学年学校发展计划Word文档下载推荐.docx

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到校：

早上7：

40前到校。

调课：

调课要填写调课单，纸质调课单到主任室填写，电子调课单要提前半天填写好，传给教导处相关人员；

音、体、美、地方、微机等科目调课只允许与后面课程调整，不得与前面调整，例如周三不能上体育，可后调至本周五上。

课程的调整时限为5个工作日。

上述学科只允许调整一次，不得出现二次调整。

如遇雨雪恶劣天气，体育课应在室内开设健康教育课，不得调整安排其它课程。

上课：

课表是什么学科，我们就要上什么内容，体活课要在室外上，教师要到位组织。

杜绝体罚与变相体罚。

教师提前两分钟候课，不能坐着上课、上课不能接打手机等。

）以《XX省中小学教学基本规范》为依据，分学科制订学科教学基本规范，进一步完善备课、上课、作业布置等环节的基本要求，学校将加强教学秩序过程性检查和管理，对不定期检查结果实行实名通报制，结果列入教师考核。

3.细化教学常规管理。

一是制定教学常规细则，确保有章可循。

学校将严格遵循区教研中心下发的这三个文件（《XX区义务教育教学管理基本要求》、《XX区艺术与体育学科教学质量评价实施细则》、《XX区校本课程管理细则》），制订我校教学常规、艺体教学、校本课程检查与考核细则，并在上学年的基础上，进一步细化管理，强化过程管理与反馈整改力度，确保教学常规实施与管理有章可循。

二是严格教学进度要求，确保有序施教。

为切实解决部分年级、班级不考虑学生身心和学习特点，超进度教学，不考虑课堂教学效率，严重影响学生学习兴趣的现象，自本学期开始，严格按月执行各学科教学进度要求，并将采用学生问卷、推门听课等方式对教学进度的执行情况进行检查，同时重视教案与上课内容的一致性，将列为日常教学常规检查的一项，此项将列入教学常规考核。

三是加强体卫艺学科管理。

学校除了在课程设置上确保开全开足艺体课程，同时根据教研中心的安排，制定测评细则，期末对学生艺体成绩进行全面检测。

要定期组织体质监测，严格控制近视率，提高体质达标率。

4.加强学生习惯培养，提升学习能力。

这里的习惯培养，重点指写字、阅读、口算、英语诵读，特别是写字，学校将通过加强师资培训、聘请专家到校指导、保证练字时间、举行比赛、评选与作品展示等形式，各学科齐抓共管，提高学生写字质量。

加强学生读书习惯培养，继续开展大阅读活动，开展“每日一读、每日一练”活动，用好班级图书馆，开展学生朗读比赛、现场作文比赛、读书成果展示等活动，打造“图书馆式校园”。

纵深推进“大阅读工程”。

将全科阅读纳入教学质量检测命题中；

教师：

读书优质课评选、教师读书征文比赛等；

学生：

国学经典诵读、校园朗读者、现场作文比赛、读书征文等。

5.加强特长生和尖子生的培养。

合格+特长发展。

何为合格？

德智体美劳全面发展。

何为特长？

德智体美劳各方面出众。

力促学生特长发展：

2011年4月教育部办公厅《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的素质。

重视学科竞赛。

小学：

语文（朗读者、作文比赛）、数学（四、五年级）、信息技术（四、五年级，参加全国统一组织的竞赛）。

6.重视心理健康教育。

通过“普及开展、重点摸排、专业辅导、家校沟通、减负增“笑”（摸排、专业辅导、减轻负担、文体活动）”等活动，重视师生的心理健康教育。

7.重视课后服务工作。

在上级有要求家长有需求的情况办好课后服务工作。

（1）以人民为中心、解决实际困难、提升满意度。

（2）一周内宣传摸底，从第二周开始课后服务工作。

上学日放学后进行，具体服务时间段实行季节弹性确定。

10月1日-4月30日结束时间为17点；

5月1日至9月30日结束时间为17:

30。

课后服务时间结束后，延续20分钟为接力托管时间。

（3）任何学校、老师不能把此项工作当做负担，旁敲侧击阻止家长的这种需求，此项工作不仅要开，而且要开好，让家长放心、安心，解除后顾之忧，提升家长满意度。

（二）做好教师培训，提升队伍素质。

1.师德师风建设。

严格落实区教体局的师德建设月工作部署，落实“十不准”相关规定，学期内举行一次家长评教议教活动，征询家长对我校师德水平和师德建设工作的意见与建议，结果计入教师考核。

学期末评选新一届博雅教师、博雅团队时，将师德师风列为重要的考核标准，对违反师德师风行为的责任人实行一票否决。

2.加强教师队伍建设，提升整体素质。

学校将与区名师成长共同体培养计划相结合，实施名师、骨干教师、新岗和顶岗教师三级培养计划，明确名师、骨干教师、新岗顶岗教师师徒关系与培养内容，在课堂教学、教学基本功、班级管理等方面举行名师展示、骨干教师竞赛、新岗顶岗教师达标等形式，提升教师队伍的整体素质。

教师继续完善《教师专业三年发展规划》与《教师个人发展档案》。

3.重视反思与练笔。

每学期青年教师反思次数不少于4次，学校择优向上级刊物推荐，争取在各级刊物发表论文，积累自己的教学成果。

4.深化研修培训。

九月份将组织教师参加区学科会学习，学期内将有计划组织教师外出学习。

开展信息技术专业培训、智慧云平台使用等活动，提升教师信息技术运用水平。

5.推进读书活动。

继续开展教师读书日活动，每月的第三个周的周三定为学校读书日，放学后一小时开展读书活动，定期开展读书交流，共享读书成果。

6.教师基本功比赛活动。

在音、体、美教师当中开展基本功比赛，在校会或其他教师活动中进行才艺展示，进一步提升音体美教师的学科素养；

加强优势学科的培训，在青年教师当中开展写字比赛等，切实提高教师教学能力。

7.做好科研工作。

做好第九届小专题的结题、第十届小专题申报工作，加强小专题研究的过程管理，积累小专题实验的经验性成果。

（三）抓好教学研究，提升课堂育人价值。

本学期，继续抓好日常教研。

（语文教研时间：

周三上午三四节。

英语：

周二上午一二节。

数学：

周四下午。

其他学科：

周四上午一二节）以“目标－评价－教学一致性”“问题化学习”为主题，开展集体备课、课例研讨、主题反思等活动。

1.深化课堂教学改革。

（1）深化“目标—评价—教学”一致性研究,进一步树立目标意识，促进目标、评价与教学一致性的达成。

（2）加强学科素养研究。

要求通过学科教研与集体备课，把握学科核心素养，定期围绕学科核心素养与德育渗透点组织进行创新作业设计比赛，促进学生核心素养的发展。

（3）加强问题化学习研究，以问题化学习为切入点，研究、优化自主学习能力培养课堂教学模式；

加强核心问题的研究，重视学生提出问题、学生追问能力的培养，培养学生的自主学习能力。

以教师的问题设计为抓手，开展问题化学习课例研究。

好四问：

本节课我设计了哪些问题？

这些问题与目标的关系是什么？

这些问题之间的关系是什么？

这些问题对学生的学习起到怎样的帮助？

（4）加强信息技术与学科教学的深度融合。

引导教师借助互联网平台，探索信息技术与学科课程内容、课程资源、课程实施等方面深度融合的方法与途径。

（5）继续开展基于课程标准的试题命制研究。

回顾：

以查找日常随堂检测存在问题为突破口，开展基于课程标准的课时试题命制研究；

可从选题入手。

重点：

以课时检测试题命制研究为基础，逐渐开展单元试题命制研究；

如何开展单元试题命制研究。

2.抓好教学设计。

根据以往备课中存在的问题，制定详细方案。

备课问题有：

集体备课是组长分配到教师直接完成；

教师无备课，全部依赖“集体”备课；

教师有备课仅仅是形式上的备课，应付检查；

3年内的新毕业教师详案，5年内、改科教师50%的详案不详。

我们将做好集体备课与个性化备课的研究“个性化备课（全员）→集体研讨→集体备课→个性化教案”；

要求青年教师手写详案先于集体备课。

3.抓好课例研讨。

课例研究将按照教研中心的要求，语文、数学学科不少于两个轮次，其他学科不少于一个轮次，教学研究过程中要重视小专题过程性材料的积累。

此外语文学科进一步开展“阅读与写作”教学研讨活动，切实提高学生阅读、习作水平；

数学学科开展问题化研究活动，提高研讨实效。

4.尝试评价研究。

针对各学科核心素养，进行评价的研究，通过设计能够考查学生核心素养能力的试卷进一步指导教学；

开展分层作业设计研究，使不同的学生有不同的发展。

5.抓好伙伴校研讨。

根据新划分的伙伴校，确定薄弱学科开展集体备课活动，每周一次不少于半天，各学科保留好原始资料。

二是伙伴校开展伙伴校课例研讨、经验交流等活动，资源共享。

6.开展主题性研究。

通过参加学科会、学科工作坊等形式，提高教师课堂教学水平。

7.加强阅读教学研究。

认真学习《XX市中小学生阅读教学指南》的通知精神，推进全科阅读教学要求的落实；

进一步深入开展整本书阅读的实验研究。

举行校级“我是朗读者”“现场作文比赛”“国学小名士挑战赛”等活动，提升学生综合素养。

8.做好疫情防范工作与教学工作的统筹安排.提前做好预案：

（1）加强领导，统筹安排.成立网上教学领导小组，及时发现解决工作中遇到的困难，确保各项工作顺利推进。

（2）点面结合，突出实效。

做好停课不停学与学校教育教学的衔接工作，使学生在居家学习与在校学习的转换中，自然过渡；

选好学习平台，促进教育教学工作实效；

做好教学工作安排、德育工作安排、心理健康工作安排、自我防护教育等。

（3）认真实施，有效监控。

做到有序布置、及时反馈、做好评价。

（四）做好教学评价，促进素质提升。

1.借助多项评价促进质量提升。

本学期通过开展阅读考级、写字比赛、计算比赛、解题比赛、英语最强大脑、队列比赛、合唱比赛、绘画比赛等活动，探索质量评价检测新方式，提高课堂实施整体水平。

加强非笔试学科教学常规管理，认真落实《XX区义务教育学段艺术与体育学科教学质量评价实施细则（试行）》，继续做好音、体、美和科学学科的笔试和非笔试测试工作，提升课程实施水平。

2.做好教学评价工作。

每学期举行一次笔试检测，日常主要通过听评课、学生单项竞赛等活动促进教师教学水平、学生学习能力提升。

继续做好音、体、美和科学学科的笔试和非笔试测试工作；

采用日常考核与期末检测的方式对学生进行艺体技能测试。

二、德育工作

坚持以养成教育为基础、以常规管理为抓手，以校园文化为特色，强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力，培养学生健全品格，提高学生综合素质。

（一）加强德育队伍建设,全面提高德育队伍素质

1.每月召开1次班主任工作例会。

学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质。

2.开展班主任专题学习活动。

通过读书，观看视频等方式不断提高学校班主任教师的管理和育人水平，树立责任意识。

班主任是班级工作的第一责任人，本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持