小学二年级 音乐课第四册 教案Word文件下载.docx
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是一首通俗管弦乐曲
《小麻雀》:
是一首儿童歌曲,3/4拍,五声商调式,一段体结构。
《小燕子》:
是故事影片《护士日记》中的插曲。
教学重点
1.感受、体验描写鸟类音乐的情绪,并用律动的形式表现
2.用自然、柔和的声音演唱歌曲
教学难点
分小组创编律动的动作
教学准备
教师:
钢琴、录音机、录音带、大哥片、教学挂图教学软件
第一课时1
第1课小鸟的歌(第1课时共4课时)
聆听《小鸟小鸟》
通过聆听乐曲,感受6/8拍音乐的韵律。
创编动作展现音乐。
体验、表现乐曲的情绪。
为故事影片《苗苗》插曲,获1985年“全国少年儿童”小百灵赛歌评奖作品一等奖。
作品采用6/8拍,是一首单二部曲式的歌曲。
歌曲前后两个部分有较鲜明的对比感。
前部分是四句轻快的乐句,前两乐句与后两乐句的节奏完全相同,这样既加深了听音乐者对歌曲的印象,又巧妙地用节奏把歌曲前部分连成一个整体,给人以一气呵成的感觉。
后半部分是较为抒情的二声部,有开阔感。
旋律以下属进入的六度大跳使旋律与前面的形成鲜明对比,歌词则是衬词演唱,使旋律更具有起伏感,优美动听。
整首歌曲显得亲切、活泼,并富有朝气。
1.培养学生听音乐进行律动的好习惯。
2.激发学生大胆的用肢体语言展现音乐的美。
体验、感受3/4拍音乐的韵律感。
钢琴、录音机录音带
学生:
音乐书竖笛
教学过程
阶段目标
教师活动
学生活动
时间
营造氛围
播放音乐《小天使》分小组围坐成圈
鼓励大家自信的进行表演。
听音乐做放松练习(头、颈、肩)律动,培养学生的专注力
5
发声练习
组织教学,师生合作演唱
(师)(生)
135|665|1176|5-|
小朋友来唱歌11765
135|665|4433|2-|
你也唱我也唱44332
135|1765|135|4321|
唱什么1765唱什么4321
1.234|567|17654|32|1-||
听音乐完整的演唱
要表现出自信的精神面貌
师生问答、态度和蔼亲切
口齿清楚
热情、奔放的唱出来
10
欣赏《小鸟小鸟》
导语:
最先报告春天来临的是什么动物?
我们听这首《小鸟小鸟》听后告诉老师歌曲的情绪是怎样的?
播放歌曲
歌曲是影片《苗苗》插曲,获1985年“全国少年儿童”小百灵赛歌评奖作品一等奖。
采用6/8拍,是一首单二部曲式的歌曲。
我们在来听一遍,听后告诉老师歌曲从哪里是第二段?
为了让大家体会6/8拍的韵律,我们一起随音乐打拍子。
分组创编活动
学唱旋律
34|50123021|6715
教师范唱歌曲
再次完整的听歌曲的录音
竖笛吹奏练习
布谷鸟
听歌曲后说出歌曲的情绪怎样,活泼、欢快的。
再次听音乐,为歌曲分段
听音乐打拍子,体会歌曲的韵律。
A段摇动身体,B段两人一组,做绕圈的动作
15
作业安排
下次上课带齐音乐书和竖笛
课后小结
第二课时2
第1课小鸟的歌(第2课时共4课时)
演唱歌曲《小燕子》
用轻柔的声音演唱歌曲《小燕子》
用有感情的声音表现歌曲的情绪
《小燕子》是故事片《护士日记》中的插曲。
自影片播出后,这支歌飞入了千家万户,成为孩子们喜爱的歌曲,多年传唱不衰。
歌曲为五声宫调式,4/4拍,由一气呵成的通谱歌方式写成,歌曲遵循了语言的音调、节奏写成,歌曲开始处两小节只一音之差,旋律吻合了语言的声调。
歌曲几次出现了附点音符,都巧妙地结合了语言的节奏、韵律,还有延音记号、后倚音的使用等,使得词曲结合紧密。
歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈,唱起来朗朗上口,娓娓动听。
尤其作者在处理第二段歌词时,不加停顿,将小女孩要把家乡的新变化、新面貌告诉小燕子,力邀小燕子来做客的急切心情表现的淋漓尽致。
歌曲以小女孩为主人公,动情的歌唱了祖国的新面貌,歌颂了社会主义建设日新月异的巨大变化。
一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。
歌曲高音处不可喊唱
钢琴、录音机录音带教学软件
学生;
135|665|1176|5-|
小朋友来唱歌11765
135|665|4433|2-|
你也唱我也唱44332
1.完整的演唱
2.师生问答
态度和蔼亲切
甩开了唱出来
复习上节课内容
播放歌曲《小鸟、鸟》
听音乐做律动
学习新歌
歌曲《小燕子》赞美了什么?
情绪是怎样的?
大家听完歌曲后告诉老师。
播放歌曲录音
歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈,尤其作者在处理第二段歌词时,不加停顿,将小女孩要把家乡的新变化、新面貌告诉小燕子,力邀小燕子来做客的急切心情表现的淋漓尽致。
设问:
歌唱时的语气应是怎样的?
教师用三种唱法表现:
冷漠的、平静的、亲切的
大家还能唱出什么样的语气?
音色还可以明朗些。
我们为歌曲增加些色彩
教师提供打击乐:
三角铁、串铃、铃鼓
加入自己创编的舞蹈
听歌曲谈感受
大家讨论亲切、热情
讨论自己的设想,分组唱一唱
设计打击乐的种类及伴奏音型
20
练习演唱歌曲《小燕子》
第三课时3
第1课小鸟的歌(第3课时共4课时)
聆听《鸟店》
聆听乐曲,感受音乐所表现的内容,用自己的话说一说。
情感、态度、价值观:
表现乐曲的情绪。
是一首通俗管弦乐曲,由德国作曲家莱克作曲,《鸟店》这首乐曲和《森林水车》、《森林里的铁匠》、《在钟表店里》等通俗名曲情况差不多,这些乐曲流传广泛,但这几支乐曲的作者,却难得找到介绍他们的材料,就连最权威的、收集材料最丰富的《大格罗夫音乐辞典》上都没有介绍。
大约在20世纪40年代《鸟店》传入我国。
估计是二三十年代的作品。
因为那个时期的德国有不少作曲家热心于创作通俗、写实的管弦乐曲,上面提到的几首乐曲,也都是那个时期的作品。
《鸟店》为降E大调,2/4拍,复三部曲式结构。
开始是引子,小提琴轻柔而均匀的颤音,描绘了东方出现的曙光。
这时,杜鹃报时钟的小鸟,欢快地跳出来报告凌晨四十,门外的雄鸡也随即啼叫起来。
接着,大提琴演奏一段优美、抒情的旋律,好象告诉大家:
又一个美丽的清晨来到了。
小黄莺首先舒展双翅,欢声高歌:
1=E
2/4
5|565|31|12|35|232|55|3
这个主题反复了三次,在每一次的后半部,单簧管都用颤音加入这歌唱的旋律,形象而生动地描绘出其他鸟儿加入了歌唱,一领众和好不热闹。
最后乐曲在欢乐的气氛中结束了。
即兴创编音乐动作
音乐书、鸟的图片
师生合作演唱
3.完整的演唱
4.师生问答
聆听音乐《鸟店》
上学期我们曾经听过一首《在钟表店里》是一首通俗管弦乐曲,今天,我们带大家一起去参观一家商店,但是,这家店中只出售鸟类动物,因此作曲家给音乐起名叫《鸟店》。
播放音乐
音乐描写了什么?
你仿佛看到了什么?
引子描写了清晨,
引子过后是音乐A段的主题
2/4:
335|3532|1217|6712|31|65|0106|
0502|
教师即兴创编一段动作。
音乐中有什么动物的叫声,听到后举手表示,复听音乐。
扮演角色;
猫、老虎、小鸟
复听后,让学生分组创编音乐的结尾。
把自己创编的结尾与音乐连起来。
加入打击乐、竖笛等进行伴奏,
完整的表现音乐作品。
初听作品,感受音乐中欢快、活泼的情绪。
听音乐用动作表现引子部分
听主题即兴动作表演
分组创编音乐
把自己听到的《鸟店》与家人分享。
第四课时4
第1课小鸟的歌(第4课时共4课时)
学习歌曲《小麻雀》
通过聆听乐曲,感受音乐所表现的春天。
《小麻雀》是一首儿童歌曲,3/4拍,五声商调式,一段体结构。
歌词作者结合儿童心理,采用了拟人的手法,描绘了一只彬彬有