五年级语文评价方案文档格式.docx

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由组长检查，是否按时写完，组词是否正确（第一个词语必须是课文中的词语）

②早读领读生字组词。

③课堂领读生字并组词。

（4）评价等级：

优秀（4分）：

正确认读95%以上。

良好（3分）：

正确认读85%以上。

及格（2分）：

正确认读80%以上。

待及格（2分以下）：

低于及格标准。

2.写字（6分）

（1）评价形式：

习字册、听写、形近字辨析，多音字整合

（2）评价范围：

本册教材中所有的一类生字。

（3）评价方法：

①组长检查习字册是否跟上进度，是否写完，每课都打一个等级，老师一周收一次，结合一周的情况，给予等级，然后结合组长打出的等级，一周给一个综合评定；

②每次语文早读时间固定五分钟听写，每周总结，专门准备一个纠错本，进行整理，周末专项听写写错的字词；

③每单元进行一次形近字，多音字整理归类。

（4）等级评定：

优秀（5—6分）：

能高质量地完成评价方法中的三项内容。

良好（3.5—4分）：

能按时完成评价方法中的三项内容，有一些小的问题。

待努力（3分）：

不能按时完成评价方法中的三项内容，存在很多问题。

待及格（6分以下）：

低于待努力的标准。

二、朗读、背诵（20分）

1.朗读（10分）

（1）评价内容：

课堂上课文朗读、早读领读

（2）评价形式：

课堂上朗读课文，根据朗读的正确、声音、感情、语速这几个方面进行评价，组长负责在评价表格里记录评价。

（3）等级评定：

优秀（9—10分）：

字音读的正确、语句通顺流利、语速合适、有感情。

良好（7—8分）：

略低于优秀标准。

及格（6分）：

略低于良好标准。

待及格（6分以下）：

注：

正确读的要求：

不读错字、不添字、不掉字，普通话标准，否则一处扣0.2分；

流利读的要求：

不重复，否则一处扣0.3分；

唱读或顿读扣2分；

有感情读的要求：

能结合文章内容恰当表达情感，抑扬顿挫得当，否则酌情扣2—3分。

2.背诵（10分）

（1）评价内容：

课文背诵、练习中的读读背背，古今贤文，诗歌.

（2）评价形式：

主要形式：

在老师指导下学生自查、小组互查、教师抽查。

其它形式：

（3）等级评定：

正确、流利背诵教材要求背诵的课文或片断。

正确、流利背诵教材要求背诵的课文或片断的90%。

正确、流利背诵教材要求背诵的课文或片段的80%。

三、习作（30分）

（1）评价内容：

以本学期教材上的七篇习作为主要评价内容。

（2）评价方法：

通过学生自查、同伴评价、小组互查、教师检查几个环节进行。

利用早读作文课时间，鼓励学生读自己的习作，和大家一起分享，全班参与评价。

（27—30分）：

本学期完成习作10篇以上，书写干净、整洁；

习作语句通顺，条理清楚；

构思选材有新意，并自觉修改自己的习作。

良好（24—26分）：

本学期完成9篇，略低于优秀标准。

及格（21--23分）：

本学期完成7篇左右，略低于良好标准。

待及格（20分以下）：

四、口语交际（5分）

评价内容：

以本册教科书练习中7个口语交际为主，还包括平时的口语交流情况。

1.听话（2分）

随口语交际课堂进行。

平时跟老师的对话交流

（2）等级评定：

优秀（2分）：

在口语交际中能认真倾听别人讲话，边听边想，领会要点，理解主要内容。

良好（1.5分）：

及格（1分）：

待及格（1分以下）：

2.说话（3分）

优秀（2.5—3分）：

普通话标准，声音响亮，态度大方；

能清楚明白地讲述自己的见闻，说出自己的感受和想法；

参加讨论、交流时能说清自己的意见，不理解不明白的地方能主动提出。

良好（1.5—2分）：

综合评价方法：

将7个口语交际做成书签，学生任意抽取。

学生抽取书签进行口语交际测试。

评价等级：

优秀：

能围绕话题说清楚，语言有条理性，有礼貌、认真听。

良好：

基本符合话题，有礼貌，能认真听。

合格：

说话内容符合话题要求，但有些语无伦次，基本能认真听。

待提高：

不开口，或开口说不清楚。

不认真听，语言表达缺少礼貌。

五、课外阅读：

评价内容：

本学期师生共读的《水浒传》《三国演义》《城南旧事》《上下五千年》，平时老师、同学间推荐的各类课外读物。

评价方法：

1.班级共读：

每天下午第三节为学校统一的阅读时间，推荐书目,共读。

2.监督促进：

要求每周五同学们在班级报自己读书的书名以及看了多长时间，老师做好统计，督促没有按时阅读的同学要及时阅读。

3.读书交流会：

每月利用作文课时间召开读书交流会，大家互相拿来自己的课外书，上台推介，跟大家交流。

4.书评心得展览：

每读完一本书写一篇读书心得，或者读书评论，在教室后面的展台上，大家交流欣赏。

评价标准：

优秀（9—10分）：

（1）阅读量达到或超过50万字。

喜欢阅读，能自己安排好读书时间，每天都能自觉阅读课外书。

（2）期中、期末考试课外阅读题正确率不低于90﹪。

（3）能借助字典、词典和自己的知识、生活积累，推想和理解词句意思，体会关键词句。

（4）学会辨析词语的感情色彩。

能正确地体会词句的表达效果。

会积累在课外阅读和生活中获得的优美词语、精彩片段以及其他语言材料，体会作者的思想感情。

（5）阅读面广能很好地描述自己印象深刻的的人物、场景、细节，清楚地说出自己独特的感受。

在展示交流活动中有突出表现，获得老师同学的好评。

（1）阅读量不少于40万字。

喜欢阅读，每天都能坚持课外阅读。

期中、期末考试课外阅读题正确率不低于80﹪。

（2）能借助字典、词典和自己的知识、生活积累，推想和理解词句意思，体会关键词句。

学会辨析词语的感情色彩。

能较好地体会词句的表达效果。

（3）会积累在课外阅读和生活中获得的优美词语、精彩片段以及其他语言材料，并能较好地运用。

能正确把握所读作品的主要内容，体会作者的思想感情。

（4）敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

尝试进行探究性阅读。

较好地拓展自己的阅读面。

（5）能较好地描述自己印象深刻的的人物、场景、细节，清楚地说出自己的感受。

主动参加交流，并有良好的表现。

及格（6分）：

（1）阅读量不少于30万字。

喜欢阅读，阅读课外书成为习惯。

期中、期末考试课外阅读题正确率不低于70﹪，能借助字典、词典和自己的知识、生活积累，推想和理解词句意思，体会关键词句。

（2）学会辨析词语的感情色彩。

（3）会积累在课外阅读和生活中获得的优美词语、精彩片段以及其他语言材料，并学会运用。

能较好地把握所读作品的主要内容，体会作者的思想感情。

（5）适当地拓展自己的阅读面。

（6）能清楚地描述自己印象深刻的的人物、场景、细节，简要说出自己的感受。

主动参加交流。

（1）阅读量不少于20万字。

喜欢阅读，经常阅读课外书。

（2）期中、期末考试课外阅读题正确率不低于60﹪。

会积累在课外阅读和生活中获得的优美词语、精彩片段以及其他语言材料，并学习运用。

（4）基本能把握所读作品的主要内容，体会作者的思想感情。

（5）敢于提出自己的看法，简单地作出自己的判断能简要描述自己印象深刻的的人物、场景、细节。

乐于参加交流。

六、综合性学习（10分）

1.检查形式：

自评、互评、师评“走进信息世界”。

2.等级评定：

（1）优秀（9—10分）：

了解信息传递方式,能正确利用媒体有目的的搜集素材,运用多彩形式展示,并内容丰富,详实,精彩.学会写研究报告；

（2）良好（（7—8分）：

了解信息传递方式,能利用媒体有目的的搜集素材,运用多种形式展示,并内容丰富,详实.初步学会写研究报告；

（3）及格（6分）：

了解信息传递方式,可以利用媒体搜集素材,并展示,并内容丰富.初步学会写简单的研究报告；

（4）待及格（6分以下）：

七、语文学习兴趣与习惯（15分）

学生自查、互查与教师平时的观察相结合。

（1）优秀（13—15分）：

迟到、缺课（3次以内,含病假）；

按时完成家庭作业；

上课听讲、发言质量较高。

（2）良好（10—12分）：

迟到、缺课（5次以内,含病假）；

上课听讲、发言积极。

（3）及格（7—9分）：

迟到、缺课（8次以内,含病假）；

（4）待及格（7分以下）：

迟到、缺课较多，不能按时完成作业。

后附：

评价表格

附：

小组考勤评价表

姓名

迟到

请假

听写评价表

听写等级

优

良

差

单元测试评价表

单元成绩

第一单元

第二单元

第三单元

第四单元

期中

第五单元

第六单元

第七单元

第八单元

期末综合

课外阅读评价表

阅读内容

随笔

读后感

阅读量

总评