皖西卫生职业学院药学Word文档下载推荐.docx

皖西卫生职业学院药学Word文档下载推荐.docx

《皖西卫生职业学院药学Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《皖西卫生职业学院药学Word文档下载推荐.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一、专业发展目标………………………………………………………9

二、人才培养目标……………………………………………………9

第三部分专业建设内容…………………………………………………10

一、实践育人工作建设…………………………………………………10

二、教学团队建设………………………………………………………12

三、教学体系及课程、教材建设…………………………………………12

四、教学资源的信息技术应用建设………………………………………13

五、社会服务能力建设……………………………………………………13

第四部分改革举措………………………………………………………20

一、改革教学体系………………………………………………………20

二、改革教学内容………………………………………………………20

三、改革教学方法………………………………………………………20

四、改革评价方法………………………………………………………21

五、师资队伍建设的改革…………………………………………………21

第五部分绩效考核指标………………………………………………………21

第六部分专业建设预算………………………………………………………24

第七部分保障措施………………………………………………………26

一、组织保障，建立领导组…………………………………………26

二、人员保障，相关部门形成合力…………………………………………25

三、政策保障，加强建章立制工作…………………………………………27

四、经费保障，确保资金合理使用…………………………………………27

五、质量监控保障，全面落实责任人…………………………………………28

教育部、财政部支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力药学专业建设方案

根据教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）和《中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求》等文件精神，以及安徽省、六安市《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、皖江城市带承接产业转移示范区、合芜蚌自主创新综合配套改革试验区发展规划等，立足我院实际，在充分论证的基础上，制定药学专业建设方案。

第一部分专业建设基础

一、学校概况

皖西卫生职业学院前身是安徽省六安卫生学校，是教育部批准的第一批全国重点中等职业学校。

2010年3月经安徽省人民政府批准，并经教育部备案升格为全日制普通高等职业学校，办学层次为专科，隶属于六安市人民政府。

学院现占地面积504亩，一期工程为304亩，已完成建筑面积10万余平方米，可容纳5000学生在校上课。

建有7314平方米实验楼1幢，设有专业实验/实训室77个，拥有实验仪器设备价值1270余万元；

图书馆面积为1.12万平方米，藏书40.5万册，其中纸质图书近16万册，电子图书24.5万册，电子阅览室92座；

400米标准塑胶运动场1个。

学院现有教职工294人，其中专任教师149人，具备硕士学位的教师34人，占22.8%，高级职称教师56人，占37.6%。

有省级专业带头人1名，院级专业带头人3名，学术带头人5名。

学院现有药学、药物分析技术、药品经营与管理、护理、助产、康复治疗技术和医学检验技术等七个专业，并积极发展面向基层、面向农村、面向社区，特别是面向皖江城市产业转移承接区、合芜蚌自主创新综合配套改革试验区和大别山区的药物制剂技术、中药学、中药制剂技术和中药栽培技术等专业。

学院坚持“立足皖西、服务全省，面向农村、面向基层、面向社区”的服务定位，培养下得去、用得上、留得住的高素质技能型卫生技术人才。

二、建设意义和必要性

医药产业是国民经济的重要组成部分，与人民群众的生命健康和生活质量密切相关，被誉为“朝阳产业”。

随着社会的发展，这种增长速度对行业的从业人员素质提出了新的要求，迫切需要一大批既懂专业又懂技术的技能应用型人才。

随着近年来国家对医药行业的大力整顿以及制药企业GMP认证管理的深入推进，企业对行业的技术人员的专业知识和职业技能提出了更高的要求。

行业门槛的提高必将带动对接受过正规药学专业教育，具有大专以上学历的药学人才的旺盛需求。

（一）是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的需要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：

“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。

”通过提升药学专业服务产业发展能力建设，可逐步实现专业建设与企业的密切联系、课程设置与企业需要的一致性、教学方法和手段的针对性；

实现专业与企业的对接、教学过程与生产过程的对接、课程内容与职业标准对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，从而使药学专业更好地为经济建设、为改善民生服务，为解决‘三农’问题作出贡献。

（二）是对接安徽省、六安市国民经济和社会发展十二五规划的需要

“十二五”时期（2011年至2015年）是安徽省全面建设小康社会的关键期、工业化城镇化的加速期和经济社会发展的转型期。

《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出：

要培育壮大安徽省战略性新兴产业。

把战略性新兴产业作为抢占未来发展制高点的重要突破口，科学判断未来市场需求变化和技术发展趋势，集中力量培育和发展新能源、生物医药、高端装备制造等产业，加快形成先导性、支柱性产业。

《六安市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出：

充分发挥大别山优质水、中药材和茶叶等资源优势，大力开发白酒、啤酒、矿泉水、茶饮料、中药饮品等，建成全省重要的饮料工业基地，建成一批百亿元产业。

着力培育生物制药等新兴产业，重点发展霍山石斛、灵芝等生物保健制品，断血流、天麻等地道药材，形成规模。

因此，通过提升药学专业服务产业发展能力建设，能更好地对接安徽省和六安市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要，为药学专业培养更好更多的专业人才，为实现省、市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要作出贡献。

（三）是对接皖江城市带承接产业转移示范区产业发展的需要

皖江城市带承接产业转移示范区为国家级示范区，范围包括合肥、芜湖、马鞍山、铜陵、安庆、池州、巢湖、滁州、宣城九市全境和六安市的舒城县、金安区，共59个县（市、区），辐射安徽全省，对接长三角地区。

设立皖江城市带承接产业转移示范区，是顺应国内外产业转移新趋势，建立承接产业转移新模式的客观需要；

是深入实施中部崛起战略、推动区域协调发展的重大举措；

是更好地发挥皖江城市带综合优势，推动安徽又好又快发展的现实要求。

《皖江城市带承接产业转移示范区规划》指出：

在产业结构方面，皖江城市带承接产业转移示范区将把装备制造业、原材料产业、轻纺产业、高技术产业、现代服务业和现代农业作为重点发展的六大支柱产业。

要充分开发科技资源和挖掘市场潜力，扩大合作，集聚发展，培育新兴产业，建设高技术产业基地。

重点承接发展基因工程药物、新型疫苗与诊断试剂、现代中药制品等产业，研发一批具有自主知识产权的药物。

发展特色良种繁育、饲料酶制剂、生物化肥、生物农药等生物农业。

合肥、芜湖、马鞍山将重点建设成为生物医药产业集群。

因此，通过提升药学专业服务产业发展能力建设，能更好地对接皖江城市带承接产业转移示范区产业发展规划，实现专业建设与产业发展的对接，为药学专业培养更好更多的专业人才，为皖江城市带承接产业转移示范区产生不断发展作出贡献。

（四）是对接合芜蚌自主创新综合配套改革试验区产业发展的需要

“合芜蚌自主创新综合配套改革试验区”是全国四大国家自主创新示范区（北京中关村、武汉东湖、上海张江、安徽合芜蚌）之一。

　到2015年，试验区高新技术产业产值、高新技术企业和创新型企业数、发明专利授权量、全社会研发投入、引进高端人才数等５项指标，在2010年基础上实现“双倍增”（即增长２倍以上）。

“合芜蚌自主创新综合配套改革试验区”将成为全省战略性新兴产业的增长极；

成为全省经济结构调整的主引擎；

成为全省科技成果转化的主阵地；

成为全省体制机制创新的先行区。

《合芜蚌自主创新综合试验区“十二五”发展规划纲要》指出，要培育壮大战略性新兴产业，在生物产业方面，开发新型疫苗、基因工程药物、医疗器械和医用材料。

大力发展现代中药，开发中药新品种、新剂型。

发展酶工程、发酵工程等工业生物技术及产品。

因此，通过提升药学专业服务产业发展能力建设，能更好地对接合芜蚌自主创新综合配套改革试验区产业发展规划，为药学专业培养更好更多的专业人才，为合芜蚌自主创新综合配套改革试验区不断发展作出贡献。

三、专业建设的可行性

（一）人才需求背景分析目前，医药行业与电信、汽车、房地产、咨询业，被业内人士预测为“薪水持续走高的五大行业”。

药学工作涉及基础研究、开发研究、生产、质量检查、流通、应用、管理等众多环节，对人才需求较大。

目前，我国有6000多家医药工业企业,1.3万多家医药零售企业，但医药职工队伍整体素质不高。

随着皖江城市带承接产业转移示范区、合芜蚌自主创新综合试验区不断建设，将有许多高新技术医药企业落户安徽，医药工业现代化水平将不断提高,对一线工作人员素质提出了更高的要求，需要大批懂生产、会管理、重质量、有技术的一线生产技术人员。

因此，社会对药学专业具有持续的人才需求，毕业生就业形势好，发展空间大。

（二）较强的软硬件办学条件学院药学专业师资队伍结构合理，能力较强。

现有专职教师19人，其中具有高级职称3人，中级职称4人，硕士研究生7人。

兼职教师5人，其中高级职称2人，中级职称3人。

省级专业带头人1名，院级专业和学术带头人各1名。

近三年，本专业教师在省级和国家级刊物上发表学术论文20余篇，12人次参编全国、省统编教材的编写工作，并担任主编、副主编。

目前，逐步形成了一支既具有较高的专业知识和教学水平，又具有较丰富的实践经验的师资队伍。

校内实验实训基地设施先进、技术含量高、软硬件配套齐全，能满足学生职业技能训练需要。

目前，本专业有总价值212万元的设备和大型仪器，建立了无机化学、分析化学、药物分析、药物化学、仪器分析、天然药物化学、药理学和药剂学等校内实验/实训室，能满足专业技能训练的需要，实验课开出率达95%以上。

有开办药学高等教育的经历。

我校于2002年开办了初中中专三年制药剂专业，2005年与安徽中医药高等专科学校联合办学开办了5年高职药学专业，2010年开设了药物分析技术专业（专科），2011年开设药学专业和药品经营与管理专业。

同时，为了办好药学专业，我校多方调研，制定出合理的教学方案和计划，建立了药学实训中心，完善了功能实验室。

经过10年的摸索和教学实践，目前，学院正在积极的探索适合职业教育特点的教学模式，加快专业全方位建设步伐，实现我院“办高质量有特色的卫生职业教育”的目标。

第二部分专业发展与人才培养目标

一、专业发展目标

坚持“学校主体、政府协调、行业指导、企业参与”的专业建设机制，依据皖江城市带承接产业转移示范区、合芜蚌自主创新综合配套改革试验区和省、市“十二五”期间产业发展要求，结合市场对药学专业人才需求和学院实际情况，不断深化教学改革，加强药学专业内涵建设，使企业和社会力量参与到专业的建设之中，形成工学相融的专业人才培养特色。

大力推进校企合作，强化“订单培养”、“顶岗实习”的新途径。

加强师资队伍建设，特别是“双师型”教师的培养力度。

不断推进教学改革，解决校企合作之间存在的问题。

积