新版湘少版四年级英语上册教案全册教案Word下载.docx
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教学内容课时安排A、B部分1课时C、D部分1课时E、F、G部分1课时
Period1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；
2、能听懂、会说本课对话；
3、能灵活运用“Nicetomeetyou!
”“Howareyou?
”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：
”向他人致意。
难点：
Thisis….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。
T:
Goodmorning,boysandgirls.S:
Goodmorning,MissZeng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy,good等。
Step2Presentationanddrill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
Hello,S1.Nicetomeetyou.S1:
Nicetomeetyou,too.T（向另一个学生）:
Hi,what’syourname?
S2:
MynameisS2.T:
Gladtomeetyou.S:
Gladtomeetyoutoo.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
T：
Look!
It’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?
S:
Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.2、呈现课文。
T：
Now,listentothetapeplease.Whataretheysaying?
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Goodmorning.”“Howareyou?
”“I’mfine,thankyou.”分别用以上句子向学生问候。
游戏——Chaingame（锁链游戏）S：
Howareyou?
S1:
Fine,thankyou.Hello,howareyou?
Fine,thanks.…（可分组游戏，看哪组说得又快又好）出示一张照片（或图片）。
Look,thisis…Heismybrother.板书句子“Heismybrother.”，带读，让学生理解“Thisis…”和brother的含义。
走到一学生面前。
Hello,howareyou?
Fine,thanks.T（指着旁边一个男生问）：
Isheyourbrother?
No,heisn’t.3、听课文A部分，跟读。
4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。
Step3Practice操练和运用课文B部分。
1、问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。
（Dino可由学生或教师扮演）2、结合以上表演向Dino介绍你的新同学。
3、听课文B部分录音，分角色表演。
Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。
情景：
你和妈妈在超市碰到了同学。
你和同学在公园里遇到了邻居。
你和爸爸在书店碰到了老师。
（可先请基础好的同学示范）2、评价。
3、练习。
4、家庭作业：
听磁带、背课文。
Period2一、教学目标1、能听懂、会说课文C部分对话；
2、能用“Thisis…”介绍朋友；
3、能阅读并理解课文D部分小故事。
创设情景练习用“Thisis…”介绍他人。
ThisisChenDong.Whoareyou?
三、教学准备教学挂图、教学磁带等。
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
I’mfine,thankyou.可适当增加几种回答的方法，如“Justsoso.”“I’msicktoday.”等。
2、老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step2Presentationanddrill1、老师叫两名学生上台。
Hello,howareyou?
Fine,thankyou.S2:
Fine,thankyou.T（指着其中一个学生问）：
ThisisS1,andthisisS2.鼓励学生互相问候。
Gladtomeetyou.S2:
Nicetomeetyou.2、板书句子“Thisis…”，并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。
Step3Practice1、阅读对话。
2、学生三人一组表演对话。
Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。
情景A：
老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母相互认识。
情景B：
在你的生日聚会上，介绍不相识的朋友认识。
2、课文D部分。
1）带着问题阅读课文D部分小故事。
Whatcanyouseeinthepicture?
HowdoesDinogreetthedog?
WhatisDinosaying?
HowdoesthedoggreetDino?
Whatisthedogsaying?
2）听课文D部分录音，跟读。
3）三人一组表演对话。
3、评价。
对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
4、练习。
5、家庭作业。
听磁带，读故事。
Period3一、教学目标1、能掌握字母o在单词中的发音，能理解新单词；
2、会读由含有字母o的单词组成的句子；
3、能掌握单词doll的书写；
4、能唱英语歌曲“Greetings.”。
字母o在单词中的发音；
英语歌曲“Greetings.”难点：
理解新单词，熟读句子。
三、教学准备四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。
2、复习已学的问候语。
游戏——Alittleactor（小演员）在若干张小纸条上写上时间、地点及人名，学生任意抽取，然后按纸条上的内容围绕本单元的功能项目自由设计情景，进行表演。
评出“最佳演员”。
可分组进行游戏。
Step2Presentationanddrill1、出示一些已学过的含有字母o的单词，让学生自己寻找其发音规律。
2、出示课文F部分新单词卡片。
让基础较好的学生读出新单词，其他学生仔细听。
3、听课文F部分字母、单词和句子，跟读。
理解句子意思。
4、可分组进行“绕口令”比赛。
5、示范单词morning,afternoon的书写，让学生们边读单词边书空。
然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
Step3Practice游戏——Alittlemaster-hand（小小能手）
老师给出doll单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step4Consolidation1、学唱课文F部分英语歌曲“Greetings.”。
1）播放录音，让学生们说说听到的内容。
2）听录音，跟唱，并做动作。
3）分组进行唱歌表演比赛。
2、评价。
对学生的表演唱进行评价，给予鼓励和奖励，激发学生学习语言的兴趣。
家庭作业：
抄写单词、听磁带、背课文。
Unit2It’sacircle.教学目标：
1、用“What’sthat?
”、“Howmany…arethere?
”、“Thereare…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。
2、What’sthat?
It’sa…Howmany…arethere/canyousee?
Thereare…/Icansee…Whatshapeisthis?
3、掌握词汇：
flag,triangle,square,circle理解词汇：
pen,oencil,oanda,pupil字母p在单词中的发音。
用“What’sthat?
”、“Thereare…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。
What’sthat?
课时安排：
教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时
Period1一、教学目标1、能听懂、会说新单词triangle,square,color；
2、能辨别含有三角形的物体及数量；
3、能听懂、会说本课对话。
描述含三角形的物体形状及其数量。
理解名词的复数形式。
三、教学准备不同形状的三角形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。
Goodmorning,Miss…T:
Howareyou?
Fine.thankyou.Andyou?
I’mfine,too.Thankyou.2、唱英语歌曲“Goodmorningtoyou.”。
Step2Presentationanddrill游戏——Magiceyes（火眼金睛）教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。
分组进行比赛。
It’saflag.T:
It’sa…1、在游戏的过程中板书句型，并带读。
然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，
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