据太大计算错误

练习课订正，平时多做练习

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月19日

练习五7.8.9

9题找规律学生不能正确的找出一组数据的规律

练习课讲解

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月21日

练习六1.2.3

作业完成情况良好

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月23日

练习六4.5.6

4题计算错误太多

练习课上复习小数加减乘除法

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月24日

练习六7.8.9.10

学生对进一法去尾法掌握情况不好。

多加练习

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月25日

练习七1.2.3

部分学生不会正确的表示循环小数

多加练习

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月27日

练习七4.5.6

4题谁用的时间少谁跑的最快，部分学生理解错误。

小组讨论集体订正。

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

9月29日

练习八1.2.3

.良好

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

10月8日

练习九1.2.3

2题完成情况不好

练习课上学生动手摆学具

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

10月9日

练习九4.5.6

第五题完成情况不好

练习课上动手摆学具

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

10月14日

练习十1.2.3

字迹不清楚

课上指导

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

10月15日

练习十5.6.7

完成情况良好

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

10月18日

练习十8.9.10

数字和字母或字母和字母相乘省略乘号，学生掌握不好

课下练习

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

10月20日

练习十11.12.13

完成情况良好

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

10月22日

练习十一1.2.3.

良好

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

10月25日

练习十一4.5.6

5题计算错误

练习课订正

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

11月4日

练习十一7.8.9.10

计算马虎，忘记写单位

多练习

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

11月7日

练习十二1.2.3

解方程过程不熟练

练习课上复习

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

11月10日

练习十二4.5.6

学生找不到正确的等量关系

练习课上讲解”几倍多几”问题的解法

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

11月13日

练习十二7.8.9.10

部分学生仍然找不到正确的等量关系

多加练习

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

11月16日

练习十三1.2.3

解方程不熟练

练习课上指导

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

11月18日

练习十三4.5.6

解方程不熟练

练习课上多指导

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

11月22日

练习十三7.8.9.10

鸡兔同笼问题不太熟练，找不到等量关系

练习课上指导，并多加练习

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

11月25日

练习十四1.2.3

计算正确过程完整

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

11月28日

练习十四4.5.6

5题学生不太理解

练习课上指导

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

12月1日

练习十五1.2.3.4

学生对平行四边形的面积公式已经掌握

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

12月2日

练习十五5.6.7.8

学生不能根据题意画出正确的图形

练习课上指导

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

12月4日

练习十六2.3.4.5

学生已经掌握三角形面积公式

作业情况良好

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

12月5日

练习十七4.5.6.7

学生对4和6题不太理解

练习课上指导

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

12月7日

练习十七1.2.3.4

好：

杜雨萌等

课上订正

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

12月8日

练习十九1.2.3

好：

张怡等

课上订正

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

12月9日

练习二十1.2.3

好：

侯佳宁等

课上订正

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

12月11日

练习二十一1.2.3

3题学生理解不全面

课上订正

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

12月13日

练习二十二1.2.3

第三题学生不理解

课上区分中位数和平均数的区别

时间

作业内容

作业完成情况记载

补救措施

12月14日

练习二十三

第一题学生不理解

课上分析

赠送以下资料

考试知识点技巧大全

一、考试中途应饮葡萄糖水

大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。

科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。

因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。

二、考场记忆“短路”怎么办呢？

对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。

不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。

打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。

最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。

为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。

2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。

考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。

一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。

3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。

圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。

有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。

要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。

4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。

当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。

5.试卷检查要细心有序应答要准确。

一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。

答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。

复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估