《邹忌讽齐王纳谏》复习教案.doc
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《邹忌讽齐王纳谏》复习教案
授课教师：
陈远辉
复习目标：
知识目标：
了解有关于作品的文学常识，熟读并背诵全文
能力目标：
识记文中一词多义，理解常见的文言句式，翻译文中的重点句子。
情感态度与价值观：
学习古人高超的语言技巧，领会邹忌怎样用讽喻达到讽喻的目的。
复习重点：
掌握文中的一词多义，理解并翻译文中的重点句子。
复习难点：
领会邹忌怎样用类比的逻辑推理来讽谏齐王的。
教学方法：
诵读法、练习法讲授法
授课时间：
一课时
授课地点：
九
（1）班
课文分析：
《邹忌讽齐王纳谏》是人教版九年级语文下册的一片文言文，选自《战国策·齐策》。
课文主要讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使齐威王广开言路，改良政治故事。
以邹忌的讽喻来体现古人高超的劝谏技巧。
本文被列入“广东省语文中考24篇课文文言文阅读必考篇目”中，多年来一直未出现在中考试题中，在复习过程中值得重视。
复习过程：
一、作品简介：
《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》，这篇课文讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使齐威王广开言路，改良政治的故事。
《战国策》是一部国别体史书。
主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，由西汉末刘向编定。
出自《战国策》著名的寓言有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”等。
二、阅读课文，整体感知
邹忌（zōujì）修八尺有余，而形貌昳（yì）丽。
朝（zhāo）服衣冠，窥（kuī）镜，谓（wèi）其妻曰：
“我孰（shú）与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也？
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾（qiè）曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也？
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗（fú）如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏（li）民能面刺寡（guǎ）人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤（bàng）讥于市朝（cháo），闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间（jiàn）进；期（jī）年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝（cháo）于齐,此所谓战胜于朝廷。
1、通假字
（1）、邹忌修八尺有余（“有”通“又”）
（2）、明日，徐公来，孰视之（“孰”通“熟”，仔细。
）
2、一词多义
（1）、朝：
皆朝于齐（朝拜）
于是入朝见威王（朝庭）
朝服衣冠（早晨）
（2）、孰：
我孰与城北徐公美（谁）
孰视之，自以为不如（同“熟”，仔细）
是可忍，孰不可忍（什么）
（3）、诚：
臣诚知不如徐公美（实在，确实）
今诚以吾众诈自称公子扶苏（果真，表假设）
（4）、间：
数月之后，时时而间进（间或）
奉命于危难之间（期间）
肉食者谋之，又何间焉（参与）
中间力拉崩倒之（夹杂）
（5）、于
欲有求于我也（向）
能谤讥于市朝（在）
皆以美于徐公（比）
4、文言句式
（1）、忌不自信（宾语前置，调准为“忌不信自”）
（2）、吾妻之美我者，私我也（判断句）
（3）、旦日，客从外来，与坐谈（省略句）
（4）、此所谓战胜于朝廷（状语后置句，应调准为“此所谓于朝廷战胜”）
（5）、谤讥于市朝。
（状语“于市朝”后置，正常语序为“于市朝谤讥”）
（6）、王之蔽甚矣（被动句）
5、掌握本文使用的写作手法
（1）、思考邹忌用哪些事情来讽谏齐王，并使用了哪种写作手法
答：
邹忌用“妻私臣，妾畏臣，客求臣”设喻，讽谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法。
（2）、说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？
得出什么样的结论？
妻私臣——-—类比———宫妇左右私王
妾畏臣——-—类比———朝廷之臣畏王
客求臣——-—类比———四境之内有求于王
结论：
王之蔽甚矣
6、结合学案进行讲解
7、总结：
《邹忌讽齐王纳谏》作为中考课内文言文的必考篇目，而且在这几年的中考试题中都没有出考题，值得同学们花些时间认真复习。
在复习的时候尤其要注意文中的一词多义和重点句子翻译，把握全文的讽喻艺术手法。
三、作业布置
背诵文章的第三段。
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