上半年教研工作情况要点总结Word下载.docx
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初中综合实践活动教研会
4月3日
塘下二中
初中信息技术、劳动与技术、研究性学习教师代表
40
高中信息技术两考复习研讨会
5月20日
市八中
高中信息技术教师代表
22
二、参加上级会议、培训、协助举办上级会议
内容
**通用技术教研会、优质课评比
12月18－19
**二高
高考试题分析、成绩分析、优质课评比。
通用技术全国工作年会
12月19－23
南京
教育部领导专题主讲座、多位国家级专家讲座，公开课观摩，教研交流
**市通用技术、信息技术教研员会议
2月12日
**教研院
两考分析反馈、各县工作交流、工作部署
**市校长会议
2月13日
**中学
刘宝剑、潘建中关于高考方向指导、课改情况讲座等。
**市初中综合实践活动培训
4月16日
**十二中
郭元祥、麻晓春、陈素平讲座，三校经验交流
**市直属学校论文评比
5月5日
论文写作、评审要求学习。
**市通用技术教研会
5月14－15
**市六中
装备讲座、观摩课、分组评课交流，高考分析、两考复习交流
三、教学调研、听课指导：
学校
时间
12月17日
听林希珠、林长春课
市六中
3月26日
王东进、吴志吉、郑玲
2月19日
潘晓芬、孙安镇、虞姜莉
检查教案、技术组校本教研
3月27日
黄锋、胡建萍、周建秋
汀田高中
2月20日
潘和平、杜舒矛、陈文雄
市三中
4月30日
侯妙璇、池勇
2月24日
李红超、潘晓芬
塘下一小
陈建丹
2月26日
张国相、陈金华
5月6日
3月2－6日
听课7节、教研组活动、查教案、实验室、讲座、学生座谈会
5月8日
李小雷、王东进
市九中
3月10日
张国相、王学拯
5月11日
王东进、杜舒矛
桐浦乡小
3月20日
詹友海学区公开课
隆山高中
5月13日
杜舒矛
5月19日
吴川、李小雷
四、教研员听课节数：
教学调研
学科教研活动
评比、评审
合计听课节数
48
11
81
五、学科中心组活动、专题讲座会、专题研讨会、指导：
对象人数形式主题
技术中心组和各类教研组长会议
2月17日
安阳实验中学
第四届技术学科中心组成员、各类组长
会议、总结上学期工作，部署工作。
《中小学技术教学设计及相关问题》讲座
3月25日
4月29日
分别在陶山镇小、飞云镇中、市十中举行
技术学科教师共90人。
讲座，穿插问答交流。
技术中心组和部分教师会议
4月7日
安阳实验小学
第四届技术中心组成员、部分请邀请代表
综合实践活动介绍、教研会开课要求
3月3日
初中、小学、高中共9人
《技术衔接》题组会议
4月28日
莘塍一中
课题组成员，讨论文献法理论推导和教学实践记录的方法、表格设计。
《技术衔接》课题组会议
5月12日
课题组成员，讨论落实5－6月工作内容。
《博客》课题组会议
教研室
课题组成员，8人。
各人介绍上阶段课题组工作，讨论研究思路。
六、赛事与教（科）研成果：
时间、名称
参赛人数
获奖情况
12．13**农村初中学科专业知识比赛
6位
3位三等奖
12．18**通用技术实验技能操作评比。
无人参赛
12．19**市通用技术优质课评比
1位
刘全永：
一等奖
4．29**市农村初中教学设计评比
高影婕、李楚楚2位一等奖，2位三等奖
5．8**市初中综合实践活动优质课评比
张晓武：
二等奖
七、其它工作：
内 容
12月29日－31日
到文成县参加农村初中四项规范达标活动检查3天，到南田中学、二源乡校、百丈漈学校
3月31日－4月1日
到**市参加农村初中四项规范达标活动检查3天。
八、本学期准备之中、尚未有结果的事项
6月2日，小学信息技术新教材培训团队筹备会，马鞍山小学。
文件已发。
6－9月，小学信息技术新教材培训团队学习、准备9月底的培训活动。
**市高中课例评比，通用技术2位参赛。
论文送**评审，信息技术、综合实践活动、通用技术共送7篇。
6月9日莘塍一中综合实践活动主题展示活动
初中、小学学区信息技术教研组长会议
九、对自己工作的思路、对整体及上级工作的建议
1、6－9月，重点做好小学信息技术新教材培训工作，带领培训团队进行针对性学习，认真做好有关准备工作。
2、下学期起，各部分工作时间调整：
加强初中综合实践活动、中心组学习等有关工作，减少小学部分工作，将有关要求移交培训团队。
高中则重点转向能力较弱、平时不太积极的专职教师的指导上。
教师的师范基本功，尤其是非师范毕业的教师，特别需要专门的指导、一定时间的学习。
3、通用技术师资短缺问题，总体上进心不足，缺乏高素质的领头人。
从全市总体来看，通用技术教师非常缺乏，按省有关文件精神，周课时为12节，并要配备实验员，而从实际情况看，通用技术老师的周课时数远远超出这个比例，还来许多问题。
数量少，导致工作普遍超工作量，加上上进心不足，许多事项无法开展，竞赛无人参加。
希望局领导、校领导能考虑这个问题。
在暑假前后，对其它学科富余教师转岗培训问题上，考虑通用技术学科的情况。
4、信息技术专业知识考试不规范的问题：
信息技术专业知识考试在职称晋升考试、师范生分配考试，非师范性招聘考试、教坛新秀、名师的淘汰考核等考试中都牵涉到，而信息技术学科没有自己的规范考试模式，近几年，我观察了这些试卷，可以说问题非常严重，这些试卷的有些考试范围很偏，有些试题非常难度而又没有意义，有些题早已不适合形势。
考试的结果完全不能反映教师个人的水平，导致利用结果评判、录取一个教师时误差相当严重。
希望此事能引起局领导的重视，研究对策尽快解决。
5、小学科校本教研：
小学科无法进行正常的校本教研，虽然各级领导一再强调校本教研，但小学科无法正常进行，众所周知，把几个小学科合并为一个综合组，或者将小学科合并到一个大学科教研组中进行校本教研都是低效的。
应该考虑跨校教研的机制，我们已经尝试了两年，尽管教师个人非常喜欢，愿意进行跨校教研，但没有从上到下的政策上的支持，许多事无法落实，已经无法继续实施。
希望领导能考虑实际情况，明确现阶段的小学科教师提高自身素质的小型教研活动机制。
6、关于一些小学科的名额分配方法。
有许多种情况下，需要将名额分配到各学校，学区，比如论文参赛，中心组推荐，优秀教研组推荐，教坛新秀推荐。
目前，小学科和大学科是一样的方法，只是在人数上有所区别，但这样做对小学科的推荐优秀个人（或教研组）很不公平。
以论文为例，小学科的老师本来人数少，而写论文的教师比例也少，学校一般也更重视大学科，在这个基础上，如果将名额分配到校，如果不分学科，小学科的老师能分到的概率更小，以至已经是相当少的老师能写了论文，却得不到学校推荐的机会。
首先是打击了这部分已经积极写出论文的老师，接下来，论文评比是以上交的篇数为基数来评奖，而不看基本不看总体的质量的，这样能评上一等奖，二等奖的篇数就受到限制，再接下来，教坛新秀评比又以论文是否奖为依据，连锁反应的结果可想而知。
以推荐优秀教研组为例，将推荐名额分配到校，不分学科的话，学校首先考虑大学科，又轮不到小学科。
实际上，推荐上来，在**市级，或者在**市级，是在学科中比较的，并不是与大学科的比较。
再如推荐中心组，要提出不能兼任大学科、周课时达到多少节、任教本学科多少年以上等特殊要求，在名额分配名额时，应该按学科单独分配，小学科的推荐方法还要与大学科有所不同，要带有鼓励性、和理性。
此类问题由来已久，我多次口头提出意见，希望能引起领导的重视！
7、教研活动时间：
由于信息技术、通用技术是小学科，教师人数少，所以当教研活动与教学时间有冲突时，老师们非常难用调课来参加活动，为此我在18年向各校传达以星期五下午为主要活动时间，因信息技术学科特点，发现星期五下午不合适，于18年改为星期二下午，基本上符合要求。
不过这需要学校在每学期安排功课时就考虑，能将技术老师的星期二下午的功课不作安排，尽量减少星期二上午的功课。
但18年由于技术加入高考而人员的增加、班主任比例的增加、走班制的加强、通用技术人数不足等原因，总体上星期三，特别是星期三上午的功课成为最少的。
我反复与老师们商量，决定：
初中、小学仍然保持星期二下午为教研时间，如果一天则安排星期二的原则。
希望各学区的活动也定在这个时间。
高中则再尝试一年，如果2009－18年仍然是星期三明显比星期二的功课少，则于18年改为星期三，半天则在星期三上午。
8、教研活动的作用：
高中信息技术学科的教研活动已超过10，而通用技术不到2年，我觉得要增大教研活动的作用已经非常困难，而目前的活动影响、作用还达不到期望值。
另一方面，当前老师们在工作上最需要提高的是自觉性与主动性，认识与态度、改善工作方法与习惯、能力的提高与训练。
一般的教研活动主要是示范，交流，难以落实。
而对于这些方面，最需要的形势是围绕主题交流，通过完成任务的督促养成习惯。
要朝这个思路走，需要几次全体的会议，而且是有主题的讨论，至少活动形式不是和平时一样的，也不能在学期中进行，只能在学期结束进行。
我在18年暑假起，在一批骨干教师的帮助下，经多次修改，撰写了《**市技术类学科教师工作要求、工作规范和事业发展指导纲要》（还在不断完善中），如果以此文为蓝本，在暑期能对全体高中技术进行培训，则会起到较好的效果。
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