幼儿园教学设计怎么写.docx
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幼儿园教学设计怎么写
幼儿园教学设计怎么写
幼儿园音乐教学设计:
好妈妈
教学目标:
1.初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
教学准备:
1.音乐磁带一盒。
2.请一位配班老师做好情景表演的准备。
3.简单的场景布置(小桌一张、上……教学目标:
1.初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
教学准备:
1.音乐磁带一盒。
2.请一位配班老师做好情景表演的准备。
3.简单的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯,小椅子一张)教学过程:
一、提问导入活动:
师:
妈妈工作了一天,辛苦吗?
回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?
(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。
)二、学习歌曲:
1.欣赏视频。
师:
我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。
(播放视频)她做了什么事?
教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2.教师范唱。
师:
今天我们就要学一学这首好听的歌曲,它的名字叫《好妈妈》。
现在听老师来唱一唱。
3.幼儿轻声跟唱。
师:
请你们轻轻跟着老师来唱一唱,老师想听听小朋友好听的声音。
4.完整学唱歌曲。
师:
小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1.大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师:
请你听着音乐想一想可以做什么动作。
(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和老师表演。
老师扮妈妈,小朋友做孩子。
2.幼儿做孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。
3.请一半幼儿扮做妈妈,一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。
《谁会飞》教学设计
教学目标:
观察图画,能用简单的语言概括画面内容。
理解故事幽默的结尾。
初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
教学准备:
经验准备:
观看一些关于动物飞行的影响资料。
准备:
1、读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片),最好能清晰反映动物的典型特征。
2、制作经验网络图所需要的材料。
3、各种相关图片。
教学过程:
1.导入活动和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说:
"刚才我们唱了"谁会飞?
鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞"。
小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢?
"(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀、老鹰等。
教师无需纠正,而应对其加以:
你说得很对,这也是一种鸟,鸟儿会飞。
)按照经验网络图(俘虏1),对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。
然后,向幼儿出示一些动物图片,如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等,请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞,并贴到经验网络图中相应的位置上。
通过讨论,帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素--翅膀。
2.阅读图画(初次)遮挡文字,逐页观察画面,主要注意两条线索:
1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
2.每个动物介绍自己会飞的时候,会怎么说?
①第一页:
老鹰在做什么呢?
它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?
你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?
(将幼儿的描述用文字记录下来。
)想一想,老鹰会说什么呢?
②第2-5页:
同第1页(重点不同动物的,模仿它们飞行的样子,让幼儿通过观察和动作,体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。
③第6页:
这是谁?
它的翅膀什么样?
它想做什么?
它能成功吗?
④第7页:
发生了什么事情?
小鸡会说什么呢?
小鸡为什么飞不起来呢?
(无需展开讨论,引起幼儿思考即可。
)3.阅读图画(再次)结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。
例如第一页:
老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。
它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快!
4.总结分享自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。
将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。
请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
《谁会飞》教学反思《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本,该读本巧妙的将重叠词"*来*去"的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中,对于重叠词,我班幼儿在日常生活中经常接触,并不会陌生,在阅读时,老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
我把活动的重点定位在叠词的正确使用上,有的孩子知道叠词但不知道使用;
有的孩子知道运用但经常词不达意,需要肢体动作加以补充。
因此在拓展环节中,通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。
活动分两步骤:
一是替换;
二才是仿编。
这个过程由易到难,幼儿易接受。
最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固,整个活动目标明确,实施起来也很顺利,孩子们的参与积极性较高,不足之处是孩子的倾听分享意识不强,大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。
预防感冒
活动目标:
1、了解一些感冒的病症以及传播途径。
2、懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验。
活动准备:
教学挂图《预防感冒》。
活动过程:
1、引出话题:
教师有班级点名活动引出今天的教学活动。
“这些天,XX小朋友为什麽没来呀?
”
幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。
“你得过感冒吗?
感冒的时候人会有什么感觉?
”
教师小结:
感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。
2、了解感冒的传播途径:
教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。
“人们一般是由于什么患上感冒的?
”“除了着凉以外,感冒会不会是别人传染给你的,又是怎么传染上的呢?
”
教师归纳。
不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。
另外,流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。
3、掌握预防感冒的小常识:
教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。
“我们应该怎么来保护自己,尽量不让自己和别人患上感冒?
”
教师出示图片,幼儿了解预防感冒的具体方法,师生一起进行归纳小结。
不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。
流行性感冒肆虐期间,幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。
如果已患上感冒,则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻,而且要侧转身,不能对着他人打喷嚏,因为这是不礼貌的行为。
摘星星
活动目标:
1、在一定范围内四散追逐跑。
发展幼儿快跑和躲闪能力。
2、通过游戏,培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备:
1、宇宙飞船头饰一个,录音机和磁带。
2、事先学会儿歌“小星星”。
活动过程
1、开始部分
(1)春天来了,小动物们都出来玩了,引起了幼儿的兴趣。
(2)做模仿操:
小鸟飞、小熊走、企鹅走、小马跑、小兔跳的动作等。
2、基本部分
(1)交代游戏名称。
老师讲解,请一个幼儿当小科学家,戴上宇宙飞船头饰,站在场外,其余幼儿扮小星星,四散地站在操场上。
(2)游戏开始,“小星星”一起念儿歌:
“小星星,在天空,一闪一闪眨眼睛。
”“小科学家”接着念:
“我坐宇宙小飞船,飞到天上摘星星。
”说完最后一句话,“小科学家”就跑进场内摘星星。
“星星”四散跑着躲闪。
被摘到的星星站在场外,摘到三颗“星星”,游戏结束。
(3)游戏进行一次后,教师指出游戏中存在的问题。
强调游戏规则及注意事项:
①念完儿歌的最后一句,“小科学家”才能跑进场内;
②“小星星”四散跑时不要互相碰撞;
③被摘到或碰到的“小星星”要诚实,自觉地站在场外。
(4)游戏进行3—4次。
3、结束部分
放松活动。
全班幼儿听音乐,跳快乐舞。
诗配画
活动目标:
1、学习用画面表达诗歌的内容。
2、大胆地表达自己的想象。
重点:
幼儿学习用画面表达诗歌的内容
难点:
听诗歌,幼儿作画。
活动准备:
1、幼儿在阅读区域活动中已学会了诗歌的朗读。
2、诗歌录音《下小雨啦》、幼儿美术用书《诗配画》。
过程:
一、听诗歌录音,引出话题:
1、教师播放诗歌录音《下小雨啦》。
——“你还记得《下小雨啦》首诗歌的内容吗?
”
2、教师请幼儿跟着录音一起朗读诗歌。
二、想象表述:
1、教师引问题:
“如果请你将这首诗歌变成一幅画,那画面上会有什么呢?
”
2、幼儿自由讨论、交流、畅谈自己的想象。
三、诗配画:
1、幼儿作画,教师轻轻播放诗歌的录音,为幼儿提供联想的空间。
2、幼儿交流作品,欣赏同伴们丰富而奇妙的想象,教师在旁予以指导。
——“你特别喜欢哪幅作品?
”
乘热气球旅行
活动目标:
尝试运用不同的排列方法,对热气球的外观有规律的间隔装饰。
活动准备:
热气球图片资料,幼儿美术用书《乘热气球旅行》。
活动重点:
学画热气球,了解热气球的基本构图;
活动难点:
能尝试画出与别人不一的热气球。
活动过程:
1、出示图片,引出主题:
教师出示热气球的图片资料。
—“这是什么?
”
“这些热气球上都画着什么图案?
”
幼儿讲述自己的看法。
教师对幼儿的回答加以总结。
—“原来,坐上热气球,就可以观看到城市美丽的景色····今天,就让我们一起来画热气球。
”
2、绘画步骤:
教师介绍绘画的步骤。
首先用彩色水笔画出热气球,然后再在热气球的表面进行间隔性的装饰(见附图)。
—“请你想一想,可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球?
”
师生共同讨论各种装饰热气球的色彩间隔方法。
幼儿创作。
3、分享、欣赏:
教师请幼儿欣赏同伴的作品。
—“这幅画上用的是什么间隔方法?
”
教师与幼儿一起归纳,今天装饰热气球全班总共用了几种不同的方法,并帮助幼儿了解更多的装饰纹样。
城里的车、农村的车
活动目标:
1、知道城市的车、农村的车的名称、主要特征和功能。
2、体验与同伴合作阅读、分享交流的快乐。
活动准备:
1、教学挂图《城里的车、农村的车》、幼儿用书C《城里的车、农村的车》。
2、投影仪,师生共同收集的与车辆有关的画报、书籍、图画等资料。
活动重点:
知道城里的车和农村的车的名称。
活动难点:
知道城市的车和农村的车的主要特征和功能。
活动过程:
1、引起幼儿的阅读兴趣:
组织幼儿交流经验:
“最近,我们都在讨论关于车的问题,今天,大家就来说说我们知道的城市里的车(农村里的车)。
”
交代任务:
“这里有许多关于车的资料,大家一起来说说这些车的名称和用途。
”
2、组织幼儿以小组形式进行阅读:
请幼儿自主结伴阅读幼儿用书C《城里的车、农村的车》,教师参与并指导。
请幼儿分享交流:
“你们认识了哪些车?
它们有什么用途?
”
可以用投影放大车辆图片,便于幼儿观察讨论。
3、请幼儿猜谜语,加深对车的认识:
“一辆车像面包,四个轮子跑得欢。
请你们猜猜它是谁?
”
请幼儿在书中找出答案,然后讨论。
4、组织幼儿开展智力竞赛:
教师出题:
“在农田里开的是什么车?
”(拖拉机)
“在地下开的是什么车?
”(地铁)
“谁还能说出其他车辆的名称?
它们在什么地方行驶?
”
组织幼儿开展同伴游戏“你说我找”:
“一个小朋友说出某种车辆的用途或者名称,另外一个小朋友迅速找出相对应的车辆图片。
”
豌豆蚕豆
目标:
1、用普通话朗诵儿歌,练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。
2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚,加工成豆制食品的过程,喜欢吃豆类食品。
准备:
1、幼儿用书《豌豆蚕豆》。
2、“茴香豆、豌豆脆”等加工食品若干,豌豆