通用技术PLC编程考试题Word文档下载推荐.docx
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编程。
3、学会将
编程应用于实际生活。
二、实验要求
●
控制目的
将
3
个不同大小的部件从传送带上分类。
控制规格
在此单元中执行以下动作。
学习需要的规格然后创立程序并确认动作。
1）当按下操作面板上的【PB1】
（X10）后，机器人的供给指令（Y5）就被打开了。
当松开【PB1】
（X10），供给指令（Y5）被关闭。
2）当操作面板上的【开始操作】
（X14）被打开后，输送带正传（Y3）被打开。
当控制面板上的【开始操作】
（X14）被关闭后，输送带正传（Y3）被关闭。
3）在传送带上的大，中或小的部件被传感器上（X0），中（X1）和下（X2）分别拣选，那么一个相应的灯点亮。
大>
>
Y10
中>
Y11
小>
Y12
4）当传感器（X0,X1,X2）拣选以后，一个指示灯立即点亮，然后它在部件通过传感器（X4）后熄灭。
1、
编程学生实验报告
II
作业
三、实验程序
四、实验问题回答
1、无法对梯形图进行编辑
）
月
日
●控制目的
当检测到人或汽车时使闪烁灯点亮。
使用事先学习过的基础指令和定时器。
●控制细节
此单元可以进行以下的操作。
了解必要的细节然后创建程序并验证操作项目。
人一侧
1）当入门传感器（X0）检测到人通过时，闪烁绿灯（Y1）点亮。
2）传感器
Out（X1）检测到人的消息
5
秒后，闪烁绿灯（Y1）熄灭。
2、PLC
编程
学生实验报告
答：
没有先点击界面左上角的“梯形图编辑”来激活编辑功能。
2、实验中出现在传送带传输部件的过程中，多盏指示灯点亮，无法正确显示部件大小的情况
这是因为在大尺寸部件通过时，传感器的上（X0）、中（X1）、下（X2）下均检测到有物体通过，故三盏指
示灯都点亮。
同理，在中尺寸部件通过时，中、小两盏指示灯都点亮。
为了避免这种情况，应在
X0
接通时，将
Y011
和
Y012
复位；
在
X1
接通时，将
复位。
3、部件通过传感器（X4）后指示灯没有熄灭
编程过程中，在对指示灯置位后，没有在
X4
接通时对该指示灯复位，所以指示灯不会熄灭。
五、实验心得
通过本次实验，我对
软件有了一个初步的了解，也接触到了
编程的一些基本方法。
而这
种运用编程解决实际问题的方法，既扩大了我们的视野，也有助于我们提高自己的逻辑思维能力。
汽车一侧
1）当入门传感器（X2）检测到汽车通过时，闪烁绿灯（Y4）点亮。
Out（X3）检测到汽车上的消息
秒后，闪烁绿灯（Y4）熄灭。
3）如果汽车没有在
10
秒内通过入门传感器（X2）和
Out（X3）之间的区域，闪烁红灯（Y3）点亮而且蜂鸣器
（Y7）响。
4）一旦汽车通过传感器
Out（X3），闪烁红灯（Y3）熄灭而且蜂鸣器（Y7）停止。
1、计时器计时时间是要求时间的十倍
没有掌握计时器的要点，即计时时间是
K
后面的数字乘以
0.1S，而不是等于
后面的数字。
2、实验中出现人或汽车离开开始计时的传感器后，计时器就停止工作的现象
这是因为一旦传感器没有检测到人或汽车后，该线路就相当于断路，故计时器停止工作。
可通过增加中间
继电器
M
来保持传感器的状态，这样就可以让计时器继续工作。
3、梯形图编辑的电路图无法在运行后自后复位
可以通过在路线图中添加一个该输出的作用结果来使电路图在工作后自动复位，如下图所示：
在本次实验后，我对
编程有了更进一步的了解，也学会了一些简单的计时器的应用方法，让我感受到
综合运用多种元件所带来的功能的丰富性以及
编程的实用性。
2015
6
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3、掌握运用
编程实现定量控制。
●控制对象
将特定数目的桔子放入一个传送带上的箱子里。
●控制规格
全体控制
1）当操作面板上【SW1】
（X24）被置为
ON，传送带正转。
当【SW1】
（X24）为
OFF
时，传送带停止。
2）当操作面板上的【PB1】
（X20）被按下时，供给指令（Y0）为
ON。
供给指令（Y0）在机器人从出发点开始移动时被置为
OFF。
当供给指令（Y0）变为
ON
后机器人补给箱子。
桔子控制
1）当桔子进料器中的箱子在输送带上（X1）的传感器为
2）5
个桔子被放到箱子里。
内有
个桔子的箱子被送到右边的碟子上。
3）当供给桔子指令（Y2）被置为
以后桔子被补给，当桔子已供给（X2）被置为
以后补给计数开始。
作业
3、PLC
1、实验中出现第
个桔子掉落，没有进入箱子的现象
可通过执行一个计时程序，来确保桔子都能进入箱子，程序设计如下图所示：
2、在程序设计中，如何实现计数功能
可通过如下图所示的程序来实现计数功能，其中
后面的数字即为计数个数，要改变计数个数只需改变该
数字即可实现。
在本次实验后，由于在二个操作题目之间摇摆不动，致使最后两个题目都没有很好地在时限内解决，这提
醒我确定目标的重要性。
此外，通过本次实验，我也学到了计数器的使用方法，进一步扩展了我对
编程的
认识，有助于对
编程更好的应用。
考试题目
第四章
设计学习
第一节
设计解读
（1）如何理解设计的概念在不断发展？
在手工业化时代，设计主要关心产品的内部设计，主要是功能设计，而产品的外
部设计，很大程度上依赖传统艺术的继承，老字号是响当当的代名词。
到工业化年代，产
品的外部设计与内部设计产生分离，工程设计关注产品内部功能的实现，而工业设计概念
的形成，设计与艺术的结合，推动了商业化进程，为产品创造出更多的经济价值。
到
21
世
纪，信息化、多元化和全球化，促使外部设计与内部设计相结合，设计朝多元化方向发展，
人性化、生命化设计是一个新发展动向。
（2）设计的概念在不断发展的，试举例比较不同时代设计主要关心的问题（选做，字
数
400-500）。
今天，工程内涵有了新的延伸，可表达人们为达到某种目的，在一段时间内从事
的技术活动。
在许多非传统工程场合，人们更愿意用“项目”、“问题解决”等术语来表达
工程的意思。
为提高成效，借鉴和效仿工程设计，出现了“项目设计”或“问题解决方案
设计”等。
例如，做家庭膳食设计，在手工业化时代，人们对于家庭膳食的设计，考虑到
的因素主要有食品的种类，而在家庭成员需要这方面也只考虑到不同年龄的组别、特别场
合这两点，这是由时代决定的，因为那时候主要考量的因素是开销，偶尔能吃上一餐肉都
是很不错的了；
到了工业化时代，生活条件好了，人们渐渐地注意到了食物的卫生及家庭
成员的需求中特殊需要制定不同的膳食设计，注意不到了同身体情况的成员要进食何种食
物，但这个观念还不够根深蒂固；
直至到了信息化的今天，人们非常注重营养，对于康复
中的病人孕妇怀孕时十分注意饮食，大补身体，从胎儿时期到老年时期，一直在强调营养
的重要性，食物中不能获取的营养物质或元素，便想尽办法食用各种营养补品，当然在这
期间也出现了素食主义者，这些人不吃荤，只吃素，这种人的出现，无非就是在理念、思
想、文化、意义、价值取向等方面与普通人所不同。
另外不同时期有不同的膳食设计也都
是由不同的理念、思想、文化、意义、价值所决定的。
（3）在消费主义背景下，人们为何追求商品的符号价值？
在工业社会，社会消费有三个层次。
第一个层次是纯粹必须品的消费;
第二个层次
是有交换价值的商品消费;
第三个层次是对符号价值的消费。
在农业经济时代，在社会自给
自足的经济模式下，消费看重物品的使用价值，主要属于消费的第一个层次。
进入工业经
济时代，社会分工促进了社会进步，在大工业生产背景下，商品消费成为人们主要的日常
生活行为。
随着物质丰富年代的到来，要想商品畅销，就必须使商品变成变成符号,使商品
获得以符号为代表的身份地位。
社会生产在消费的推动下己经有了符号化生产，人们追求
的不仅仅是使用价值，还有商品符号价值和象征价值。
（4）为什么面对生存条件和可持续发展重大问题上的设计要强调人文关怀？
传统的设计往往局限在有限的空间进行，而面对生存条件和可持续发展重大问题
的设计，要强调人文关怀，要有“以自然为本”和“以人为本”的思想。
这样的设计，就
是所谓的大设计。
这里说的“人文”，
一般指人类社会各种文化现象，与人的生存密切相关，
包括人的价值、人的尊严、人的理想等等等等。
人文关怀是对人的生存状况的关怀，是关
注人的生存与发展，关心用什么办法和途径达到理想的生存。
这是社会文明进步的标志，
也是人类自觉意识提高的表现。
人文关怀在设计中主要表现是“以自然为本”和“以人为本”
的设计思想，是强调设计要有人文特性，创造一种人文境界，以体现对人的精神关怀和尊
重。
第二节
现代设计
（5）什么是绿色设计?
绿色设计有什么新思想?
在工业社会，技术活动为人类带来现代生活巨变的同时，也加速了资源和能源的
消耗，对地球生态系统产生了很大的影响。
人口增长快，自然资源稀缺，环境污染严重，
是当今社会所面临的三大问题。
在这种背景下，设计师们不得不重新思考设计的作用，绿
色设计应运而生，通过绿色设计实现碳减排，实现对资源、环境的保护。
分析论证表明，
设计的作用不仅仅在推动人类的进步，还承担着维护人与自然和谐及创造合理生产和生活
方式的任务。
采用以资源、能源的高效利用为特色的集约型发展模式,是人类实现可持续发
展的必然选择，也是绿色设计的基本出发点。
（6）绿色设计思想越来越受重视，试举例比较说明绿色设计与传统做法的不同（选做，
字数
例如近年市场上的一次性快餐盒已由泡沫饭盒转向环保饭盒，原来的泡沫饭盒由
于不耐高温，且制作过程对环境造成破坏，环境污染严重，这一大问题是当今社会关注的
三大问题之一，这种
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