二年级数学下册三四单元知识点Word文件下载.docx
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但比较的重点跟二上不同。
二上是判断一个角是否是直角，而本单元则是看一个角比直角大还是小。
教学重点：
课堂训练
容易题：
1、连线
2、.动手画一画：
画一个锐角和钝角。
3、
左图中有（）个直角，有（）个锐角，有（）个钝角。
中等题：
1、
2、
钟面上3时整的时候，分针和时针所成的角是（）角；
8时整的时候，分针和时针所成的角是（）角；
10时整的时候，分针和时针所成的角是（）角；
难题：
上图中有（）个直角，有（）个锐角，有（）个钝角.
第二部分：
平移和旋转
例题：
平移和旋转例1、2及练习十课时2课时
知识点:
1.认识平移和旋转现象。
2.掌握在方格纸上平移简单图形的方法。
上位知识:
生活经验下位知识：
1.通过观察，初步感知平移和旋转现象。
2.通过多种形式的练习，会在方格纸上画一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形。
提炼方法通过生活实例、直观形象——感知平移和旋转现象——在方格纸上平移简单图形。
教学难点：
容易：
1.
2.
3.
4、根据下面的图形填空。
小亭子向（）平移了（）格
小金鱼向（）平移了（）格
1、
选一选，把是平移现象的后面画“”，是旋转现象的画“”
2、涂一涂。
将能平移到黑色毛毛虫位置的毛毛虫涂成黄色吧！
1、下面那些图案可以通过平移得到？
在里打
第四单元表内除法
（二）
一、单元目标
1.经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2.通过多元表征，综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
3.通过问题的解决，初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
二、单元重点
1.掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。
2.知道“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算。
3.能够解决两步计算的实际问题。
三、单元难点
1.能熟练用7、8、9的乘法口诀求商。
2.能解决简单的或稍复杂的实际问题。
四、单元课时
9课时
第一小节：
用7、8、9的乘法口诀求商（3课时）
第二小节：
解决问题（4课时）
1.一个数是另一个数的几倍。
2.会用乘除两步计算解决实际问题。
整理和复习（1课时）
第一课时
一、内容
例1及练习十一
二、知识点
掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。
三、上下位知识
1．上位知识：
用2——6的乘法口诀求商
2．下位知识：
用除法计算解决实际问题、多位数除法
四、教学目标
1.用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2.会用除法解决简单的实际问题。
五、重难点
应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。
六、检测题（含课堂训练题）
1、口算（易）
8×
6=72÷
9=40÷
8=5×
7=
45÷
5=6×
9=63÷
7=24－8=
54＋6=56÷
8=37－9=7＋44=
2、请你采用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个小动物找到自己的家。
（易）
3、连线（易）
4、（易）
5、在（）中填上合适的数（中）
9×
（）=367×
（）=4263÷
（）=9
40÷
（）=854÷
（）=68×
（）=72
6、（中）
7、（中）
连线
8.（难）
9
第二课时
例2、3及练习十二
1.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。
2.会解决实际问题
用乘法口诀求商
解决实际问题
1.在解决“求一个数是另一个数的几倍”的过程中加深对除法意义的理解。
2.会用多种形式表达对“求一个数是另一个数的几倍”的理解。
在解决“求一个数是另一个数的几倍”的过程中加深对除法意义的理解。
1．（易）“五五二十五”这句口诀可以写（）道除法算式。
A．1B．2C．4
2．（易）下面算式中商最大的算式是（）。
A．36÷
6B．49÷
7C．72÷
3．（易）直接写得数。
27-9=24÷
6=32÷
8=3×
6÷
2=
30÷
5=19-9=54+6=54÷
8=
42+6=34+7=64-8=4×
8+23=
4．（中）○○○
△△△△△△△△△△△△
①．12里有（）个3。
②．△是○的（）倍。
5、（中）
6、（中）给“<
、>
、=”找家。
（每小题2分，共8分）
32+9〇6×
715-3〇12÷
4
3+3〇3×
37×
9〇8×
8
7、（难）照样子画一画，并与上面的画法不同，写一写○的数目是
●的数目的几倍。
（3分）
●●○○○○○○○○○○
10是2的5倍
○○○○○○○○○○○○
（）是（）的（）倍
8、（难）
9、（难）
爷爷的年龄是小明的几倍？
你还可以提什么问题？
问题：
？
解答：
第三课时
例4及练习十三
1．能用乘除两步运算解决实际问题。
2．掌握乘除混合运算的顺序。
理解“一个数是另一个数的几倍”的含义
能用乘除两步运算解决实际问题。
1.通过多元表征，综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
2.通过问题的解决，初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
通过多元表征，综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
1、口算。
6×
4=24÷
6=40+6=4×
9=
36÷
6=20÷
6=69×
9=64+46=
64÷
8=54－49=32÷
4=44－7=
27÷
3＋7=36÷
6＋35=6×
4=24－2×
2、（易）
3、（易）
4、（中）
5、（中）我会找
65478956
从上面找出三个数写出两道乘法算式和两道除法算式。
6、（中）红气球有8个，黄气球的个数是红气球的4倍。
红气球和黄气球一共有多少个？
7、（难）
1）收音机每个几元？
2）提出用除法计算的问题。
并解答。
3）提出用乘法计算的问题。
4）提出用加法计算的问题。
8、（难）今年奶奶62岁，奶奶的年龄比小红年龄的8倍还多6岁。
小红今年（）岁。
9、（中）同学们玩游戏，如果每6人一个小组，可以分成6个小组。
如果9个人一个小组，可以分成几个小组呢？
第四课时
整理和复习及练习十四
1．掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。
2．理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会解决实际问题。
3.能用乘除两步运算解决实际问题。
掌握乘除混合运算的顺序。
重点
难点
1、（易）算出结果，然后按从小到大的顺序排列。
72÷
9=64－8=28÷
4=5×
9=3×
7=54＋6=
2、（易）看谁算的对
4×
8＋2354÷
820÷
4×
781÷
9＋36
====
3、（易）一张长方形纸可以做6朵花，做48朵花需要几张纸？
4、（中）填空
被除数
32
56
49
24
除数
7
商
6
5
花店里有2束玫瑰花，每束9枝，还有6枝百合花。
玫瑰花的的枝数是百合花的几倍？
树上有一只啄木鸟，在找虫子吃，每6棵树中有1棵病树，每棵病树有3条虫子，啄木鸟一天找了24棵树，你知道啄木鸟消灭了多少虫子吗？
一根电线，第一次剪去一半，第二次减去余下的一半，最后剩3米。
这根电线原来有多少米？
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