新人教版PEP四年级英语上册Unit 3 单元教案 6文档格式.docx

新人教版PEP四年级英语上册Unit 3 单元教案 6文档格式.docx

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3、能够在情景中运用句型：

What’shis/hername?

Whoishe/she?

并能够回答。

4、能够在有意义的语境中描述话题词汇。

5、能够掌握o—e的发音规则，能够读出符合o—e的发音规则的单词。

单元课时安排：

共6课时。

第一课时

Mainscene——ALet’splay

第二课时

ALet’slearn——ALet’sspell

第三课时

BLet’stalk——BLet’splay

第四课时

BLet’slearn——BSayanddraw

第五课时

BReadandwrite——BLet’ssing

第六课时

CStorytime

第一课时

教学目标：

1、能听懂、会说What'

shisname?

Hisnameis...He’s...

2、能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?

What'

Hisnameis....

教学重难点：

1、词汇：

Chinese,friendly

2、Chinese,his的尾音

教学准备：

1、几张班里同学的照片。

2、John和他妈妈的图片。

3、教材相配套的教学录音带。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．问答练习：

Who'

syourbestfriend?

2．做“猜人”的游戏。

让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。

尽量多做几组，练习句型Who'

she/she?

He/Sheis„..

（二）呈现新课（Presentation）

1．新课导入。

教师先自我介绍Myname'

s„.，然后提问一名男生What'

syourname?

该名学生回答问题后，教师对大家说：

Hisnameis„Heis„教师问学生：

What'

启发学生回答：

Hisnameis...教师继续指其他男生，让学生回答：

教师再指另一个男生，让一个学生问What'

另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）

2．教师指着一个女生说：

She'

s„Hernameis„然后问学生：

shername

？

让学生试着回答：

Hernameis„教师再指几个女生问：

shername?

让学生两人一组做What'

Hernameis„的问答练习。

3．教师出示课文人物图片，让学生做问答：

shis/hername?

His/Hernameis、、、、。

4．出示班里某个学生的照片，教师说：

Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?

5．句型His/Hernameis、、、、、。

6．教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。

例如：

HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'

stallandstrong.

7．教师出示John的图片问：

shisname?

学生回答John.教师再出示他妈妈的图片，说：

SheisJohn'

smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师：

WeareallChinese,becauseweareallfrom

China.（这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解）教读单词Chinese。

8．让学生就对话内容回答问题。

DoesJohnhaveaChinesefriend?

shisfriend'

sname?

Ishetallandstrong?

9、听录音，跟读对话。

10、让学生表演课文对话。

（三）趣味操练（Practice）

1．做“猜人”游戏。

与Let'

splay部分相结合。

让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。

如：

Myfriendisaboy.He'

sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'

she?

2．听音猜人。

教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。

猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?

Agirl?

其他学生判断Yes或No。

如果回答对了，全班同学再问：

猜的学生要继续回答出说话人的姓名。

全班同学用Yes.或No来判断对错。

猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。

（四）Homework:

回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。

第二课时

1.能听懂会说本课对话：

Ihaveagoodfriend.He'

stallandstrong.Whoishe？

Hisnameis...

2.牢记新词组和单词：

tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet

1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。

2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际。

3、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

词卡和图片

一、Warmingup（热身活动）

1．Greetings.教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。

What’syourname?

Mynameis„What’shisname?

Hisnameis„

2．播放歌曲“Myfriends”

二、Presentation

1、拿出Sarah的头饰，介绍ThisisSarah.She’smyfriend.强调女孩的时候要用she’s„继续介绍She’sfriendlyandcute.（Teachthenewwords.）

Chant:

friendlyfriends,friendlyfriends,friendsarefriendly.

2、T:

Askonestudent:

Doyouhaveafriend?

Whoishe/she？

学生跟读。

3、Askandanswer:

（haveatrain）

S1:

S2:

Whoisshe/he？

S3：

His/Hernameis...

（以开火车的形式既巩固了练习了句型。

）

4、教学单词short,tall,thin,strong。

出示有一高一矮的人物图片：

---He‟stall.What‟shelike?

---He‟sshort.

出示有一胖一瘦的人物图片，

---He‟sthinandHe‟sshort.

5、教学单词cute和quite，结合表情和图片帮助学生理解意义。

Heiscute./quite.让学生想想Whoiscute./quite?

…iscute./quite.．学生学习单词

cute./quite。

观察和理解单词cute./quite，结合句型进行操练，并能表达出

cute./quite的表情，最后结合句型Whoiscute./quite?

…iscute./quite进行巩固。

6、Listentothetapeandanswerthequestions.

通过听课文，要求学生完成一定的任务，Ihaveagoodfriend.He'

7、猜一猜：

eg:

Ihaveafriend.She‟s/He‟s…（short,tall,thin,strong….）

8、Let’schant。

跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思。

三、作业：

让学生听录音，跟读B部分Let’stalk的内容和Let’schant的内容，边读边做出相应的动作。

第三课时

1、听、说、读、写词汇nosenoteCokeMr.Jones

2、在实际情境中灵活运用以上所学词汇。

3、培养学生良好的英语拼读习惯。

听、说、读、写词汇o的发音

点读机

一、reparation

1.播放Let‟sdo的录音，学生边听边说边做此部分的活动

2.播放Let‟sspell的录音学生跟读。

3.学生以“开火车”等多种形式练习nosenoteCokeMr.Jone

4.让学生在小组内互相检查单词的认读nosenoteCokeMr.Jone

5.播放readandlisten的录音继续巩固四会单词nosenoteCokeMr.Jone

二、Let‟swrite

1.教师范写nose（看图，说一说，拼一拼）生在英语练习本上仿写三遍

2.以同样的方式读写noteCokeMr.Jone教师要巡视指导学生单词的书写,

也可请书写的好的孩子上台展示。

三、作业

抄写书上的单词。

第四课时

1、能够听、说、认读句型：

2、能够在情景中运用句型：

1、句型：

What’shername?

Hernameis…He/Shelikes…

2、词汇：

some

3、区别What’shername?

与What’shisname?

4、区分Who’sshe?

Who’she?

he,