教育部办公厅关于体育艺术2+1项目实施方案试行Word格式文档下载.docx

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要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。

（五）实施“2+1项目”要以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。

要根据推进“2+1项目”的需要，加强各校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备，要在加大教育投入的同时，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。

二、“2+1项目”的实施办法

（一）“2+1项目”体育与艺术技能标准（以下简称“标准”），是作为全国性的实验标准，首先在15个课外文体示范区实验，也欢迎实验区之外的地区或学校参与实验，今后全国推广实施还需要在实验中不断调整修订。

（二）本标准采取学校认定的办法，技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，努力达标。

（三）本标准的认定，应由校长、班主任负责，充分发挥体育与艺术教师业务能力与专长，全面科学地进行认定工作。

（四）为使更多的学生参与“2+1项目”达标活动，应鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。

（五）本标准虽然以技能为主，但认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。

（六）本标准的认定工作，不分年级、时间、项目，可由学生申请后安排认定，鼓励学生选择每个项目。

（七）认定应采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。

美术类还应按标准规定数量的作品进行认定。

学生获得项目认定后，可由学校在成绩册中，设2+1项目认定专栏加以评定。

（八）凡本标准中没有列入的项目，可由学校根据本地本校实际情况，参考相似或相关项目的技能标准，加以考评认定。

教育部体育、艺术“2+1”项目标准

一、“2＋1项目”体育技能标准

（一）体操类

1、首选项目：

艺术体操（形体练习）、健美操、舞蹈、技巧和轻器械体操（跳绳）。

（1）艺术体操（形体练习）：

艺术体操是一项在音乐伴奏下，以徒手或手持轻器械进行练习的、以自然性和韵律性为基础的体育运动。

艺术体操动作自然、协调，通过练习能有效地提高练习者的柔韧、协调、灵敏、力量等身体素质，提高练习者对美的理解和表现能力，有助于树立正确的审美观，提高艺术修养，并能有效促使练习者形成健美的形体、高雅的气质和端庄的仪表；

艺术体操动作活泼，具有浓郁的现代气息，练习者在锻炼中能够陶冶情操、产生愉快的情绪，使心理状态得到调节。

项目

水平

年级

性别

等 

级

优 

秀

良 

好

及 

格

艺

术

体

操

水平二

（3-4

年级）

女生

1、柔韧

（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）

标准：

姿态准确，两腿伸直，腿与臀部、髋部离地5cm以内（三项的平均值）。

（2）转肩

上体直立，两手握住体操棍或绳，两臂伸直，同时向后、向前转肩一次，两手同肩宽。

（3）顶桥

两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离50cm以内。

（4）踢腿（前、侧、后）

上体正直，髋正，两腿伸直，有节奏的连续踢腿4次，腿的高度在90°

以上。

2、双脚起踵立

上体正直，起踵高，双腿夹紧，保持4秒。

3、连续踏跳步4次

腾空高，空中身体姿态好，两腿伸直，两腿开度45°

以上，落地缓冲。

4、俯卧支撑

俯撑时，两腿并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸，保持30秒。

5、配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和绕环、下肢的弹动和原地移重心等动作）

①动作协调、连贯。

②动作优美，幅度大。

③动作和音乐节奏吻合。

④有一定的表现力。

姿态准确，两腿伸直，腿与臀部、髋部离地6cm—10cm之间（三项的平均值）。

上体直立，两手握住体操棍或绳，两臂伸直，同时向后、向前转肩一次，两手大于肩宽5cm以内。

两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离51cm—55cm之间。

上体稍含胸，髋正，腿稍屈，有节奏的连续踢腿4次，腿的高度在90°

上体正直，起踵高，双腿夹紧，保持3秒。

腾空不够高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度45°

以上，落地缓冲不够。

俯撑时，两腿并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸，保持25秒。

③动作和音乐节奏有一个八拍不吻合。

④表现力不够。

姿态准确，两腿伸直，腿与臀部、髋部离地11cm—15cm之间（三项的平均值）。

上体直立，两手握住体操棍或绳，两臂伸直，同时向后、向前转肩一次，两手大于肩宽6cm—10cm之间。

两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离56cm—60cm之间。

上体稍含胸，髋正，腿稍屈，有节奏的连续踢腿4次，腿的高度在70°

上体正直，起踵高，双腿夹紧，保持2秒。

腾空不高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度30°

俯撑时，两腿并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸，保持20秒。

①动作较协调、连贯。

②动作不够优美，幅度较小。

③动作和音乐节奏有二个八拍不吻合。

水平三

（5-6

同水平二（3—4年级）

（3）下桥

站立开始下桥，两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离50cm以内，能独立完成。

上体正直，髋正，两腿伸直，有节奏的连续踢腿4次，前、侧腿的高度在135°

以上，后腿的高度在90°

2、单脚起踵立（左、右）

上体正直，起踵高，保持4秒。

3、连续3次直腿跨跳

腾空高，空中身体姿态好，两腿伸直，两腿开度90°

4、单手扶把搬腿平衡（左、右）

上体正直，两腿伸直，腿的高度135°

以上，保持2秒。

5、斜面俯卧支撑

俯撑时，两腿搭在肋木上并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸，保持30秒。

6、配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和绕环、手臂波浪、下肢的弹动和移动移重心等动作）

站立开始下桥，两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离51cm—55cm之间，能独立下，不能独立起。

上体稍含胸，髋正，腿稍屈，有节奏的连续踢腿4次，前、侧腿的高度在115°

上体正直，起踵高，保持3秒。

腾空不够高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度90°

上体稍含胸，腿稍屈，腿的高度115°

俯撑时，两腿搭在肋木上并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，稍塌腰，头颈以背延长姿态前伸，保持25秒。

站立开始下桥，两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离56cm—60cm之间，借助外力能完成。

上体稍含胸，髋正，腿稍屈，有节奏的连续踢腿4次，前、侧腿的高度在95°

以上，后腿的高度在70°

上体正直，起踵高，保持2秒。

腾空不高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度70°

上体稍含胸，腿稍屈，腿的高度95°

俯撑时，两腿搭在肋木上并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，稍塌腰，头颈以背延长姿态前伸，保持20秒。

水平四

（7-9

同水平三（5—6年级）

（4）踢腿