小班教案《啄木鸟》.docx
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小班教案《啄木鸟》
小班教案《啄木鸟》
小班教案《啄木鸟》1
活动目标:
1.欣赏故事,了解啄木鸟以及喜鹊、猫头鹰的不同本领。
2.乐于模仿啄木鸟捉虫子的神态、动作,探究其捉虫子的过程。
3.懂得要保护鸟类。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
1.课件《啄木鸟捉虫子》。
2.彩色纸、水彩笔、胶水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。
活动过程:
一、谈话,引入。
果园里有一棵老苹果树生病了,它该找谁来帮它治病呢?
我们一起来听故事《小苹果树请医生》。
二、欣赏故事,初步了解故事内容。
1.教师播放课件【故事欣赏】,请幼儿完整欣赏故事《小苹果树请医生》。
2.小苹果树请了哪些医生来治病?
结果怎么样?
三、分段理解故事,了解啄木鸟医生及喜鹊、猫头鹰的不同本领。
1.教师播放课件【谁能治病】,请幼儿说说谁能给老苹果树治病,启发幼儿讨论喜鹊、猫头鹰的不同本领。
2.教师可分别点击“猫头鹰、喜鹊、啄木鸟”,请幼儿了解它们的本领。
3.教师小结:
喜鹊和猫头鹰都是益鸟,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉老鼠,但是它们都不会捉树干里的虫子!
四、模仿啄木鸟捉虫子的`神态,探究其捉虫子的过程。
1.教师播放课件【视频欣赏】,请幼儿观察啄木鸟捉虫子的神态和模样。
提问:
啄木鸟长得什么样?
是怎样捉虫子的?
它的爪子和尾巴的都有什么用?
2.小结:
啄木鸟的嘴巴很长,能将树木啄出洞并捉出虫子。
啄木鸟捉虫子的时候,爪子和尾巴都能帮它保持身体平衡,人们称它是“森林医生”。
3.请幼儿用面部表情和肢体动作模仿啄木鸟捉虫子的神态。
五、懂得要保护鸟类。
1.教师播放课件【保护鸟类】,讨论,哪些小朋友做得对?
你会怎么做?
教师点击画面中的“喇叭”,请幼儿欣赏。
2.教师播放课件【保护鸟类】“小结”,请幼儿完整欣赏,懂得保护鸟类。
小班教案《啄木鸟》2
活动内容:
音乐欣赏《啄木鸟》
活动目标:
1、根据故事和图画,熟悉音乐,分辨乐曲ABC结构。
2、在理解故事情节和乐曲关系的基础上,能初步的随乐指图。
3、能注意,认真的倾听音乐,积极的参与活动。
活动准备
1、啄木鸟手饰一个。
2、录制的音乐磁带。
3、粉笔、黑板。
座位:
四竖排
活动过程:
1、随《小鸟》音乐做律动入室。
2、故事导入(故事附后)。
3、有一段音乐也讲述了这样一个故事,你们听!
4、教师随音乐画故事“啄木鸟”。
(老师还能一边听音乐一边把这个故事表示出来,你们看)。
5、完整的听音乐指图。
①教师指图,幼儿空指。
“老师请来了啄木鸟医生为我们班的果树治病,请小朋友伸出手指和啄木鸟一起检查一遍。
②个别幼儿(2―3名)指图。
“请几个小朋友上来和啄木鸟一起带小朋友作检查吧!
”
6、为三段音乐创编不同的律动表演,进一步理解音乐。
①创编。
“如何用动作来表示这三件事?
”
②请四位幼儿当大树,一名幼儿当啄木鸟进行练习。
③完整练习一遍。
7、合作表演。
①请一半幼儿扮啄木鸟,另一半幼儿扮果树为它治病,表演后换角色。
8、总结,使音乐《摘果子》出室。
故事:
果园里,有四棵果树生病了,书叶发黄,一点都没精神,大树们个个愁眉苦脸。
一天,一只小鸟从这飞过看见大树那痛苦的样子就问:
“大树伯伯你怎么了。
”大树伯伯说:
“我们生病了,好难受。
”小鸟连忙说:
“您别着急,我去给你们请医生。
”不一会小鸟就到了啄木鸟家门口,它大声喊:
“啄木鸟医生快开门呀,那边的大树伯伯生病了,你快去看看吧!
”说着就领着啄木鸟来到了果园里,经过啄木鸟的一翻检查原来是蛀虫在捣乱,啄木鸟伸着长长的嘴巴“笃笃笃”、“笃笃笃”给大树捉完了虫子,就这样大树伯伯的病好了,没过几天就又长出了茂盛的树叶,变得更加漂亮了。
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】
【推荐一:
《小班教案《摘桃子》》】
小班教案《摘桃子》1
活动目标:
1、通过尝试和体验,初步懂得人多时要排队。
2、乐意与同伴有序的活动
活动准备:
1、平衡木、梅花桩
2、布置果园
3、小猴子头饰、大篮子
4、录音机
活动过程:
一、准备活动
今天天气真好,宝宝们一起跟妈妈出去锻炼身体。
(教师带领幼儿听音乐锻炼身体)
二、幼儿尝试去果园,摘桃子
(1)春天来了,我们果园里的桃子都熟了,宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好?
我们要过一条独木桥,踩着石头才能到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头,在独木桥上走回来。
(2)幼儿运水果,教师注意观察
(3)幼儿讨论:
刚才运的时候发生了什么事?
应该怎么运?
(4)教师小结:
我们去果园时,挤在一起抢着过,只会谁也过不去,或者掉在河里,只有一个一个排好队,你不推我不挤,才能有快又有序地到达终点。
三、再次运萝卜
(1)请几名幼儿示范
(2)集体运萝卜
这一次,我们一定要记住要一个一个排好队,你不推,我不挤,慢慢过。
(3)幼儿讨论:
你觉得哪种方法好?
为什么?
四、吃桃子
(1)宝宝们今天真乖,妈妈把这些桃子奖给你,宝宝们每人一个,请宝宝们想一想怎么来拿?
(2)幼儿轮流拿桃子
五、结束活动
今天宝宝们真能干,帮妈妈运了这么多萝卜,累不累?
跟妈妈一起回家休息了。
评析:
幼儿社会活动是发展幼儿的社会性,为幼儿将来更好适应社会生活服务,本次活动为让幼儿了解人多时应排队的规则,在活动中我改变以往以说理为基础,以认知指导行为的活动方式,直接让幼儿在活动中进行,使幼儿在遇到困难时自己想办法,得出解决办法,从而比较出正确的活动方式的好处,再通过吃桃子活动巩固正确的行为,整个活动都是在活动中进行,没有枯燥的说理,但同样使幼儿了解正确的道理,并能在行动上表现出来。
同时,在活动中利用扮演猴妈妈和小猴子的角色,使幼儿更好溶入活动中。
小班教案《摘桃子》2
活动目标:
1、通过尝试和体验,初步懂得人多时要排队。
2、乐意与同伴有序的活动。
活动准备:
1、平衡木、梅花桩
2、布置果园
3、小猴子头饰、大篮子4、录音机
活动过程:
一、准备活动今天天气真好,宝宝们一起跟妈妈出去锻炼身体。
(教师带领幼儿听音乐锻炼身体)
二、幼儿尝试去果园,摘桃子
(1)春天来了,我们果园里的桃子都熟了,宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好?
我们要过一条独木桥,踩着石头才能到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头,在独木桥上走回来。
(2)幼儿运水果,教师注意观察
(3)幼儿讨论:
刚才运的时候发生了什么事?
应该怎么运?
(4)教师小结:
我们去果园时,挤在一起抢着过,只会谁也过不去,或者掉在河里,只有一个一个排好队,你不推我不挤,才能有快又有序地到达终点。
三、再次运萝卜
(1)请几名幼儿示范
(2)集体运萝卜这一次,我们一定要记住要一个一个排好队,你不推,我不挤,慢慢过。
(3)幼儿讨论:
你觉得哪种方法好?
为什么?
四、吃桃子
(1)宝宝们今天真乖,妈妈把这些桃子奖给你,宝宝们每人一个,请宝宝们想一想怎么来拿?
(2)幼儿轮流拿桃子五、结束活动今天宝宝们真能干,帮妈妈运了这么多萝卜,累不累?
跟妈妈一起回家休息了。
活动反思:
整个活动我以一个故事贯穿始终,游戏性强,幼儿参与的部分较多,所以整个活动幼儿的.注意力完全集中在活动中,回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主,让幼儿脑、手都动起来,让他们去发现问题,思考问题,解决问题,而教师只起引导所用。
小班教案《摘桃子》3
游戏目标:
1、能够参与小肌肉操作运动
2、会手脚协调的曲线走
3、在综合练习走跑跳动作的同时,练习滚球。
4、会双脚连续跳5米以上
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
游戏用具:
塑料车轮皮球
游戏过程
1、小猴起床(沿直线走)锻炼幼儿沿直线走的能力
2、跨过走地(双脚连续跳)培养幼儿双脚弹跳的能力
3、穿过树林(手脚协调曲线走)培养幼儿能够沿曲线走过障碍的能力
4、摘桃子(让幼儿体验成功的快乐)
5、小猴骑车回家(滚球)锻炼幼儿的滚球能力
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。
不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。
教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
小班教案《摘桃子》4
活动目标:
1.初步培养幼儿的组织纪律性。
2.培养幼儿快速反应能力。
3.培养幼儿初步的合作意识和规则意识。
4.增强合作精神,提高竞争意识。
5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
教学重点,难点:
安安全全的摘桃子,知道合作游戏的乐趣
活动准备:
小桌子。
小椅子,模型桃子
活动过程;
1).介绍游戏规则;1.教师将班里的桌子和椅子做成小山和小洞2。
把班里的幼儿分成两组3.比赛选手爬过山,走过小洞最后摘门前面的桃子4.比赛选手的速度要快别装小山和小洞,最先完成的一组胜出。
2).教师与幼儿一起摘桃子2.幼儿逐个进行游戏。
3.幼儿分组进行游戏
3)教师点评幼儿游戏情况适时结束游戏。
【推荐二:
《小班教案《我爱你有这么多》》】
小班教案《我爱你有这么多》1
设计意图:
新《纲要》在艺术领域中指出:
引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣,能用自己喜欢的方式进行表现活动。
根据新《纲要》在艺术领域中的这一目标与要求,结合小班上学期幼儿的年龄特点:
幼儿年龄较小,主要以具体形象思维为主,爱本身是一个非常抽象的概念,对于小班孩子来说很难理解。
本次活动通过引导幼儿看一看、学一学、画一画活动,感受人物之间各自不同程度的爱,并引导幼儿用自己喜欢的方式把爱有多少表达出来,将爱具体化,让师幼体验在不同爱的世界里共同快乐成长!
本次活动主要通过生活画面和故事图片欣赏,来充分调动幼儿的兴趣,同时引导幼儿感受爱的不同表达方式。
幼儿年龄段:
小班。
活动目标:
对于刚入园不久的小班幼儿来说,他们对“爱”这个抽象概念的理解很模糊,以及幼儿的年龄特点和现有水平,我确立本次活动的目标为:
1、通过教师夸张的语气,感受故事人物之间各自不同程度的'爱,喜欢他们对爱的表达方式。
2、愿意安静的倾听故事。
3、引导幼儿用自己喜欢的符号把爱你有这么多画出来。
活动重难点:
制定重难点的依据是:
我班幼儿在情感及认知方面的特点,即小班幼儿理解水平有限,对理解抽象概念的“爱”有一定的困难,所以让幼儿充分感受故事人物之间不同方式的爱尤为重要。
活动重点:
感受故事中动物、人物之间不同的爱。
活动难点:
会用符号表示爱有多少。
(引导幼儿用点、线、圈等符号表示)
活动准备:
为使活动呈现趣味性、综合性、寓教育于生活情境之中,我做了如下准备:
1、音乐—————小小智慧树《我爱你》。
2、课件1。
3、课件2。
教法、学法:
托尔斯