体育心理学理论及应用19春在线作业20001C0C7EF75EB414Word格式文档下载.docx

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运动的迁移价值

梦溪笔谈

C

感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物（）的反映。

全部属性

个别属性

以上两点均是

以上两点均不是

B

一个人在同一时间内意识能够清楚地反映对象的数量是（）。

注意的范围

注意的稳定

注意的分配

注意的转移

A

运动员赛前情绪状态中哪种状态最好（）。

赛前过分激动状态

赛前淡漠状态

赛前盲目自信状态

战斗准备状态

识记过的事物并未直接出现，把已识记的事物在头脑中反映出来属于（）。

识记

保持

再认

重现

运动空间知觉的分类包括（）。

运动方向知觉

运动距离知觉

知觉是人脑对（）作用于感觉器官的客观事物全部属性的反映。

直接

间接

感觉根据内外感受器反映内外环境刺激不同，可以将感觉分为（）。

内部感觉

外部感觉

一个人在同一时间内意识能清楚地反映对象的数量叫做注意的（）。

学生参加体育学习和身体锻炼是以满足个体需要为基础的是（）。

社会性需要

个性需要

社会性动机

个体性动机

没有预定的目的，也不需要意志努力的注意是（）。

无意注意

有意注意

有意后注意

无意后注意

技能是人们运用一定的知识经验经过（）而获得的完成某种任务的动作方式。

练习

知觉

感觉

情操主要包括（）。

道德感

理智感

美感

以上均是

下面哪个项目属于非连续性运动技能（）。

太极拳

举重

自行车

短跑

下面动作技能存在干扰的项目有（）。

轮滑和速滑

铅球和铁饼

网球和乒乓球

篮球和游泳

反复地认识客观事物，并在头脑中留下痕迹的心理过程是（）。

短时记忆的容量大约是（）个单位。

5+2

7+2

9+2

8+2

（）是机体对延续发展其生命所必需的客观条件需求的反映。

需要

情感

渴望

1925年，美国运动心理学之父（）在美国伊利诺伊大学建立了第一个运动心理学实验室，标志着运动心理学诞生了。

鲁吉克

格里弗斯

威廉?

詹姆士

冯特

体育心理学的基本任务是（）。

揭示体育活动中心理现象发生和发展的规律

为体育教学提供心理学指导的依据

心理活动是（）的机能。

大脑

心脏

神经

身体

著名的“克拉克”现象说明了（）。

技术水平在比赛中的重要性

心理因素在比赛中的重要性

个人能力在比赛中的重要性

团队合作在比赛中的重要性

（）是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。

体育兴趣

体育态度

动机

（）是情感的发展、认知评价系统形成的基础条件。

情绪

意志

心境

根据对识记材料内容理解的程度可以把识记分为（）。

无意识记

有意识记

机械识记

意义识记

C,D

引起无意注意的主观因素有（）。

个体的需要和兴趣

个体的知识与经验

人的情绪状态

刺激物的新异性

A,B,C

运动员的焦虑按照稳定性可分为（）。

状态焦虑

特质焦虑

身体焦虑

认知焦虑

A,B

知觉具有以下哪些特征（）。

选择性

整体性

理解性

恒常性

A,B,C,D

记忆按照信息储存的时间长短分类包括（）。

瞬时记忆

短时记忆

长时记忆

部分记忆

运动知觉的分类包括（）。

运动空间知觉

运动时间知觉

运动表象知觉

运动内在知觉

下面属于记忆心理过程中“记”的过程有（）。

根据产生、保持注意时有无目的性以及意志努力程度的不同，一般可以把注意分为（）。

运动员赛前有赛前过分激动状态、赛前淡漠状态、赛前盲目自信状态、战斗准备状态四种情绪状态。

错误

正确

刚刚能引起差别感受性的刺激物的最小差别量叫做差别感觉阈限。

体育心理学是研究人在体育活动过程中的心理现象及其发展规律的科学。

学生练习的兴趣降低，情绪低落或不良的身体状态是学生产生高原现象的原因之一。

注意是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的心理过程。

有意注意也叫随意注意，是一种有预定目的、需要做出意志努力的注意。

人脑对直接作用于感觉器官的客观事物各种不同属性、各种不同部分及其相互关系的反映叫做知觉。