高中政治 第四课探究世界的本质教案 新人教版必修4Word文档下载推荐.docx

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2、锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉地按照客观规律办事的能力

三、德育目标

1、从茫茫宇宙到人类社会，都是统一的物质世界的存在形态。

人类社会是自然界长期发展的产物，是物质世界自我运动的结果。

通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义的物质观，鲜明的反对上帝或神灵创世说。

2、通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈论运动，避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误

教学重点难点：

1、世界的物质统一性证明（重点）

2、物质的运动是绝对的（重点）

3、马克思主义的物质观与自然科学的物质结构理论是什么关系？

（难点）

4、如何理解运动的绝对性和静止的相对性（难点）

5、辩证唯物主义在坚持运动绝对性的前提下又肯定相对静止的存在，具有哪些重要意义？

6、如何理解人类社会的物质性（难点）

教学课时安排：

2课时

【导入新课】

我们生活的世界丰富多彩，绚丽多姿。

苍茫大地，山清水秀，鸟飞鱼游，鸟语花香；

茫茫太空，繁星密布，天体无限，变幻无穷；

国际社会，风云迭起，竞争激烈，日新月异。

这些充分说明大千世界是物质的。

【讲授新课】

一、世界的物质性

【课堂探究】P29页

A哲学家所说的作为世界本原的“水”、“火”、“原子”等，同我们日常生活中所说的具体事物是什么关系?

B在自然界中，既有姿态万千的山川湖海也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。

从哲学的角度看，这些事物有什么共性呢?

【探究提示】A这是古代朴素唯物主义的物质观。

其进步性在于坚持了唯物主义的根本方向。

但是它把万物归结为某种具体的物质形态，对世界的解释过于简单、肤浅、直观，缺乏科学根据。

B这种共同的属性就是辩证唯物主义所说的物质。

【图表】山川河流（地上物体）

日月星辰（宏观）自然现象

分、原、中子（微观）无限多样

磁、电、引力场

物质的人共同特性：

客观实在性

具体形态耙、拖拉机、电脑生产力

土地、产品社会现象

生产资料公有制纷繁复杂

平等、民主生产关系

按劳分配

物质的多样性物质的统一性

（纷繁复杂、千差万别）（都是物质现象）

【相关衔接】“物质”一词是由希腊文“母亲”演化而来的，其基本含义是“创造者”，它是天地宇宙的根本，是万事万物存在的依据。

笛卡儿说：

“地和天是由同一物质做成的，而且纵然有无数世界，它们也都是由这种物质构成的。

”

1、物质的定义—物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在

P29

唯物主义可知论唯一特性

【概念解释】为—被；

反映－认识；

客观实在—不以人的意志为转移，不管喜欢、承认与否都实实在在、真真实实存在；

不依赖于人的意识－意识以外的所有东西；

为人的意识所反映－能够被人的意识所认识、所感知；

物质的唯一特性是客观实在性；

注意区分物质和物质的具体形态；

无论是自然界，还是人类社会其本质上都是物质的。

2、自然界的物质性－－自然界的一切事物都是统一的物质世界的组成部分

【课堂探究】P28

A天地万物是上帝创造的吗?

B联系你所知道的有关地球起源的知识，说明为什么上帝创世说是背离客观实际的。

【探究提示】天地万物是本来就有的，不是上帝创造的。

无论从自然的规律来看，还是从自然的形成和发展来看，自然界都是客观物质世界。

宇宙间根本不存在什么上帝，也不存在上帝和诸神创造世界的活动。

A无机自然界是物质的

科学研究表明，组成天体的化学元素与地球上的化学元素基本相同，天与地是统一的物质世界，没有什么神秘的“天国”。

【举例】宏观世界－总星系、银河系、太阳系、地球、月球

【举例】月球（1970年美国登月之行）

【举例】影子和光是一种物质现象

影子和可见光及其所照射的客观物体是分不开的。

影子不过是可见光和客观物体相互作用而产生的一种物理现象。

当可见光照射地面时，如光线传播途中遇到不透明物体的遮挡，一部分光被吸收，其余被反射，地面上就会出现该物体的影子。

光作为一种粒子波，具有物质性，它不过是物质运动的一种特定形式而已。

各种物体在一定温度下都可以发光，在常温下放出的是不可见的红外光，如果温度很高就有可见光放射出来。

发光这种现象是起源于物质的电结构。

在高温下，物质中的带电粒子，特别是电子进行强烈的快速运动，产生快速变化的电场，如此继续下去，引起场以约30万公里／秒向空中扩散，这就是光。

【举例】微观世界－分子、原子、原子核、电子、质子、中子、夸克

B生命有机界是物质的

【举例】生命现象并不神秘，它只是物质世界发展到一定阶段的产物。

生命现象也是物质现象。

生命现象是一种物质过程。

生命区别于非生命的特征，从结构看，蛋白体是生命的物质基础；

从功能看，具有“不断自我更新”的能力。

如果蛋白体解体，那么生命就会因为失去了物质基础而不复存在。

这里的蛋白体，实际上是以蛋白质和核酸等生物大分子为主要组成部分的复杂体系。

在生物体内，核酸是遗传的物质基础，蛋白质具有代谢等功能，二者相互联系、相互制约，构成了生命运动。

【举例】人的产生：

由古猿进化而来。

【思想教育】当前我国一些落后地区，特别是落后的农村地区，对于生命现象不理解，神创造了生命这样的歪理邪说仍有很大市场，迷信思想仍然不同程度的存在，否定了生命的物质性。

因此，要大力宣传，让科学文明之花处处开放。

3、人类社会的物质性

【课堂探究】第30页

A人类社会的形成需要哪些物质条件?

B是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变?

【探究提示】A自然界的演化和发展，是人类社会产生的物质前提。

人类社会是物质世界自我运动的结果．是物质世界发展到一定阶段的必然产物。

B在人和人类社会的形成过程中，劳动起了关键的作用。

人类社会的物质性，可以从人类社会的产生、存在和发展三方面来理解。

（1）人类社会是物质世界长期发展的产物：

劳动创造了人和人类社会（从产生）

人属于动物的一个种群（灵长类），是万物之灵，由类人猿演化而来，人也是物质的。

【举例】达尔文的《物种起源》、英国赫胥黎：

牛津大学的论战中－一个人没有任何理由为他的祖先是一个无尾猿而感到羞愧。

劳动创造了人的生理结构，形成了手脚分工；

劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识；

劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。

（2）人类社会在本质上是一个客观的物质体系（从存在）

地理环境

人口因素

劳动者都是物质的

生产力劳动资料

生产方式劳动对象

生产关系：

经济关系

【结合图表讲解】

人类必须通过劳动才能得以生存和发展。

劳动是人类社会的专利品。

劳动是人和自然之间的物质变换和能量变换的过程。

这个过程中，要有自然条件（地理环境）、要有人来干活（人口）、要通过具体的社会形式（生产方式）

地理环境、人口因素和生产方式是构成社会物质生活条件的基本要素。

这三者都是客观的物质的要素。

这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。

A地理环境——包括气候、森林、土壤、山河、矿藏及各种生物等，它们都是物质的。

【思想教育】承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。

保护环境，功在当代，利在千秋；

合理开发和利用自然资源，走可持续发展道路，友善对待大自然。

【广告】保护耕地就是保护我们的生命线；

人类只有一个地球，请爱护我们的地球。

【举例】一外商投资考虑环境问题

【举例】荷兰曾以“围海造田”闻名于世。

经过800多年的努力，荷兰国土的1/5是造出来的。

荷兰人用珍贵的土地发展蔬菜、花卉种植业和畜牧业，从而成为世界主要农产品出口国之一。

如今，荷兰人因造地遭到了大自然的报复：

大面积的滩涂和沼泽被抽干水，形成了陆地，使该地区和附近地下水位明显下将。

部分河流入海口出现泥沙淤积现象。

在人造土地上过量施用化肥，污染了田野和含水层，许多植被锐减，有的已经绝种；

本来多雨的荷兰，却屡屡出现旱灾，饮用水源少到威胁。

为此，20世纪90年代初，荷兰政府通过“回归大自然计划”，要求把24万公顷良田毁掉，使之重新变成森林、沼泽和湖泊。

虽会使一部分农民的利益受损，但政府决心要为子孙后代负责，将计划坚决执行到底。

【举例】瑞典人的“自然”情结

在瑞典，森林是不可随意砍伐的。

在非森林砍伐区内，谁若无端剥损一块树皮、折断一根树枝、采摘一片树叶，都将被视为违法行为，而受到处罚。

瑞典人特别爱鸟。

每年春临大地，鸟儿产卵的季节，瑞典的大人、小孩便会自觉地不再进入森林，因为他们怕惊动了雌鸟，吓坏了雏鸟。

而每到冬季，大雪纷飞的时候，每家每户都会自觉地在自家门口的屋檐下、院墙上、树梢上挂上一只专门制作的精致的鸟食库，里面装满食物，让鸟儿们吃饱过冬。

每年仲夏之际，瑞典人便开始野游了。

人们三五成群，走进大自然。

当找到一块舒适的田园山林，他们会马上搭起帐篷，铺上地毯，一边架起烧烤，一边欣赏大自然的美丽景致。

然而．他们都自觉地不随意点燃篝火，因为他们从小就知道，每一片绿地都是大自然与人类的瑰宝，若被人为破坏，上帝是不会轻易饶恕的。

每次“野游”完毕，他们会把丢弃的垃圾带走，决不留下半点儿果壳、纸屑，更不会留下诸如塑料袋、易拉罐之类的污染物。

B人口因素——人口具有物质性

社会是人的集合体，人类社会的存在和发展，社会物质生产的进行，离不开人口。

【补充资料】我国现阶段人口现状：

人口过多、增长速度快、分布不平衡、素质不高。

这些成为制约我国经济和社会发展的一大因素。

因此，必须长期坚持计划生育的基本政策，大力发展教育，努力提高我国的人口素质，变人口包袱为人口优势。

C生产方式――具有物质性

【专家点评】P30物质资料的生产方式，是生产力和生产关系的统一。

生产力是客观的物质力量，生产力的实体要素劳动者、劳动资料和劳动对象都是物质的。

生产关系是客观的经济关系，它包括生产资料的所有制关系、人们在生产中的地位和相互关系、产品的分配关系等等。

它们都是物质关系，具有物质性。

人们既不能随意选择生产力，也不能随意选择生产关系。

（3）人类社会的发展是一个自然历史的过程（从发展）

这一自然历史的过程是客观的，不以人的意志为转移，人类可以认识和把握这一过程的规律。

【举例】五大社会形态的发展

4、世界的真正统一性就在于它的物质性

总之，自然界是物质的，人类社会也具有客观的物质性，人的意识是社会的产物。

因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。