陕西省榆林市届高三下学期一模考试生物试题 WordWord格式.docx

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A．疟原虫的细胞与人的成熟红细胞生物膜上的脂质在水面展开面积是细胞表面积的两倍

B．疟原虫由于寄生在红细胞内，所以只能进行无氧呼吸

C．疟原虫利用膜的选择透过性特点排出细胞内自噬泡

D．青蒿素对红细胞营养物质运输的速率不产生影响

3．下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是（　　）

A．神经细胞动作电位的产生需要消耗能量

B．突触前膜释放乙酰胆碱属于跨膜运输方式中的胞叶

C．细胞外液中的氧气进入肌细胞不需要载体

D．组织液中的碘进入甲状腺滤泡上皮细胞属于自由扩散

4．假设A、h代表水稻的优良基因，这两种基因独立遗传．现有AABB、aabb两个品种，为了培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示．下列相关叙述正确的是（　　）

A．杂交育种过程中从子一代开始选种

B．经过①②③过程培育出新品种的育种方法应用的原理和④相同

C．⑥过程需要用低温或者秋水仙索处理种子或者幼苗

D．过程⑦育种过程可以定向改造生物的遗传性状

5．如图中甲～丁为某动物（染色体数=2n）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是（　　）

A．甲图可表示减数第一次分裂前期

B．乙图可表示减数第二次分裂前期

C．丙图可表示有丝分裂后期

D．丁图可表示减数第二次分裂末期

6．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（　　）

A．由于标志物脱落导致种群密度的调查结果比实际值低

B．某种以大象粪便为食的金龟子最多获取大象20%的能量

C．利用昆虫信息素诱捕或警示有害昆虫，降低其种群密度属于生物防治

D．热带雨林生态系统的稳定性比草原生态系统稳定件高

二、非选择题

7．（10分）将小球藻细胞中的叶绿体和线粒体采用一定方法分离后，进行了如下实验：

将叶绿体和线粒体分别加入甲、乙两支试管中，甲中盛有适宜浓度的NaHCO3溶液，乙中盛有适宜浓度的丙酮酸溶液，当处于充足光照且其他条件适宜的环境中，两支试管内都会产生气泡．请分析同答：

（1）提取小球藻叶绿体中色素并分离过程中，在滤纸条上扩散速度最快的色素是　　，其中叶绿素主要吸收　　光，其分子中含有　　（填“Fe”、“Ca”“Mg”）．

（2）从小球藻细胞中分离得到叶绿体和线粒体的常用方法是　　．

（3）甲中的气泡产生于光合作用的　　阶段，该阶段同时产生的NADPH转移途径是　　；

乙中的气体可使　　水溶液由蓝变绿冉变黄．

（4）若原实验在黑暗且其他条件相同的环境中进行，则甲、乙两支试管内的实验现象分别是　　，原因是　　．

8．（9分）某果实的形状有圆形、盘状和三角形三种，经研究分析该性状由2对等位基因A、a和B、b决定，其基因型和表现型的关系为：

A_Bb为圆形、A_bb为盘状，其余为三角形．请回答下列问题：

（1）已知a基因由A基因突变而成，A基因控制合成的肽链有81个氨基酸，a基因控制合成的肽链有75个氨基酸，产生这种差异的根本原因是　　，变异的具体类型是　　，a基因相对A基因至少　　碱基．

（2）为了验证这两对基因A、a和B、b的遗传是否符合自由组合定律，选择了两个表现型不同的亲本杂交，子一代自交，通过子二代表现型及比例来确定，则亲本的基因型为　　

（3）若A、a和B、b基因分别在两对同源染色体上，则取某三角形植株自交，F1中三角形植株的基因型最多有　　种，F1中圆形个体大约占　　．

（4）纯合三角形植株和纯合盘状植株作亲本杂交，子一代全部是圆形植株，则亲本三角形植株的基因型是　　．

9．（10分）如图为人体内环境稳态部分调节过程示意图，A～F表示相关激素．请据图同答：

（1）当细胞外液渗透压升高时，激素A　　（名称）释放量增加，该激素由　　释放，而只作崩于肾小管和集合管细胞的原因是　　．

（2）正常人饭后半小时，血液中　　（填字母）激素含量明显增多，该激素通过　　（途径）使血糖浓度保持稳态．

（3）受到寒冷刺激时，激素B、E、F中分泌量首先增加的是　　，F的增多对B、E分泌的产生　　．

（4）研究者给家兔注射链脲佐菌素（一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物），一段时间后测定血液中的激素D的含量，预期与对照组相比，血液中激素D含量　　．

10．（10分）如图是某生态系统的能量流动图解，N1﹣N6表示能量数值，清据图分析回答：

（1）该生态系统的生产者对太阳能的利用率为　　，流经该生态系统的总能量为　　，蜣螂从初级消费者的同化量中获取的能量为　　．能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为　　．（用N1﹣N6中的字母表示）由图可知生产者同化的能量有两个去向：

一部分在呼吸作用中以热能形式散失，一部分用于　　

（2）当生态系统处于相对稳定的状态时，初级消费者的种群数量一般处于　　（填K或

）值，此时种群数量的增长速率为　　．

（3）生态系统具有自我调节能力的基础是　　．

（4）为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况，人类可以适当改变膳食结构．若将（草食）动物性与小型肉食动物性食物比例由1：

1调整为1：

3，地球可供养的人口数量是原来的　　倍．（能量传递效率按10%计算，结果精确到小数点后两位数字）

三、【生物--选修1：

生物技术实践】

（15分）

11．（15分）目前在国内外食品工业和其他诸多行业中，胡萝卜素一直处于供不应求的状态．请根据所学知识，同答下列问题．

（1）通过植物组织培养可以对胡萝卜进行快速繁殖，这项技术利用了　　原理，常用的一种培养基是　　培养基．

（2）在胡萝卜素的提取过程中，首先要对新鲜的胡萝卜进行　　，但要注意控制　　和时间．根据胡萝卜素的特点，可以考虑使用　　的方法提取．

（3）将提取的胡萝卜索粗品通过　　法进行鉴定，观察结果时会发现标准样品位于展开剂前沿，苹取样品往往比标准样品多出现一条层析带，其原因是　　．在“叶绿体中色素的提取和分离”的实验中也用到了类似的方法，目的是　　．

四、【生物--选修3：

现代生物技术专题】

12．材料一：

人类可利用转基因番茄作为生物反应器生产人胰岛素．所用的人胰岛素基因是依据植物“偏爱”的密码子来设计所含的密码子，通过人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在胰岛素﹣COOH端加上KDEL内质网滞留序列，避免胰岛素在植物细胞中的降解．将该基因置于果实专一性启动子的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中，在番茄的果实中表达人胰岛素．

材料二：

T4溶菌酶在温度较高时易失去活性，科学家对编码T4溶菌酶的基因进行改造，使其表达的T4溶菌酶的第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸，在该半胱氨酸与第97位的半胱氨酸之间形成了一个二硫键，提高了T4溶菌酶的耐热性．

（1）材料一中基因工程操作是采用　　方法获得目的基因的．获得的人胰岛素基因与人体细胞中胰岛素基因中编码氨基酸的碱基序列不同，但两者所编码的蛋白质中氨基酸序列相同，这是因为密码子具有　　．要想在体外获得大量该目的基因的片段，可以采用　　技术．

（2）根据上述描述，转基因操作时所用的载体是　　，载体上的　　可以转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上．

（3）材料二属于　　工程范畴．该工程是指以分子生物学相关理论为基础，通过基因修饰或基因合成，对　　进行改造，或制造一种　　的技术．

参考答案与试题解析

【考点】细胞核的结构和功能；

细胞器中其他器官的主要功能．

【分析】1、分泌蛋白的合成与分泌过程：

附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．

2、免疫系统包括免疫器官（骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等）、免疫细胞（吞噬细胞和淋巴细胞）和免疫活性物质（抗体、淋巴因子和溶菌酶等）．

【解答】解：

A、真核细胞的rRNA是在细胞核内通过转录形成的，而核仁与核糖体RNA形成有关，A正确；

B、生长素的化学本质是吲哚乙酸，附着于内质网的核糖体上合成分泌蛋白，B错误；

C、免疫活性物质由免疫细胞或其他细胞（如唾液腺细胞）合成、分泌，C错误；

D、生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而来的，D错误．

故选：

A．

【点评】本题考查细胞核的功能、核糖体的功能、免疫细胞和生长素的合成过程，意在考查学生理解细胞核的结构和功能，了解生长素的化学本质，识记免疫系统的组成，理解生长素的合成，难度不大．

【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能．

【分析】有氧呼吸全过程：

第一阶段：

在细胞质基质中，一分子葡萄糖形成两分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量，这一阶段不需要氧的参与．

第二阶段：

丙酮酸进入线粒体的基质中，分解为二氧化碳、大量的[H]和少量能量．

第三阶段：

在线粒体的内膜上，[H]和氧气结合，形成水和大量能量，这一阶段需要氧的参与．

无氧呼吸全过程：

在细胞质的基质中，与有氧呼吸的第一阶段完全相同．即一分子的葡萄糖在酶的作用下分解成两分子的丙酮酸，过程中释放少量的[H]和少量能量．

在细胞质的基质中，丙酮酸在不同酶的催化下，分解为酒精和二氧化碳，或者转化为乳酸．无氧呼吸第二阶段不产生能量．

A、疟原虫为真核生物，具有生物膜系统，故其生物膜上的脂质在水面展开面积大于细胞表面积的两倍，A错误；

B、疟原虫含有线粒体，故能进行有氧呼吸，B错误；

C、疟原虫排出细胞内自噬泡是利用了细胞膜的流动性，C错误；

D、人体成熟的红细胞无线粒体，青蒿素能干扰线粒体的功能，故对红细胞营养物质运输的速率不产生影响，D正确．

D．

【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的类型，掌握有氧呼吸和无氧呼吸的异同，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．