二年级语文下册《语文园地三》教学设计.docx

二年级语文下册《语文园地三》教学设计.docx

《二年级语文下册《语文园地三》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文下册《语文园地三》教学设计.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级语文下册《语文园地三》教学设计

二年级语文下册《语文园地三》教学设计

二年级语下册《语园地三》教学设计

教学目标

⒈认识弹、钢等11个生字；发现动词+名词的构词特点，并拓展练说。

⒉正确辨析园圆等4组同音字；学习一边一边的用法，练习说句子。

⒊先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。

⒋能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。

积累语言是语学习的重要方法和习惯。

⒌朗读、背诵《小儿垂钓》。

⒍通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。

教学重点

先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里；能从不同角度积累好词佳句教学难点；朗读、背诵《小儿垂钓》；了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。

教学难点

写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情；了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。

前准备

。

时安排

4时。

第一时

一、识字加油站

⒈出示9个短语

弹钢琴练舞蹈唱京戏

画图画捏泥人下围棋

滚铁环荡秋千滑滑梯

⒉借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

⒊检查读音，重点读准钢、琴、捏、环、滑和多音字弹。

⒋出示生字，认读，交流识记方法。

⒌再读词语，说说你的发现。

⑴交流发现动词+名词的构词特点

⑵师补充京戏之意也称京剧，我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。

流行地区很广。

清代中叶由徽汉等剧种进入北京后演变而成。

表演上唱、念、做、打并重。

唱腔以西皮、二黄为主，故又称皮黄戏。

⒍拓展类似构词特点的短语折纸飞机、踢毽子、练书法、做航模、拉二胡、观天气

⒎男女生比赛读，齐读。

二、字词句运用

⒈比一比，填一填。

⑴出示

园圆只支

花（）（）桌一（）笔一（）鸭

进近带戴

远（）（）出领（）爱（）

⑵认读园、圆；只、支；进、近；带、戴。

⑶说说每组字有什么特点？

（4组同音字）

⑷引导学生对每组同音字比较辨析，再练习扩词。

例举引导学生在语境中辨析同音字的不同含义。

如辨析带、戴这一组同音字时，可以先出示两个字的不同意思带表示用皮、布或线等做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思；戴是指把某样物加在头、面、颈、手等处，也有推崇和拥护的意思。

在理解词语意思后，补充词语，如带行李、带干粮穿戴、戴红领巾、戴眼镜，把上述词语中的带、戴用括号代替，请学生选用，并说明理由。

⑸填空，并订正。

⑹认读词语，并选择词语说句子。

⒉读一读，想一想，用加点的词语说一句话。

⑴出示句子

①官员们一边看一边议论。

②部编一边刮胡子，一边逗露西玩。

③老师一边说，一边拿着笔在纸上写。

⑵自读句子，说说这3句话有什么共同处。

（这3句话都有关联词一边一边。

）

师一边一边（并列关系）可以用作表示同时发生的两事。

⑶联系生活实际说句子。

①小朋友一边听音乐，一边（）。

小猴子一边晒太阳，一边（）。

②（）一边（），一边（）。

三、作业布置

⒈说几个动词+名词构词特点的短语。

⒉练习用一边一边说句子。

第二时

（写话）

一、谈话解题

⒈师每个人都有自己喜爱的玩具，你最喜爱的玩具是什么？

学生自由说说自己最喜爱的玩具。

⒉今天我们就写一写我最喜爱的玩具。

二、玩具梳理

⒈小组里交流给你知道的玩具分分类。

⒉交流

①玩偶芭比娃娃、凯蒂猫、熊本熊、麦兜、小猪佩奇

②棋类象棋、围棋、跳棋、五子棋、飞行棋

③交通工具汽车、自行车、飞机、轮船

④积木房子、水果、动物、交通

⑤其它

三、明确要求

⒈读读写话要求，说说给我们提出了哪些要求？

⒉交流

①你最喜爱的玩具是什么？

②他是什么样子的？

③它好玩在哪里？

④先和同学交流，再写下。

⒊小组交流，按写话要求说说你最喜欢的玩具。

提示从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子，再说说玩具是怎么玩的。

鼓励学生运用学过的词语形容玩具，如雪白长长的胖乎乎

⒋集体交流。

四、动手写话

⒈出示写话范例

鸡毛毽子

我最喜欢的玩具是鸡毛毽子。

爸爸给我买的毽子有一个圆形的底座，底座上有一根短短的管子，管子里插着几根鸡毛。

鸡毛有红色的，有蓝色的，有黄色的非常好看。

我常常和小伙伴一起踢毽子，我会单脚踢，也会双脚轮流踢，能一口气踢二十多个呢。

小伙伴们都为我叫好。

我最喜欢奥特曼

我最喜欢的玩具是酷炫的奥特曼，是爸爸买给我的。

它的样子是红色形态。

奥特曼的头脚以及身子都可以随意转动。

背后有一个按钮，按下它，胸前的灯就可以闪闪发光，就象战斗时一样，发出各种声音。

它可以摆出各种各样的动作，分别有跑步的动作、拿东西的动作。

我五岁时就喜欢上了奥特曼，当地球上出现怪物的时候，奥特曼都勇敢地出打败了怪兽。

从此，地球又恢复了往日的平静，奥特曼英勇无比，像勇士一样打败了怪兽。

我爱我的迪迦奥特曼。

⒉通过读范，说说写话时应该注意的地方。

①题目写在中间。

②每个段落前空两个各格。

③标点符号一般要占一个格。

（如，省略号占两个格。

）

⒊写话指导

⑴打招呼大家好，我喜欢（），喜欢（），但是，我最喜欢的玩具是（）

⑵玩具的外形美色彩美、形状美

⑶玩具的好玩有趣我的玩具可好玩了，首先（），接着（），然后（），最后（）。

⑷抒发赞美这就是我的（）玩具，它是我的最好的朋友，我爱我的玩具，你喜欢的玩具是什么呢？

⒋学生练习写话。

⒌写后讲评。

五、作业布置

以我最喜爱的玩具为主要内容写话。

第三时

一、展示台

⒈出示第一组词语

白云乌云朝霞晚霞

雨点霜冻雪花冰雹

小溪河流湖泊海洋

⑴自由读读，说说这些词语分别描述的是什么景物？

⑵师第一行中的4个词语是云在不同天气状况下和不同时间的名称。

晴空万里时是白云，阴云密布时师乌云，早上是朝霞，傍晚是晚霞，真是变幻莫测。

第二行4个词语是几种常见的自然现象。

水在空中凝聚，大气温度较高时就变成雨落下，温度较低时就会变成冰雹掉下或变成雪花飘下。

霜冻是指气温降到摄氏零度以下使植物遭受冻害的天气现象。

第三行4个词语是按水域的大小，由小到大排列起的。

⑶再读，并请同学们说说知道的同类的其它词语。

⒉出示描写春天的景色的四字词语（成语）

含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园

⑴自由读读，同桌间说说你对词语的理解。

⑵交流词语之意。

⑶说说自己还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。

（春回大地万物复苏莺歌燕舞花香鸟语）

⑷选用喜欢的成语造句。

⒊出示关于读书的名言警句。

书是人类进步的阶梯----高尔基

⑴请读一读，记一记。

⑵说说对这句话的理解。

师这句话是高尔基关于读书的名言，这句名言激励的很多热爱读书的人去阅读有益的书。

⑶说说我们学过的关于读书的名言警句。

三、日积月累。

⒈出示古诗

小儿垂钓

[唐]胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

⒉师范读。

⒊学习自读，理解字意

蓬头头发乱得像蓬草，形容小孩样子可爱。

稚子指年龄比较小的孩子。

纶钓鱼用的丝线。

垂纶钓鱼。

侧坐身体歪斜着坐。

带有随意坐下的意思。

莓苔长在僻静阴湿地方的植物，泛指长在河边的草丛。

映遮蔽。

路人过路人。

借问打听，指问路。

遥远处。

招手摆手。

怕得害怕。

鱼惊鱼受惊，指把鱼吓跑。

应回答。

⒋议议诗意。

⑴解题

①介绍胡令能（生卒不祥）莆田（今福建省莆田县）人，唐代诗人。

年轻时当过修理铁木器的手工工人。

他写的诗流传下的有四首绝句。

②解题垂钓是钓鱼之意。

题意是小孩钓鱼。

⑵诗句之意一个头发蓬乱的小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草遮蔽着他的身体。

远处有过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，他怕发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

⒌诵读背诵

⒍师这首诗通过逼真描画一个小孩在水边聚精会神钓鱼的情景，体现了孩子认真专注、天真烂漫的神态，表达了诗人对垂钓儿童的喜爱之情。

⒎推荐几首写童趣的古诗。

所见袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

村居高鼎

单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归早，忙趁东风放纸鸢。

宿新市徐店杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

三、作业布置

⒈朗读背诵《小儿垂钓》。

⒉搜集几首写童趣的古诗，选择一首读读背背。

第四时

一、谈话激趣，揭示题

⒈谈话说说你今年多大了？

有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？

听后说说你知道了什么。

（听过这首歌的学生一定会说出歌名《歌唱二小放牛郎》，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。

）

⒉今天我们就学习他的故事。

（板书题）

师王二小当时是一名儿童团员。

什么是儿童团员？

抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童组织，叫儿童团。

参加儿童团的孩子叫儿童团员。

二、初读，认识生字

⒈听读教师范读。

听后说说主要写了一什么事？

（王二小帮助八路军消灭敌人的经过）

⒉自读

⑴边读边画出全共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。

⑵说说每个自然段的意思。

第一自然段王二小一边放牛，一边放哨。

第二自然段讲敌人迷了路，叫王二小带路。

第三自然段讲王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

第四自然段讲敌人杀害了王二小。

第五自然段讲八路军消灭了敌人。

⒊再读。

⑴分自然段指名朗读，检查字音是否准确。

⑵找一找找出与插图相对应的段落，读一读。

指出不理解的地方。

⑶画一画在段落中画出直接写图意的句子，读一读。

三、朗读，感悟英雄

⒈读第一段

①每句话写什么？

（第一句说王二小是什么人，第二句讲他怎样完成任务。

）

②用一边一边练习说话（一边一边是指两事同时做，这里指王二小同时又放牛又放哨，这样既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军。

）

⒉读第二段

①敌人干什么？

扫荡何意？

（到村子里烧、杀、抢。

抗日战争时期，敌人派兵到他们认为有八路的地方，去打八路军。

实际上常常借此机会杀害老百姓，抢东西、烧房子，无恶不作。

给扫荡加引号，指明这里引用敌人的话，着重指出。

）

②敌人为什么叫王二小带路？

（一敌人走到口迷了路；二敌人以为王二小是个放牛娃而不知道他正在给八路军放哨。

）

想象敌人会怎么叫他带路？

（引导想像当时的情景）

⒊读第三段

①理解顺从（听从）

②王二小是怎样顺从的？

为什么要装?

（不是真的听从，是王二小为了迷惑敌人，使敌人相信而做出的样子。

）说明什么？

（反映了王二小的机智勇敢。

）

③什么是埋伏圈？

（这里指八路军事先隐蔽在周围，准备打击敌人的地方。

）

⒋读第四段

①谁的枪声？

说明什么？

（敌人被八路军包围了）

②突然、四面八方说明什么？

（枪声得快、猛。

这是敌人没料到的。

）

③上了当是什么意思？

（受骗敌人认为王二小真的给带路，实际上是把他们带进了埋伏圈。

）

④王二小是为什么牺牲的？

他是个怎样的人？

（王二小是帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的，他是个机智勇敢的小英雄。

）

⒌读第五段

①战斗的结果怎样？

②正在这时候指哪个时候？

（敌人杀害王二小的时候。

）

③为什么用冲不用跑？

（冲写出了八路军既勇敢又迅速，有势不可当的气势。

）

⒍讨论总结

⑴为什么说王二小是英雄呢？

师王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十二三岁。

他用还没有得及绽放的生命，为今天的孩子们换了没有战火燃烧的幸福生活。

王二小的一生虽然短暂，但他那平凡的事迹，却永远被千人讴歌，被万人传诵；他所谱写的生命