第五课-男孩也能跳皮筋PPT格式课件下载.ppt

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2006年，获央视星光大道年度季军，以超高人气成为“无冕之王”2007年凡花无界北京演唱会反响空前；

2009年悉尼歌剧院盛世霓裳演唱会受世界瞩目，并获悉尼市政府颁发的“南十字星”文化金奖；

2010年镜花水月全球演唱会巡演11场盛况空前，其中日本东京站和中国人民大会堂的演出最为轰动。

从1998年到2012年，整整14年时间，李玉刚都在学习男扮女装。

他的反串也引起了极大的争议，他没有在乎，一直执着于自己的追求，为什么在中国现在如此开放的时代，还有一些人不能认同呢？

关键是个别人的思想观念没有改变，艺术是不分性别的，想一想当年的京剧大师梅兰芳，何尝不是用一个男人的坚守和执着为世人呈现国粹的经典呢？

社会在不断进步，人性的特点在不断得到发挥。

历史上有许多杰出的女性，她们在古时男尊女卑的时代，巾帼不让须眉。

孟母三迁，岳母刺字，花木兰替父从军，杨门女将挂帅出征，还有才高八斗、生当做人杰的李清照，有叱咤风云、英姿傲古今的武则天。

如果她们拘谨于哪些是女人应做的、哪些是男人应做的，又怎么可能千古流芳呢？

所以我们的孩子爱什么、喜欢什么、今后要从事什么样的工作、过什么样的生活，并不是由他的性别决定的，未来的社会将是一个更加包容的社会。

为了使孩子兴趣广泛，性格开朗活泼，从小对他的兴趣爱好的培养就显得尤为重要。

我们经常说思想决定行为，行为形成习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

可见性格的形成非常重要，在此过程中他的兴趣爱好又决定着性格的形成。

我们在孩子小时候到底应该怎样去指导他如何去选择以及选择什么样的生活习性呢？

是刻意为之，规范它；

还是有效疏导，自然而然，任其发展呢？

（二）性别平衡的重要性：

培养孩子的性别平衡观念，不是强调“中性化”，事实上，我们也反对刻意泯灭性别差异的“中性化”的现象。

我们提出的帮助孩子培养平衡的性别观念，指的是在孩子正常的性别心理发育和形成的“性别认同”地基础上，吸收异性伙伴身上的所具有的优良的性格特征，弥补自己性格上的不足。

比如：

女孩往往细心，认真，温柔，弱点是过于柔弱，斤斤计较，小性子，男孩更多的表现出活泼好动，勇敢，刚毅，但是也会不听话，不遵守纪率1、男孩和女孩在一起玩耍，或者学习，可以使孩子们在不知不觉中接受异性的伙伴的影响，努力消除自己的不良个性特征，培养相对健康的性格特征；

2、有利于儿童了解异性的情感表达方式和思维方式3、有利于将来孩子长大成人以后与异性同事朋友的正常交往。

4、也有利于他们将来者专业选择，他们不会过分拘谨于性别角色，过分考虑某种职业所体现出来的性别差异，而是根据自己的性别特征以及兴趣爱好来选择职业或者专业，选择更适于自己的职业或者专业，而不论这个职业或专业从专业传统上看是否属于自己的性别。

男孩：

1、仅仅和男生一起玩2、仅仅和男生一起学习3、不仅和男生，也和女生一起玩耍4、不区分男生女生，只要认识就在一起玩5、不区分男生女生，只要认识就在一起学习6、喜欢玩男生的游戏7、欺负女生,

（二）对照自测：

女孩：

1、仅仅和女生一起玩2、仅仅和女生一起学习3、不仅和女孩，也和女生一起玩耍4、不区分男生女生，只要认识就在一起玩5、不区分男生女生，只要认识就在一起学习6、喜欢玩女生的游戏7、厌烦男生,不论男生还是女生，如果孩子持续做出上述陈述中1、2、6、7的行为，就表明在孩子的观念中，男女性别的差异还是蛮大的。

当然这些陈述不是唯一的标准，家长可以结合孩子日常的表现和行为来判断孩子的性别观念。

建议：

儿童并不是一出生就知道他们是男是女，或者知道他们应当具有哪些性别行为，就是说男孩与女孩之间虽然存在着明显的生理差异，但是，他们之间的心理差别并不太明显。

为了帮助孩子更好的发挥性别平衡观念，家长可以对孩子进行训练与指导,

（二）对照自测：

那么怎样培养孩子的性别平衡观念，从而培养他健康的兴趣爱好和良好的性格取向呢？

107我把上述的建议进行归纳，概括成3条建议：

1.为儿童提供限制较少的选择。

根据孩子的年龄特征和兴趣而不是性别特征去给孩子选择玩具、图书等，不过分关注孩子交往的小朋友是男生还是女生，而是鼓励孩子同所有小朋友一起玩耍、一起学习;

创立一个更加开放的环境让孩子们发展性别角色。

2.在家庭中为孩子做出性别平衡的表率。

不论是男孩还是女孩，家长都可以期望他们成为科学家、企业家、钢琴家、运动员等。

家长在家庭中的分工与合作也不应当带有明显的性别差异，爸爸可以做饭、洗衣服，妈妈可以修水龙头、换电灯泡，只要有能力，不论是爸爸还是妈妈，都可以做。

3.为孩子提供一个无性别成见的家庭环境。

（三）点拨支招：

第一阶段：

了解孩子的性别观念。

（7天）第二阶段：

检查自己的行为，判断自己的性别观念。

（7天）第三阶段：

检查给孩子购买的课外读物，消除家庭阅读中的性别成见因素。

（7天）第四阶段：

消除家庭活动以及课外学习活动中的性别成见因素。

（7天）举例激发信心：

“男孩子能做的事，女孩子也绝对都能做。

”,（四）用灵活运用。

在日常的生活中，在孩子的交往、性格的发展方向，以及你希望今后自己的孩子成长成什么样，家长朋友们还有什么好的想法、做法和建议，拿出来我们共同分享。

在孩子性别平衡观念方面还有哪些困惑和不解，我们共同交流，互相支招。

我们还愿意听到您和孩子在生活中的小故事，分享快乐，共同进步。

花开百种，人有百样。

何必用一个模子刻画我们的孩子呢？

忽略世俗的眼光，珍视孩子天真自然的个性发展，让孩子顺势成长，让他们的个性之花得到充分绽放。

未来的社会是博大的、宽容的，没有性别歧视的，没有什么事情非要加上性别的符号。

所以改变我们的思想观念，平衡性别意识，为孩子的发展解开思想的枷锁吧。

（五）议讨论交流。

雅芳公司女总裁钟彬娴的母亲是一位非常优秀的女性，她早年曾就读于加拿大多伦多大学，当时，她是班上唯一的一名就读化学专业的女生。

钟彬娴的母亲希望女儿也能像她一样自强自立。

因此，她经常教导钟彬娴说：

”男孩子能做的事，女孩子也绝对能做。

只要努力，女人无论在哪个领域都能到达顶峰。

”钟彬娴永远记住了母亲的这句话。

在雅芳公司，她一步步地获得成功，并最终成为财富杂志评选的500强企业中的6位女总裁之一。

当然，在前进的道路上，钟彬娴也曾遇到过许多困难与阻力，如因为她的年轻和性别而被轻视等。

但母亲对她自己、对女儿以及对所有女性的坚定的信心，总是支撑着钟彬娴去克服这些障碍，勇往直前。

钟彬娴很庆幸自己能够拥有这样一份宝贵的家庭财富。

（六）拓故事拓展。

（7天）,日期：

月日,5-1.伙伴行为记录表,家长可以观察小朋友的行为，填写5-1表，对于一些典型的事件，填写5-2表家长基本确定孩子的性别观念，可以初步了解自己的儿童性别观。

日期：

月日时至时

（1）事件：

（2）行为：

孩子做了什么？

（3）其他孩子的行为：

（4）家长的感受是什么？

（5）家长又是怎么做的？

5-2.典型事件记录表,第二阶段：

（7天）,5-3、家长性别意识调查表,在这个阶段，家长自查，看看自己是否有性别成见，之所以询问第七个问题，是因为在一般情况下，我们经常意识不到自己的行为，当别人给我们指出后，我们才能进行自我改正，家长反省自己的行为，反思自己的性别观念，对于孩子对性别观念的培养具有非常重要的意义，所以家长要真正的在行动上加以改变，消除性别成见的目标才能实现。

第三阶段：

（7天）,5-4孩子的课外阅读图书中的性别成见因素记录表,第四阶段：

消除家庭活动及课外学习活动中的性别成见因素。

（7天）,5-5家庭活动及课外学习活动中的性别成见因素记录表,

（1）家庭活动1：

（2）家庭活动2：

（3）孩子的课外学习班1：

（4）孩子的课外学习班2：

总之，家长可以通过自己的努力，帮助孩子学习接受其他人的行为，而不管他们的性别，种族。

民族社会紧急地位及缺陷是什么，只有在这种支持性的，开放的环境中，孩子才能学会建构充满自信的自我同一性。

心灵舒展的孩子能够欢乐而轻松地飞，心灵压抑的孩子只能痛苦而缓慢地爬。

所以我们要做的是：

努力到无能为力，拼搏到感动自己。