七年级语文下册 第三单元《过零丁洋》教案 北师大版Word文档下载推荐.docx

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有时怎样的一首诗，让千百年来无数国人为之动容？

三、初读诗歌 

朗读、诗译

下面，请一位同学朗读这首诗歌

（1、正音，2、押韵，3、韵脚“经”、“星”、“萍”、“丁”、“青”，4、节奏223，七言律师的特点）

同学们是否能读懂这首诗呢？

（关键字词的解释）

起一经：

四周星：

寥落：

荒凉冷落。

指战争造成的残破景象。

惶恐：

惊慌恐惧。

汗青：

指史册。

你们是如何翻译的呢？

老师给大家一些建议：

（课件展示。

）

1．正确释字，诗意扩充。

2．语言凝练、尽量押韵。

请看老师给大家的示例。

（课件展示。

回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今起兵抗元战火频繁四年未尽。

请同学们结合课下注解，翻译后三联诗，先做到疏通诗意，再在此基础上，用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。

1：

国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。

2：

惶恐滩的惨败让我至今胆战心惊，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

3：

人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。

（齐读）

我们在正确解释字词的基础上，学着用诗化的语言翻译了诗歌。

这对我们理解诗歌有很大的帮助，接下来，让我们一起朗读诗歌，在通过深入分析字词的深意来鉴赏诗歌。

四、研读诗歌

1、师：

请同学读首联，然后思考：

首联写了个人和国家哪两件事?

生：

写了作者通过科举考试入仕做官、国家起兵抗元这样两件事。

（这其中的故事你们知道吗？

文天祥19岁时获庐陵乡校考试第一名，第二年在殿试中，被宋理宗亲拔为第一，也就是我们所说的状元。

（1275）正月，因元军大举进攻，文天祥立即捐献家资充当军费抗元，次年与元军讲和时被扣留。

元方多次劝降，文天祥宁死不屈，只好将他押解北方。

首联中哪两个词语写出了这两件事给作者的感受?

“辛苦”、“寥落”。

作者为什么会有这种感受呢?

作者辛辛苦苦奋斗，却没有改变南宋王朝的命运。

是啊，起兵抗元之后，文天祥竭尽全力，苦苦支撑，可是国家却危在旦夕，自己也身陷敌手。

想到这些，作者不禁悲从中来!

了解了这些，大家再读首联，应该怎样读?

（读得感情充沛，读出了一种凄楚的味道。

）

2、师：

诗歌的哪一联将国家命运和个人命运紧密相联。

颔联、它用哪些意象来进行抒情?

（饱含情感的物象，一般是自然景物）

“柳絮”、“浮萍”。

柳絮，大家非常熟悉，微风一起，四处飘零，落在地上，任人踩踏。

诗人为什么说山河破碎像柳絮呢?

因为国土遭到元军的蹂躏，山河破碎，南宋王朝覆亡在即，所以像风中柳絮。

已经无可挽回了!

浮萍是什么？

它与柳絮有什么共同之处？

不能主宰自己的命运、方向。

有一句诗是这样说的：

“漂泊浮萍本无根”。

何况这又是风雨中的浮萍，文天祥起兵抗元之后，多次兵败，两次被俘，数次欲自杀尽节而不死。

如今国家将亡，自己身陷敌手，孤零一人，，岂不就像风雨吹打的浮萍，无所依托!

这两句诗句都用了什么修辞手法？

以比喻的方式（对偶）写国势和身世，作用是生动形象地写出了国势和身世的惨淡，那么它抒发了怎样的情感?

国破家亡的悲哀。

用怎样的语气和语调才能读出这种情感呢?

语调低沉，语速要慢。

你来试试。

3、师：

哪一联可以看出国家当时的形势险恶，个人境况危苦？

找学生读颈联

有谁听出来了，这里出现了两处地名，分别是什么?

惶恐滩、零丁洋。

诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么?

兵败后从惶恐滩头撤退。

（1277年兵败后途经此地，可见诗人在追忆往事）

被押解到零丁洋。

（1279年，作为俘虏被押解途径此处，写现状）

“说惶恐”、“叹零丁”里面的“惶恐”和“零丁”只指地名吗?

不是。

那还指什么?

“说惶恐”表示自己当时，对国家举步维艰的忧惧不安。

“叹零丁”是诗人慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，深感孤苦零丁。

看来同学真正读懂了作者这两句中，往日的体验与今日的体验交错在一起，回首当初的“惶恐”，还看今日的“零丁”，而这一切又都是由于国家的危亡引起的。

诗人忠贞报国，却眼看大好河

山沦入敌手，心中的悲愤自然是难以名状的。

请大家朗读，读出这种“悲愤”!

（学生读）“说惶恐”、“叹零丁”应重读。

4、师：

虽然国家的命运已经无可挽回，但面对敌人的逼迫，文天祥宁死也不屈服，报定了必死的决心。

同学们，我们一起读尾联!

（师生齐读尾联。

你从尾联里读出了诗人怎样的精神?

誓死报国的精神。

以身殉国的决心和崇高的民族气节。

视死如归、大义凛然的精神。

补充故事：

元世祖首先派降元的原南宋左丞相留梦炎劝降。

文天祥一见留梦炎便怒不可遏，留梦炎只好悻悻而去。

元世祖又让降元的宋恭帝赵显来劝降。

文天祥北跪于地，痛哭流涕，对赵显说：

“圣驾请回！

”赵显无话可说，怏怏而去。

从此，文天祥在监狱中度过了三年。

在狱中，他曾收到女儿柳娘的来信，得知妻子和两个女儿都在宫中为奴，过着囚徒般的生活。

文天祥在写给自己妹妹的信中说：

“人谁无妻儿骨肉之情？

但今日事到这里，于义当死，乃是命也。

奈何？

奈何！

……可令柳女、环女做好人，爹爹管不得。

泪下哽咽。

”

狱中的生活很苦，可是文天祥强忍痛苦，写出了不少诗篇。

《指南后录》第三卷、《正气歌》等气壮山河的不朽名作都是在狱中写出的。

后来，元世祖敬佩文天祥，自亲劝降，打算授予他高官显位，但遭到文天祥的拒绝。

元世祖十分气恼，于是下令立即处死文天祥。

次日，文天祥被押解到柴市刑场。

监斩官问：

“丞相还有甚么话要说？

回奏还能免死。

”文天祥喝道：

“死就死，还有甚么可说的？

”他问监斩官：

“哪边是南方？

”有人给他指了方向，文天祥向南方跪拜，说：

“我的事情完结了，心中无愧了！

”于是引颈就刑，从容就义。

死后在他的带中发现一首诗：

“孔曰成仁，孟曰取义，唯其义尽，所以仁至。

读圣贤书，所学何事？

而今而后，庶几无愧。

看着文天祥的诗，听着文天祥的故事，你的心中有何感受？

敬意

这是作者激情慷慨的绝唱，应该用怎样的语调来朗读?

由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。

老师请一位同学来读出诗人崇高的爱国情感。

（生读）

人固有一死，为拯救祖国而死，一片爱国的丹心将永垂史册!

这慷慨激昂的两句诗激励了无数的仁人志士为正义事业而献身!

全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌。

根据我们对作品的理解，以及刚才的朗读提示，来自由吟诵这首诗!

让我们听朗读录音，用心聆听诗人的爱国心曲。

（播放朗读录音。

朗读需要我们做到以下几点。

1．深刻理解作品。

2．酝酿情感。

3．把握节奏。

让我们跟着朗读录音一起吟诵!

（生跟随朗读录音投入地吟诵。

通过我们的反复朗读，大家能把这首诗背下来（一生试背）

六、赏析

这首诗具有强烈的艺术感染力，你最欣赏哪一联？

并说说欣赏的理由。

浏览一遍，然后思考，这些诗句赏析是从哪些角度来赏析的?

写诗句赏析可以从以下角度来写。

1．诗意解析。

2．字词品味。

3．情感体会。

4．修辞手法。

比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比。

5．写作手法（虚实结合） 

现在请同学们任选角度，给《过零丁洋》这首诗写一句诗句赏析。

首联，仅用14个字，就写出了作者一生的主要经历，语言凝练概括。

颔联，用比喻的修辞手法，写国势和身世，生动形象，极有艺术感染力。

颈联，以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危，表现过去的惶恐和眼前的零丁，对仗工整。

尾联，表现了诗人的民族气节和合生取义的生死观，震撼人心，感天动地。

《过零丁洋》这首诗是文天祥用鲜血和生命谱写的人生壮歌，因此，它慷慨悲壮、气吞山歌。

纵观历史长河，英雄辈出，你知道中国历史上还有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物吗?

你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样透着铮铮骨气的诗句?

请同学们搜集整理。

以这样的句式表达：

读“ 

天下兴亡 

，匹夫有责 

”，

我读到了（你）在亡国悲愤中的不息崛起 

。

啊， 

顾炎武，

你身处逆境而终无颓唐之想，这份坚定的民族气节和顽强不屈的精神品质令后世为之景仰 

（谭嗣同 

李清照、陈毅）

对于读书，不仅要多读，还要会读。

读英雄的书，记住英雄的名，感动英雄的事，理解英雄的精神。

不仅能够识英雄，敬英雄，更要及早立志做英雄。

作业：

扩展赏析（300字）

题目：

《读你》（你——可以是人名，也可以是作品。

结束今天的这节课。

2019-2020年七年级语文下册第三单元《闻一多先生的说和做》教学案（无答案）新人教版

教与学目标

（1）积累字词，朗读课文；

理清文章思路，理解文章内容；

品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。

（2）学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质

教与学重难点

（1）感知课文内容；

品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形像。

（2）把握闻一多先生的品格和精神。

教与学方法

根据新课标要求，结合学生心理特点和认知情况，本节课我在教法上以教师引导为主，努力创设情境，提出疑难，引导学生发现问题，解决问题；

在学法上以自主合作探究式学习为主，让学生相互合作，敢于质疑，不断提高他们的思维能力，发展他们的智力。

教学准备

学生：

搜集闻一多先生的文学常识；

预习课文，识记文中的生字词，初步了解课文内容。

课时安排：

两课时

教与学过程:

一、导入新课：

播放电视剧《热土》中闻一多最后一次讲演片断。

同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？

闻一多！

看了短片,你的心，你的血会有什么变化？

（热血沸腾，感情澎湃，激动人心。

我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人,表现了大无畏的英雄气概）

你们已经预习过课文了，谁来介绍一下闻一多？

闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。

青年时代是新月派 

诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。

1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

中年 

时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二·