首师大小学科学六下《14无土栽培》word教案Word格式.docx

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这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。

（二）运用多媒体，探究知识

1、质疑提问

以前你们研究过植物的无土栽培技术吗？

今天想不想研究？

能提出一些研究的问题吗？

（学生提问）

问得真好！

你们的每一个问题都很有价值，老师发现你们最关心的是以下几个问题。

（1）没有土壤为什么植物也能生长？

（2）无土栽培有什么优点？

（3）无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？

2、分组研究

（1）提问：

要知道这些问题的答案，你有什么哪些办法？

（2）学生交流。

无土栽培栽培技术最早使用是300多年前英国科学家伍德华德。

将植物生长所需要的物质配制成营养液，再配上其他东西，来代替土壤栽培，这就是无土栽培。

无土栽培的优点是不受环境限制，产量高、品质好，能反季节生产，减少病害，因此无土栽培能获得无污染无公害的“绿色食品”，是未来农业发展的方向。

方法：

立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（三）指导实践

1、讲述：

通过本节学习你有哪些收获？

对研究无土栽培还有什么打算？

2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。

同学们想自己也来动手做一做无土栽培的实验，可以。

下面我们三人一组，借助多媒体提示，合作完成一个无土栽培种植大蒜的实验，老师特别要提醒大家的是实验材料中有一杯水，小心不要打翻。

3、反馈情况。

在用无土栽培技术，合作种大蒜过程中，谁最先完成任务，为什么你们能完成的那么快？

谈谈种植的体会？

对这个已经种好的你有什么打算？

（四）总结延伸

通过刚才的学习，我们对自己提出的问题，通过自己的研究已经成功解答问题，还有问题吗？

2、延伸：

（有问题很好，就带着这些问题到课后去研究，好吗？

）你们没有问题老师有个问题，：

作为一个农民朋友，你们认为无土栽培技术在我们地区有推广的价值吗？

3、结束语：

大家讲得真好，老师相信无土栽培技术在我们地区会推广下去。

类文阅读-6陶罐与铁罐

蜻蜓和蚂蚁

逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。

田野里荒凉凋敝；

阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。

冬天来了，好日子过完了；

寒冷和饥饿一齐逼来；

蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。

它爬到蚂蚁跟前。

“收留我吧，好心人儿！

在你这里我不久就会强壮起来；

让我避寒寄食到春天吧！

”

“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？

“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！

“那么你——”

“我整天唱我的歌，满不在乎。

“唱你的歌曲！

多美呀！

现在你满可以到外面去载歌载舞呀！

1.把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。

2.第二自然段中的“好日子”指的是的日子。

3.蚂蚁说：

“那么你”蚂蚁后面想说的是（）

A.就这样一直玩下去吗？

B.一点儿不考虑冬天该怎么办吗？

C.在干些什么呢？

D.一定玩得很痛快吧？

4.这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（）。

A.不能不劳而获B.不能只把希望寄托在别人身上

C.不能光看眼前D.舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐

1.夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。

2.每片叶子下面都是现成的眠床和早餐

3.B

4.D

河蚌与珍珠

清亮的河水里，一群小河蚌正在老河蚌的带领下欢快地“散步”。

忽然，老河蚌停了下来，语重心长地对小河蚌们说：

“孩子们，你们不能光顾着玩，应该去捡一粒沙子。

”小河蚌们按照老河蚌的要求，（你追我赶、争先恐后）地去捡了沙子，埋进了身体里，就像种下了一粒种子，耐心地等待发芽、开花、结果。

可是，有一只贪玩的河蚌，没有把老河蚌的话当成一回事，在大家捡沙子的时候，它偷懒没有去捡，蒙混过了关。

岁月像河水一样，在不知不觉中悄悄地流走了。

小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，惊喜的是，在蚌壳里面，竟然藏着一颗颗（晶莹剔透、灿烂辉煌）的珍珠。

原来，那一粒粒小小的沙子，经过时光的洗涤，长年累月的心血和汗水的浇灌，竟然变成了现在的珍珠！

河蚌们互相拥抱着，庆贺自己的成果。

就在大家（流连忘返、欢呼雀跃）之际，那只曾因为贪玩而没有去捡沙子的河蚌悄悄地溜走了，没有沙子，它的壳中就没有珍珠，它用什么庆贺呢？

它流泪了，很后悔，可此时衰老已经爬上了它的额头，想回头重新来过但为时已晚。

1．选择短文中括号里恰当的词语，用横线标出。

2．那只贪玩的小河蚌最终后悔了，它后悔的是（）。

A.它没有东西来庆贺B.它的壳中没有珍珠

C.它因贪玩没有捡沙粒D.它已经老了

3．在学习中，你有没有遇到过和没有珍珠的河蚌一样的事情？

是什么事？

你现在明白应该怎样做呢？

1.争先恐后晶莹剔透欢呼雀跃

2.C

3.例：

遇到过，曾经因为贪玩而忘记了写作业，想起来时，时间已经晚了。

我明白了应该珍惜大好时光多学习，多做有意义的事情，而不应该贪玩。

第三课时声音是怎样传播的

教学目标：

1.通过观察、探究的实践活动，知道声音是通过物质传播的。

2.了解声音在不同物质中的传播情况。

3.愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同学交流分享。

教学重点：

通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是通过物质传播的。

教学难点：

能用不同的方式去探究声音的传播离不开物质。

教学准备：

师备：

漏斗、胶管每组一套，碰铃（石头）、水槽、玻璃钟罩、闹钟、两用气筒等。

生备：

线、纸杯、勺子、筷子等。

学生记录本。

教学过程：

一、引入：

师：

“声音是通过什么途径进入我们耳朵的呢？

二、探究内容：

1.听听不同物体传播过来的声音。

师：

“你能用哪些办法‘制造’声音？

（1）听听写字的声音。

·

听听同学在桌面上写字的声音。

说说自己听到的声音是经过什么途径传播过来的。

比较自己通过不同途径听到的声音有什么不同。

（2）听听纸杯传过来的声音。

·

像图上那样做个土“电话”。

听听纸杯中的声音。

说说自己听到的声音是怎样传播过来的。

比较不用纸杯听到的声音有什么不同，它们又是怎样传播过来的？

（3）听听听诊器里的声音。

把漏斗接上胶管，做成一个简易的“听诊器”。

用“听诊器”听听自己心脏的声音。

说说自己的声音是怎样传播过来的？

说说为什么医生可以用听诊器给病人看病。

2.设计实验，研究液体能否传播声音。

（1）想一想，怎样设计实验——让物体在水中发出声音，试试能不能听到。

（2）听一听，在水槽中碰响碰铃或石头，能不能听到声音。

（3）说一说，有没有听到声音，这说明什么？

（4）交流，游泳时潜入水下听到过声音吗？

这些声音是怎样传播过来的呢？

3.了解不同物质传播声音的速度。

（1）看一看，P61上的资料。

（2）说一说，从资料中自己了解一些什么内容？

（3）思考与交流：

为什么可以把耳朵贴在铁轨上去判断远处是否有火车开过来？

为什么狗总是把耳朵贴近地面休息？

三、全课总结。

四、课外拓展：

搜集生活中各种利用声音、避免噪声的资料。

教学后记：

HowtobeaModelStudent

Iwanttobeamodelstudent.WhatshallIdo?

Ishouldbepolite.Ishouldstudyhard.Ishouldcapfulandhelpful.Ishouldwalkinthecorridors.Ishouldthrowrubbishinthebin.Ishouldbequietinthelibrary.Ishouldn’twalkandrunonthegrass.Ishouldn’tthrowrubbishonthefloor.Ishouldn’truninthecorridors.Ishouldn’tfight.Ishouldn’tbenoisyinthelibrary.

Happyday

TodayI'

mveryhappy,afterIhavebreakfast,Igotopark.

It'

sasunnyday,thebirdissinging,I'

msingingtoo.WhenIgettopark,Iseesomegirlsareplayinggames,soIjointhem.Weplayveryhappy.ThenIhavelunchwithmyfriends.Webothhaveagoodtime.whatahappyday!

Birthday

MybirthdayisonSunday.Myparentsaregoingtohaveabirthdaypartyathome.Iinvitemyfriendstocometotheparty.

Attheparty.Theygivememanysmallpresents.Suchascards,picturebooks,pens.

TheysingHappyBirthdaytome.Mymothermakesabigcakeforme.Icutthecakeintosmallpiecesandgivethemout.wesinganddance.

Wehaveagoodtimeattheparty.

类文阅读-11赵州桥

我国著名的三大石窟

据说公元336年，有位（　　　）的僧人路过敦煌的沙鸣山时，看见了沙鸣山在一片金光的笼罩之下出现了千佛的形状，于是他无比虔诚地开凿了第一个石窟，供奉佛像。

现在，在敦煌近500个洞窟中，有2400多座彩塑、4.5万平方米的壁画和5座唐宋木结构建筑。

这是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。

河南洛阳的龙门石窟，是北魏时期开凿的。

主佛卢舍那大佛，身高17米，头高4米，耳长1.9米，是龙门石窟中最高最大的佛像。

他面容端庄娴雅，表情温和亲切，被誉为“东方的维纳斯”。

山西大同的云冈石窟也是北魏时期开凿的。

著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖绝壁中，笑眯眯地俯视着（　　　）。

特别（　　　）的是，云冈石窟的浮雕以连环画的形式叙述了释迦牟尼从诞生到成佛的故事。

敦煌莫高窟、龙门石窟和云冈石窟是我国著名的三