《树真好》语言教案Word格式文档下载.docx

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3、欣赏、理解散文诗。

（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

师：

树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。

（老师边连续播放课件）

（2）（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

A、树真好，小鸟在树上干什么？

B、树真好，他能挡住什么？

C、树真好，

4、制作树林，体验树的多样性及好处。

（1）树真好，小朋友喜欢树吗？

我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？

要求：

选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

附：

散文

树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

活动延伸：

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

活动反思：

本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。

根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。

在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：

“小鸟为什么喜欢树？

还有谁喜欢树？

为什么？

小猫友为什么喜欢树呢？

”等等。

在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一起来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。

在活动中，我对幼儿的回答及时作出回应。

在提问“你喜欢树吗？

”时，一个幼儿说：

“树可以做桌子。

”其他幼儿就跟着说“树可以做椅子”等等，回答都局限在“树可以做什么”上，我马上回应：

“都是树可以做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢？

”帮助幼儿回到活动的目标上。

有幼儿说到：

“树可以做碗。

”我马上进行追问：

“做什么样的碗？

”帮助幼儿将话讲清楚。

在幼儿说“树可以做鸟巢。

”时，我马上问到：

“鸟巢是什么做的？

”让幼儿得到了正确的经验。

在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮助他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。

在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、积极的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。

从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种能力得到了锻炼与培养，基本达到了活动目标。

但是活动的不足之处也显而易见。

作为散文欣赏活动，活动目标中要求幼儿欣赏散文，但按照活动设计，只是让幼儿完整的欣赏散文一遍显然是不够的，幼儿的整体感受太少。

因此可在第一次欣赏时配上轻柔的音乐，让幼儿很快的投入情境，欣赏后提问“你在散文里听到了什么？

”让幼儿说说，不要求标准答案，然后“再来听听到底讲了什么？

”

在活动的最后环节让幼儿来为树做点事，是为了让幼儿萌发亲近树木、爱护树木的目标，但在活动的组织上有些拖沓，而且整个活动的容量显得较大，所以可将最后一个环节放到延伸活动中，并将活动落实到实处，认课班级树，给它浇水、照顾它等，而第三个目标可渗透在前面的环节中。

在活动中，教师应注意充分挖掘活动中蕴含的价值，在理解的过程中渗透情感的引导。

《树真好》语言教案2

活动目标

1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。

2．尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。

3．了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。

活动准备

有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片（大图片一套，小图片同幼儿人数）。

活动过程

一、倾听音乐，营造氛围

1．请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。

2．交流：

你听到了什么?

好像还看到了什么?

、

3．看课件：

原来我们来到了一片美丽的树林。

看，这儿有些什么?

他们在干什么呢?

二、音画交融，欣赏诗歌

1．第一遍欣赏：

树林真美。

现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。

2．幼儿欣赏配乐诗朗诵。

师提问：

你们喜欢这首诗歌吗?

喜欢这里的什么呢?

（教师根据孩子的回答出示相应的图片）

3．第二遍欣赏：

这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?

现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。

4．幼儿欣赏配乐诗朗诵．并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。

5．请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。

6．交流提问：

你们觉得这首诗歌有趣吗?

你们想去那片树林吗?

为什么想去呢?

想去做什么呢?

7．简单小结：

这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?

能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。

（树真好）

三、读悟结合，体会意境

1．师：

现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。

（教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。

）

2．师提问：

听出来了吗?

刚才每个字的读音都怎么样?

在诗歌里，我们就称为押韵。

因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。

3．师生一起朗诵诗歌《树真好》。

（同时播放相应的课件）

4．请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。

5．请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。

四、自主创编，提升情感

树多真好呀!

除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢?

2．请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。

你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好”编一段诗呢?

请你编好后先和周围的小朋友说一说。

3．幼儿分组到前面模仿创编，一个接着一个，一句接着一句。

4．小结：

树真好，带给我们人类这么多的好处和快乐。

回家后，小朋友把我们今天学的诗歌，还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听，让他们也来体会树的好处。

附散文诗：

树真好

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。

树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，树下铺着阴凉，我躺在树下睡午觉。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好，做个秋千挂树上，我坐上去，摇呀摇。

《树真好》语言教案3

1、认识树的不同部位，用肢体做出树的造型。

2、欣赏散文诗的美妙意境，表达对树的美好情感。

3、了解树给人们带来的好处，懂得爱护树木。

PPT课件、柚子树的图片、散文诗。

1、出示课件，引起幼儿兴趣

教师打开PPT课件，汉字“树”，问：

这是什么字，认识吗？

在你的生活周围，哪里有树？

幼儿回答：

河边有树。

山上有树。

---------（要求完整连贯的讲述句子）

2、播放各种树的美景的PPT课件（配有音乐），让幼儿感受欣赏树的美。

我们一起来感受一下，这些树给我们带来了什么感觉！

问：

这些树给我们带来了什么感觉？

请问哪里美？

幼：

树叶美，树枝美

3、合作创造，用肢体动作来表现树的姿态。

4、师：

我们刚才说了，树干美，树枝美，树叶美。

如果你是一棵树，你会变成什么样子呢？

我想看看，你们能不能用身体来表现自己是一棵树。

幼儿自由用身体表现自己是一棵树。

树林里的树千姿百态，那么它们是不是只有孤零零的一棵呢？

你们看到过树和树在一起的样子吗？

和你的朋友一起商量一下，用自己的肢体动作合作表现出来。

5、出示中江柚子树的图片，问：

谁认识这棵树？

这是我们中江县特有的一种水果树，中江柚子树，你喜欢它吗？

谁能说说柚子树是什么季节发芽？

什么季节开花？

什么季节结果呢？

6、欣赏散文诗

除了我们刚才说到的树好，听一听，散文里还说到了树的什么好！

播放散文诗歌的碟子，幼儿欣赏后回答问题。

你听完了散文诗，知道了树另外的好，你能说说树还有什么好吗？

7、保护树木，爱护树木

8、师：

在我们的城市中，还有这样一群树，它们美化我们的城市，清新我们的空气，为我们防尘、遮阴。

如果我们生活中没有了树，会变得怎样？

我们应该怎样做来保护它们？

9、活动结束

保护树木，从我做起。

老师为大家准备了水桶，我们一起去为小树浇水，让它们快快长大吧！

（带领幼儿离开活动场地

《树真好》语言教案4

1、在分享与交流中，让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。

2、懂得爱护树木的重要性，增强幼儿爱护树木的意识。

3、让幼儿知道我们的生活和树有着密切的关系。

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

幼儿已有经验：

已参加过和树做朋友的经验，进行过“树有什么作用”的调查问卷。

物质准备：

图片、“树真好”散文录音、记号笔、绘画纸

一、树

1.（出示汉字“树”）今天老师带来一个字，这个字你们认识吗？

（树），你在哪里看见过树？

2.小结：

在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

二、树真好

1、为什么人们要在马路边、公园里、小区里、小河边、都种树？

那么你想在树下干什么呢？

总结：

我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。

（同时出现汉字）

2、欣赏教学课件《树真好》。

三、树的作用

1、树真好，那么树到底还有什么作用呢？

前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现在我们一起来看看、说说，你调查到了什么？

2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？

――孩子交流自己的问卷。

（先请孩子拿着自己的问卷互相交流，然后教师选取几张有代表性的，请个别幼儿介绍。

3、老师小结：

树能净化空气，美化环境，有挡风固沙的作用。

（教师边总结边出示图片）

4、请小朋友也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。

四、介绍交流

请幼儿向同伴或老师介绍自己的作品。

五、争做护绿小卫士

1、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗？

树是我们的朋友，我们小朋友来争当爱护树朋友的宣传员，争做护绿小卫士。

2、从爱护幼儿园的树朋友做起，进而关心、爱护身边其他的树朋友。

活动延