七年级上常用修辞手法及其运用举例Word下载.docx

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A5、白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

A6、日岀江花红似火，春来江水绿如蓝,疑是银河落九天A7、飞流直下三千尺，风吹草，野茫茫笼盖四野。

天苍苍A8、天似穹庐，低见牛羊。

、暗喻，特点：

甲是乙，暗喻没有比喻词，比喻词有：

是、成B为等。

例句：

一幅青山绿水画。

B1、那又浓又翠的景色，简直就是祖国的花朵。

B2、孩子是上认识美的本能人生最可珍的产业，是B3、美感的记忆，是帝给我们进天堂的一把秘钥。

习惯性地躺在了外面的、玩累了的女儿就是贪睡的小猫，B4小床上。

、借喻，特点：

甲代乙，不出现主体，无比喻词出现。

例C句：

C1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

C2、整个的是块空灵的蓝水晶。

（老舍《济南的冬天》）、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到C3喻（本体是巨浪悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

体是翡翠，这句话还用了拟人）.

、我似乎打了一个寒噤；

我就知道，我们之间已经隔了一C4（鲁迅《故乡》）以“厚层可悲的厚障壁了，我也说不出话。

障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。

一旦把它们吃尽了我们的血肉。

、最可恨那些毒蛇猛兽，C5鲍狄埃《国际歌》）消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。

（欧仁·

把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用、拟人2使具体事物人格化，语言生动形象。

描写人的词来描写物。

例句：

、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟A朱自清）儿。

（《春》杜甫）、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（《春望》B朱自清）C、太阳的脸红起来了。

（《春》：

对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。

揭夸张3、示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果，分三种：

程度等加以夸大。

作用、对事物形状、性质、特征、

（1）扩大夸张：

、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

A、烽火连三月，家书抵万金。

B、我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。

C缘愁似个长。

（夸张）,D、白发三千丈E、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

缩小夸张：

事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

（2）例句：

只能看到巴掌大的一块天地。

把先出现的说成后出现。

超前夸张：

把后出现的说成先出现，（3）例句：

她还没有端酒杯，就醉了。

把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以排比4、上的句子或成分排列在一起。

增强语言气势，加强表达效例句：

果。

、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧A他们的胸怀是那样的和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，美丽和宽广。

、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；

心灵是一片B宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；

心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；

春天用父亲般的、C春春天用少女般的笑脸让世人感受美丽；

大手扶持着万物生长；

天用儿童般的天真让我们感受心灵的呼唤。

、为了我的爸爸，为了我的妈妈，为了我的亲人，我一等要好D好学习。

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句、对偶5子，表达两个相对或相近的意思。

整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。

如：

A、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

只，后天下之乐而乐。

（范仲淹《岳阳楼记》B、先天下之忧而忧，对偶，不对仗。

）既对C、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（鲁迅《自嘲》，偶，又对仗。

）对偶的种类：

第一，正对：

从事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。

上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。

例如：

惨象，已使我目不忍视了；

流言，尤使我耳不忍闻第二，反对：

上下文的意义相反或者相对。

例如满招损，谦受益革命家赤胆忠心，虽死犹生；

野心家祸国殃民，生不如死第三，串对：

上下文意思上相关联（承接、连贯、递进、因果假设、条件等）这叫做串对。

例如山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

野火烧不尽，春风吹生对偶从形式上可分为两种词性相对结构相同要求上下两句字数相等第一严式对偶平仄相对，不能重复用字。

例如破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯甘为孺子牛第二，宽式对偶：

对严式对偶的五条要求只要有一部分达到，那么严格。

例如我常想：

杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了，桃李绚烂多彩，谓鲜艳极：

为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语反句子。

反复的种类：

连续反复和间隔反复。

连续反复中间无其词语间隔。

间隔反复中间有其他的词语。

如、山谷回音，他刚离去，他刚离去。

（连续反复、好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响党国倒愈像一个国。

（间隔反复

：

为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回、设问7“有有的为了突出某些内容。

简单记为答。

提醒人们思考，问有答”。

、陶渊明的《饮酒》一诗中有一句话“问君何能尔，心远地自A偏”。

B、你问我为什么能达到这种境界？

是因为我心中没有俗念。

反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的、反问8一种修辞手法。

反问只问不答，答案暗含在反问句中。

人们可以从反问句中领会到表达者的真意。

反问也叫激问、反诘、诘问。

如：

、声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。

可是公开教A就只能躲在树林子里读学课难道是上台表演吗？

嗓子不好的人，用）他喜欢的课文吗？

京京心理难受极了。

（黄蓓佳《心声》集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。

、池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？

（其实人人都要说B它美）、你上课老是捣乱课堂纪律，我难道不能说你吗？

（其实是可C以说你的）：

引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间引用9、接引用两种。

来提高语言表达效果，典故等）（成语、诗句、格言、引用现成的话而且语言精炼，增强说服力，富启发性，作用：

使论据确凿充分，含蓄典雅。

分两种：

、明引（直接引用）A例句：

孔子曰：

“三人行，必有我师。

”，是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

明显标志是有引号（单引或双引）。

，没有引号，只知道大意，但不清楚原句。

间接引用）B、暗引（例句：

失败乃成功之母，你千万不要气馁。

用相关的事物代替所要表达的事物。

借代种类：

特征借代、10代事物、具体代抽象、部分代替整体。

①部分代整体。

即用事物具有代表性的部分代本体事物。

）孤帆一片日边来。

（《望天门山》两岸青山相对出，例如：

②特征代本体。

即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走……（《故乡》）去③具体代抽象，例如：

南国烽烟正十年。

（《梅岭三章》）④工具代本体。

揭不开锅。

十家已有八户亮了囤底，等到惊蛰一犁土的季节，A、（《榆钱饭》）、多喝点墨水，有什么了不起？

B用具有典型性的人或事物的专用名称代替本⑤专名代泛称。

体事物的名称。

例如：

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

（《最后一次讲演》）以按说反话的用与本意相反的词语或句子表达本意，、反语：

11方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

、（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光A极可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致了。

（其实并不标致）、中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；

B倘在上午，里面的几间洋房。

里倒也还可以坐坐的。

但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；

问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞”。

他们精通的时事其实是一些无聊的这是讽刺的说法，精通时事（:

）事。

、日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里C爱国青年：

指当时日本一些受军国主义（却早受了他的影响了。

思想狭隘的青年称他们为“爱,思想影响而狂妄自大，盲目忠君）国青年”有讽刺意味特别强调：

这些修辞中，考查的最多的是比喻。

同学们请注意：

不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句，多数情况下，“像”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比“好象”、喻：

1）表示比较的。

（、他长得很像他哥哥。

A句中奶奶的形象，这样美丽。

奶奶从来没有像现在这样高大，B、是同一个人在不同情况下的比较。

表示相同，像”C、他还是像过去一样喜欢打乒乓球。

这句中的“故不是比喻句。

2）表示推测、揣度的。

（A、他刚才好像出去了。

引出推测，是”这句中用“好像B、小丽好像看出了我的心思……为了加强语气，说明估计的准确性。

也是表示推”、这人很面熟，好像在哪儿见过。

这句中的“好像C测、判断，不是比喻。

）表示例举。

（3、本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等A、“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？

”句中用“像”字表B示把（方志敏）作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。

）表示想象。

（4、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

A句中用“好像”……B、皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海引出皮鞋匠产生的联想。

咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：

“小主人，快……C、鸡“啄、表示作者由鸡的“咯咯叫”放我出去吧！

”句中用“好像”木板”，联想到是对小主人的说话。

）表示说明。

（5、猎人微笑着说：

“在大森林里，你不能像个客人，得像个A……”句中用“像”来直接阐述某一道理。

主人”所以有些像狼……、狼狗连忙半闭着眼睛，说：

“我是狼狗，B句中用“像”来指出某种情况。

专题测试1、读下面的句子，并完成句后的填空。

1）湖面平静得像一面镜子。

（做比）把（

。

（）.

）读书必须如采蜜一样，采过很多花，这才能酿出蜜来。

（2

比做（）把（）3）浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定。

（（）。

把（）比做

）当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。

（4。

（）当做人来写，它会（）这句话中把）白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（5

有，它写人当把话这句中（）做来（）的品质。

（6）地球是无私的，它为人类慷慨地提供矿产资源。

这句话中把（）当做人来写，它有（）品质。

它会（）。

2、读下面的句子，判断它是不是比喻句，对的打“∨”，错的打“×

”。

（1）敌人竟然使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。

（）

（2）在党的光辉照耀下，涌现出了许多英雄人物：

像雷锋、焦裕录等。

（3）几朵绒毛似的白轻轻地掠过去。

（4）花儿好像在朝我点头微笑。

（5）钢琴声像开始时一样，悄然地消失了。

（6）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒似的。

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