最新人教版小学二年级美术下册全册教案Word文档格式.docx

最新人教版小学二年级美术下册全册教案Word文档格式.docx

《最新人教版小学二年级美术下册全册教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版小学二年级美术下册全册教案Word文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2月25日——2月28日 

纸片插接 

第二周　 

3月1日——3月7日 

点、线、面 

第三周　 

3月8日——3月14日 

重叠的形状 

第四周　 

3月15日——3月21日 

鲜艳的包装纸 

第五周　 

3月22日——3月28日 

五味瓶 

第六周 

3月29日——4月4日 

得奖了 

第七周　 

4月5日——4月11日 

孔雀翩翩 

第八周　 

4月12日——4月18日 

叶子上的小“血管” 

第九周 

4月19日——4月25日 

　漂亮的花边 

第十周　 

4月26日——5月1日 

奇妙的脚印 

第十一周　5月2日——5月8日 

蔬果变变第 

小鸟的家 

第十二周　5月9日——5月15日 

故事画 

我们班级的标志 

第十三周　5月16日——5月22日 

变了样 

第十四周　5月23日——5月29日 

我心中的老师 

第十五周　5月30日——6月5日 

会爬的玩具 

电脑美术 

第十六周　6月6日——6月12日 

家 

认识图形标志 

第十七周　6月13日——6月19日 

第十八周 

6月20日——6月26日 

复习考查

目录：

第１课　纸片插接第２课　点、线、面第３课　重叠的形状第４课　鲜艳的包装纸第５课　五味瓶第６课　得奖了第７课　孔雀翩翩第８课　叶子上的小“血管”第９课　漂亮的花边第10课　奇妙的脚印第11课　蔬果变变第12课　小鸟的家第13课　故事画第14课　我们班级的标志第15课　变了样第16课　我心中的老师第17课　会爬的玩具第18课　电脑美术第19课　娃娃家第20课　认识图形标志

各课教学设计：

课题：

1纸片插接教学目的：

1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

教学重点：

插接图形的造型设计。

　　教学难点：

插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）　　教学工具：

彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。

　　教学过程：

　　一、授课　　1、制作方法对比导入——点出课题　　师言：

小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。

（请几个学生讲讲学过什么样的方法：

粘、剪、卷……）。

教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。

　　2、欣赏、对比，发现新的纸工技法　　欣赏制作精美的插接作品。

（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。

）　　请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。

（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）　　这些作品都巧妙的利用了插接方法。

（由学生回答、发现。

）　　3、观察范作：

　　师问：

观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？

　　生答：

纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

　　4、教师边示范制作，边讲解：

　　刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）　　

（2）剪。

　　（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）　　（4）插接。

　　提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。

（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。

）若想插接得越高，底座建议做大些。

　　5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

　　6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

　　二、布置作业：

　　1、学生可自行分组制作。

　　2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

　　3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

　　三、评价、作品展示、比一比：

　　选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？

相互交流插接经验。

　　四、教师小结　　今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

2《点、线、面》　　课型：

综合课　　课时：

1课时　　教学目的：

　　1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

　　2.学习用点、线、面进行排列造型。

　　教学过程　　一.导入　　1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

　　2.引：

在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。

我们快去看看！

　　3.旁白：

看！

舞台的布幕徐徐拉开了。

第一场表演是……。

　　4.设问：

你能给这幅画起个名字吗？

这幅画里有哪些形状？

（各种各样的点、线、面）　　5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。

　　二.教授新课　　1介绍点、线、面的知识。

　　引：

什么样叫点、什么叫线、面呢！

？

我们一起去探索。

　　设问:

地球在宇宙中,显得怎样？

　　2.设问:

当我们在近处看地球时,它显得怎样?

　　动画课件直观地了解点、线、面的知识。

　　2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；

认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。

　　引：

画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。

知识点：

点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

　　设问：

看着画面，你有什么感觉？

你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？

画家是用什么方法什么材料画出这幅画？

我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？

　　培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。

　　3.帮助学生明确课堂学习任务。

通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！

欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？

　　请把你的想象用画面的形式表现出来　　根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。

　　三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。

　　1.教师：

选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。

我们将对作业分别评出：

创新奖、制作奖、评价奖。

　　2.各类废弃物品。

　　3.几何形的彩色卡纸。

以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.　　四.作业评价　　引：

这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。

　　说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。

　　作业展示板。

培养学生的欣赏能力和评价的能力。

　　五.拓展 

　　1.欣赏：

名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》　　2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》扩展学生的视野。

　　3.儿歌儿歌:

你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。

　　营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。

3重叠的形状　　课时：

一课时　　课型：

欣赏、造型、表现、评述　　教学目标：

　　1．通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。

　　2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。

　　3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。

　　教学重点：

了解重叠形状的特点，并制作。

用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。

　　教具准备：

水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。

　　学具准备：

彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水　　教学过程：

　　一、组织教学　　二、观察导入　　1、重叠的概念：

　　师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？

　　生答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点　　2、观察自然现象　　师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠　　师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。

　　3、导入课题：

《重叠的形状》　　三、新课教授（发展阶段）　　1、知识窗：

　　一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。

　　一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。

　　2、学生活动：

　　活动一：

请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。

（加强重叠的印象）　　活动二：

请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。

　　3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）　　城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品　　4、重叠形状的制作　　a、选择造型：

动物、植物或人物　　b、选择重叠的方式：

上下或前后　　c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象　　四.学生实践创作（探索阶段）　　1.完成重叠形状的设计和制作　　2.鼓励学生大胆创作　　五.作品展示　　1.分小组展示自己的作品　　2.欣赏他人的作品，并评述　　六．收拾整理　　整理桌面，收拾工具和材料。

　　七.归纳拓展　　1.生：

谈感受　　2.师：

小结　　3.拓展：

展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用第五课《五味瓶》学习领域属于设计*应用。

一课时。

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：

通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。

　　2、能力目标：

培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。

　　3、审美目标：

朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。

　　4、品德目标：

培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。

　　5、情感目标：

在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。

　　二、教学重点：

对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。

　　三、教学难点：

用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。

　　四、学具准备：

五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……　　五、教学媒体：

KT展示板、实物投影仪、音乐……　　六、设计思路：

　　本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。

所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现能力；

在能力培养方面，发