学籍管理系统数据库课程设计.docx
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学籍管理系统数据库课程设计
课程设计报告
科目：
设计题目：
学生学籍管理系统
专业：
计算机系软件工程0402班
姓名：
学号：
绪论……………………………………………………………………………………………2
数据库设计……………………………………………………………………………………2
1．需求分析……………………………………………………………………………..2
1.1数据需求…………………………………………………………………………..2
1.2功能需求…………………………………………………………………………..3
2．数据库设计…………………………………………………………………………..3
2.1概念结构设计……………………………………………………………………..4
2.2逻辑结构设计……………………………………………………………………..5
2.3物理结构设计……………………………………………………………………..6
3．系统功能设计………………………………………………………………………..8
4．系统功能实现………………………………………………………………………..9
4.1程序的运行环境…………………………………………………………………..9
4.2系统的开发环境…………………………………………………………………..9
4.3数据库的创建和链接……………………………………………………………..9
4.4运行界面及其对应的源代码…………………………………………………….10
5．实验总结…………………………………………………………………………….23
6．参考文献…………………………………………………………………………….23
绪论
学生学籍管理是教育教学单位不可缺少的部分，它的内容对教学管理和学校的决策者都非常重要。
给学校教学管理提供了很大的方便性，提高了工作效率。
但是一直以来人们用传统人工的方式管理文件文档，这种管理方式效率低，保密性差，出错不易更改，同时也耗费了大量的人力财力，时间一长，将产生大量的文件数据，这对于查找，维护，更新都带来了很大的困难。
随着科学技术的不断发展，尤其是计算机软件水平的日益提高，使得以上问题得到了很好的解决。
使用计算机可以方便的对大量数据进行增加，删除，更新等操作。
它有着人工管理永远无法比拟的优点：
检索迅速，查找方便，可靠性大，存储量大，保密性好，寿命长，成本低等。
例如：
通过校园网，我们可以方便的进行学生信息查询，学生成绩的添加，以及最新的教务通知等。
当然，这些都离不开数据库技术和网络技术的支持。
数据库是数据管理的最新技术，是计算机计算机技术的重要分支，也是计算机领域发展最快的学科之一。
学生学籍管理系统就是数据库在网络上应用。
综上，开发这样的一套软件十分必要。
同时旧的人工管理机制必将被以计算机为基础的信息管理所取代，从而实现对数据的高效，长久，安全的管理。
数据库设计
一．需求分析
1．数据需求：
（1）数据字典
主要涉及到以下几个表，分别为：
学生基本信息表，课程表，专业信息表，课程设置表，学生选课表，学生与专业之间的属于表以及管理人员的密码表。
以下是数据字典：
学生基本信息表专业信息表
学生的学号
学生姓名
性别
学生的出生年月
专业编号
专业名称
专业人数
专业所在院系
课程表课程设置表
课程号
课程名
学时
课程号
课程名
学时
学生选课表学生与专业的属于表
学生的学号
学期
课程编号
成绩
学生的学号
专业的编号
管理人员密码表
管理人员的编号
管理人员的密码
（2）数据流图
第一层
学生名单
学生信息
成绩
统计表成绩单
第二层
学生信息成绩
班平均成绩升留级表
各科平均成绩
第三层
学生信息合格单新生信息
第四层
班级
学生信息
统计成绩
各科
第五层
学生信息升留级名单学生记录
2．功能需求：
（1）实现学生基本情况的录入,修改,删除等基本操作。
（2）对学生基本信息提供灵活的查询方式。
（3）完成一个班级的学期选课功能。
（4）实现学生成绩的录入,修改,删除等基本操作。
（5）能方便的对学生的个人学期成绩进行查询。
（6）具有成绩统计,排名等功能。
（7）具有留级,休学等特殊情况的处理功能。
（8）能输出常用的各种报表。
（9）具有数据备份和数据恢复功能。
二．数据库设计
1．概念结构设计
局部图
整体的图
2.逻辑结构设计
（1）图转换为关系模型
由图可见：
图中有三个实体：
学生，课程，和专业；三个关系：
学生选课关系，学生与专业之间的属于关系，专业的课程设置。
由于每个实体必须构造表，所以可以先得到三个实体的信息表，实体的码就是关系的码，实体的属性即关系模型的属性：
学生基本信息表：
S（,,,,）
课程基本信息表：
C（,,）
专业基本信息表：
P（,,,）
对应的属性分别为：
学号，姓名，性别，出生日期，登陆密码
课程编号，课程名，学期
专业编号，专业名，专业人数，所在院系
对于多对多的关系来说，与该联系相连的实体的码以及本身的属性均转换为关系的属性，各实体之间的码组成关系的码或者关系的码的一部分。
以上图的三个联系为多对多，所以转换为关系模式为：
课程设置表：
（,,）与设置相连的实体有专业和课程，根据多对多的转换原则：
专业的码，课程的码以及设置本身的属性共同构成该关系模式的码，所以该关系模式的码为全码。
学生选课表：
（,,,）与选课相连的实体有学生和课程，同上由学生的码,课程的码以及选课本身的码构成该关系模式的码，即（）。
此外，选课表还有一个非主属性。
学生与专业的属于表：
（）与属于关系相联的实体是学生和专业。
同上由学生的码,专业的码构成该关系模式的码，由于此关系没有其他的码也就没有非主属性。
（2）关系模式的优化：
学生表s（）
该关系模式的码为,由于只有一个码，所以不存在非主属性对码的部分函数依赖，可以达到2。
另外，该关系模式的函数依赖为:
->,->,->,
->,->,其间不存在传递依赖，故学生表可达到3.
课程表C（,）
该关系模式的码为,，设主码为，因为该关系模式中的码都是单一的，即不存在有两个或者两个以上的属性组成的码，所以不存在非主属性对码的部分函数依赖，可以达到2。
另外，该关系模式的函数依赖为：
>,>,->->.因为->，->->,所以该关系模式中存在传递依赖，不能达到3。
故优化该表为：
C1（）2（）.从而两表都达到了3。
专业表P（）
该关系模式的码为,其中设定为主码。
同课程表，该表不存在有两个或者两个以上属性组成的码，即不存在非主属性对码的部分函数依赖，故可达到2。
另外，此关系模式的函数依赖为：
>,>,->,->,>
->;由于存在传递依赖：
->,>,->.,所以未能达到3。
优化分解为：
P1（）,P2（）
明显，两表都达到了3.
课程设置表（）,
该关系模式的码为：
（）为全码，所以可直接达到3
学生选课表（）
该关系模式的码为：
（）,因为不存在非主性对码的部分函数依赖，所以可达到2，由于不存在函数依赖（表中的函数依赖只有（）->）故也达到了3
属于表（）
该关系模式的码（）也是全码，所以也达到了3
用户表U（）
该表的码为,明显对码是完全函数依赖的，从而达到2。
另外因为只有两个属性，所以不存在传递函数依赖，该表达到了3
3．物理结构设计
（1）基本表
学生表s
列名
主码
候选码
外码
被参照表
允许空
数据类型
约束条件
是
否
否
无
否
（10）
否
否
否
无
是
（20）
否
否
否
无
是
（2）
只可取男或女
否
否
否
无
是
（20）
否
否
否
无
是
（10）
课程表c1
列名
主码
候选码
外码
被参照表
允许空
数据类型
约束条件
是
否
否
无
否
（10）
否
否
否
无
是
课程表c2
列名
主码
候选码
外码
被参照表
允许空
数据类型
约束条件
是
否
否
无
否
（20）
否
否
否
无
是
专业表p1
列名
主码
候选码
外码
被参照表
允许空
数据类型
约束条件
是
否
否
无
否
（10）
否
否
否
无
是
>=0
否
否
否
无
是
（20）
专业表p2
列名
主码
候选码
外码
被参照表
允许空
数据类型
约束条件
是
否
否
无
否
（20）
否
否
否
无
是
>=0
否
否
否
无
是
（20）
课程设置表
列名
主码
候选码
外码
被参照表
允许空
数据类型
约束条件
是
否
否
无
否
（10）
是
否
否
无
否
（10）
是
否
否
无
否
（10）
学生选课表
列名
主码
候选码
外码
被参照表
允许空
数据类型
约束条件
是
否
否
无
否
（10）
是
否
否
无
否
（10）
是
否
否
无
否
（10）
否
否
否
无
是
>=0
学生与专业属于表
列名
主码
候选码
外码
被参照表
允许空
数据类型
约束条件
是
否
否
无
否
（10）
是
否
否
无
否
（10）
管理人员密码表u
列名
主码
候选码
外码
被参照表
允许空
数据类型
约束条件
是
否
否
无
否
（20）
否
否
否
无
否
（10）
（2）视图，索引
a.索引：
本数据库中的表除了主键本身生成的主索引外，没有定义其他的索引。
在查询时即引用主索引即可。
表s的主索引列为：
表c1的主索引列为：
表c2的主索引列为：
表p1的主索引列为：
表p2的主索引列为：
表的主索引列为：
（）
表的主索引列为：
（）
表u的主索引列为：
b．视图：
虽然关系数据模型分析的结果表示该数据库需要定义不同的用户视图，但考虑到数据库与前台开发程序的连接比较复杂，所以该数据库中没有单独定义用户视图，不同的用户视图被有选择性的的语句的结果集取.
三．系统功能设计
四．系统实现
1．程序的运行环境
类别
标准配置
最低配置
计算机硬件
（R）4，128内存
（R
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