五年级数学教师发言稿ppt.docx

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五年级数学教师发言稿ppt

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1.五班级家长会上的数学老师发言稿

敬重的各位家长：

你们好！

感激各位家长能在百忙之中抽时间来参与的家长会。

我们今日能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。

和孩子们经过一年多的接触和磨合，在数学的教与学方面已构成了一种默契，相互都顺应了对方。

二班级的数学学习已不同于一班级了，笼统学问增多，难度加大。

有些孩子一时难于顺应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很简单消失两极分化。

借此机会呢，我就把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家沟通一下。

一、首先想和各位家长一起来了解一下我们本学期的学习内容。

本册教材包括以下一些内容：

表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学处理问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学处理问题。

表内除法的编排体现了两个特点：

第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学；其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型，如：

把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人，从而使同学理解除法的含义。

万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数。

万以内的加法和减法编排具有承上启下的特点：

在二班级上册教学百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法做好预备。

本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算处理实际问题。

处理问题次要包括了两个方面的内容：

第一，支配了处理问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现在实际活动中可能遇到的系列问题，让同学运用已有的数学学问去处理这些问题；其次，结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配处理问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算的学问后，学习用所学的数学学问处理一些简洁的实际问题。

（重点题型：

两步应用题的思索由问题到条件）在空间与图形方面，本册教材支配了“图形与变换”一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”（平移的方法，关键点平移）。

与老教材相比，“平移与旋转”是新添加的内容。

在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立“1千克”和“1克”的质量观念。

在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。

本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的陈列规律。

不只使同学晓得现实生活中事物有规律的陈列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。

一、首先是关于课堂方面课堂四非常钟是最重要的，也是最有效的。

一个会学习的孩子在课堂上确定是乐观仔细地参加学习，手脑并用。

我们班上的状况也是这样，我留意留心观看过，那些成果不太好的同学往往是上课不留意听讲的同学，这一点肯定要引起我们的留意。

课堂学习实际上要求同学能够用心听讲。

但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提示，这样学习成果必定就会遭到影响。

这些同学上课没有非常用心听，那他的成果怎样会提高呢？

上课比较仔细的有_______等，平常的课堂上，同学们都能仔细听讲，乐观动脑思索问题，并且能乐观举手发言，如_________他们的作业做得特别好，不管是家庭作业还是课堂作业，字很美丽，精确     率也高。

二、关于数学作业方面平常为口算每天练的小本作业，每日一张。

相应的时候会有同步的大本练习。

周末会有一张ab卷。

对于个别需要强化的练习，有时候会请家长给孩子出类似题进行强化。

基本上作业就是这样的布置规律。

还有一个好消息，就是经过我们数学老师的多方协调和努力，最终给二班级数学组也开通了家校通，可以准时的把每天的作业发给家长。

同时也多了一个和家长沟通的渠道。

但是由于数学老师共用一台电脑，所以确定在回复家长留言或者发布信息的时候有不准时或怠慢之处，也请家长予以理解和谅解。

三、对家长的一些建议1、注重学习习惯的培育。

孩子已到二班级，有很多事情本人会处理，比如整理书包，预备其次天上课用的学具，等等。

我们不再需要帮他们做这些，只是对有些孩子来讲，还得铺张各位家长花点时间留意一下他能否做好了，让他们都学会本人管理本人，培育起孩子细心仔细预备全学习用品的习惯。

（如，铅笔每天上学之前削细摆齐，学习用品预备齐全——如尺子橡皮，认真检查当天的作业能否完成备齐。

）2、注重数学语言进展，培育数学的规律思维力量。

在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说本人的观点、看法与思路，和孩子交谈。

2.学校五班级数学老师开家长会的发言稿

各位家长：

大家下午好！

我是五（3）班的数学老师。

很兴奋和大家见面，也始终很期盼与大家的这次沟通。

我们召开这个家长会，次要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下我们班的同学在校及在家的表现状况，以便老师能够准时调整工作，提高训练教学质量，同时促使家长也能够乐观参加到同学的训练管理中来，盼望家进步一步协作老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成果！

作为数学老师，接下来我次要就孩子的数学学习状况跟各位家长说一说一、期末成果分析：

五（3）班：

本学期刚刚完成了期末检测，先和大家沟通一下这次期末考试的问题。

这可能是家长们都情愿听的一个话题，由于每个家长都盼望本人的孩子是最最棒的一个。

全班90分以上的：

25人，大约占全班的一半；80—89的：

19人；70-79的；3人；60-69的：

5人。

没有不及格的同学，这点让老师比较欣慰。

全班平均分约为88分五（5）班：

本学期刚刚完成了期末检测，先和大家沟通一下这次期中考试的问题。

这可能是家长们都情愿听的一个话题，由于每个家长都盼望本人的孩子是最最棒的一个。

全班90分以上的：

29人，站全班的一半以上；80—89的：

17人；70-79的；4人；60-69的：

1人；不及格：

2人。

全班平均分约为88分很多同学成果较开学时都有进步，但也暴显露一些问题。

其中一是部分同学对学问的把握不够扎实、坚固。

这学期大部分内容都是关于小数的计算，特殊是乘除法。

同学们对计算方法都能够把握，但就是缺少计算时的细心。

（举例）有些同学概念不够清楚，填空题失分较多；二是有些同学不够细心，老是马马虎虎。

比如：

做填空题或应用题中明明一个题目中消失了多种单位，像这类题首先第一步就应当把单位化统一，再来计算。

（举例）部分同学根本不看题目要求，乱做一通。

这样的话哪怕你学得再好，你的方法都对，但那个题一分都得不到。

二、下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长沟通一下本人的见解。

作为数学老师，我们始终在努力探究，如何让孩子愿意学数学，感遭到数学的多姿多彩，激起探究的欲望，享受胜利的喜悦。

五班级的数学学习已不同于低班级了，笼统学问增多了，学问的综合性增多了，难度加大了。

有些孩子一时难于顺应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很简单消失两极分化。

假如你觉得孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同沟通成果下滑的缘由，并找出切实可行的处理方法。

要学好数学，除了孩子，与老师的努力，同样需要我们家长的协作。

1、注重孩子学习数学习惯的培育有些孩子学习行为习惯还不是很好。

首先，课堂四十五分钟用心听讲是最重要的，也是最有效的。

一个会学习的孩子在课堂上确定是乐观仔细地参加学习，手脑并用。

有部分同学，不会听课，老是要老师来提示，这样学习成果必定就会遭到影响。

学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面作业，要留意提示孩子仔细完成好，并在力量范围内给他们检查。

作业书写要求和格式训练也是学习习惯培育的一方面。

比如：

字迹清晰，做题根据题目要求，格式正确。

处理问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答。

另外我多次强调题目怎样问我们就怎样答。

许多同学偷懒，答语只要两三个字。

我们班有些同学的作业比较马虎，字迹邋遢，在作业本乱画，做错了不擦就直接改，这些还要请我们家长严格要求。

有的同学做家庭作业是许多人坐一起，目的是好相互对答案，甚至抄袭他人的作业。

回到家时要给孩子制造一个适合孩子学习的习惯，让孩子养成放学准时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯。

现在高班级数学作业40分钟内可以完成，假如您觉得孩子速度慢，错误率高，可以帮孩子分析状况。

好的学习习惯终身收益，习惯的养成不是一天两天构成的。

但我认为该规范的时候要规范，而且要严格要求、要坚持。

不论是好习惯还是坏习惯时间长了都能养成，所以家长发觉孩子的坏习惯要准时改正，好习惯要坚持下去。

2、培育孩子活跃的思维，学会独立思索。

父母不要以大人的眼光来看待孩子，不要把本人看来很简洁的题目，认定孩子肯定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长的换位思索。

家长要擅长发觉孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓舞与表扬，并能准时更正孩子的错误想法。

对孩子不能处理的问题要实行诱导的方式引导孩子思索问题，重要的不是教会孩子一道题怎样处理，而是要告知他们处理问题的方法，培育孩子独立思索的力量。

3、注重孩子计算力量的培育学校数学重点是计算力量的培育，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度以及计算质量也就存在肯定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因而还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。

计算的练习方式多样，可以利用口算本，也可以制造卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。

同时要留心孩子计算错误的缘由，是马虎还是计算方法存在问题。

但要防止单调的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼宰了孩子学数学的爱好的。

3.学校五班级数学老师开家长会的发言稿

各位家长：

大家下午好！

我是五（3）班的数学老师。

很兴奋和大家见面，也始终很期盼与大家的这次沟通。

我们召开这个家长会，次要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下我们班的同学在校及在家的表现状况，以便老师能够准时调整工作，提高训练教学质量，同时促使家长也能够乐观参加到同学的训练管理中来，盼望家进步一步协作老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成果！

作为数学老师，接下来我次要就孩子的数学学习状况跟各位家长说一说一、期末成果分析：

五（3）班：

本学期刚刚完成了期末检测，先和大家沟通一下这次期末考试的问题。

这可能是家长们都情愿听的一个话题，由于每个家长都盼望本人的孩子是最最棒的一个。

全班90分以上的：

25人，大约占全班的一半；80—89的：

19人；70-79的；3人；60-69的：

5人。

没有不及格的同学，这点让老师比较欣慰。

全班平均分约为88分五（5）班：

本学期刚刚完成了期末检测，先和大家沟通一下这次期中考试的问题。

这可能是家长们都情愿听的一个话题，由于每个家长都盼望本人的孩子是最最棒的一个。

全班90分以上的：

29人，站全班的一半以上；80—89的：

17人；70-79的；4人；60-69的：

1人；不及格：

2人。

全班平均分约为88分很多同学成果较开学时都有进步，但也暴显露一些问题。

其中一是部分同学对学问的把握不够扎实、坚固。

这学期大部分内容都是关于小数的计算，特殊是乘除法。

同学们对计算方法都能够把握，但就是缺少计算时的细心。

（举例）有些同学概念不够清