济宁市泗水县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word文档下载推荐.docx

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陈述異体的行为目标。

故选C。

3、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而

进行的教学评价属于（）。

A、配置性评价

B、诊断性评价

C、形成性评价

D、总结性评价

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

它包括

在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。

4、孔子主张的“有教无类”的观点体现了（）。

A、教育起点机会均等

B、教育过程机会均等

C、教育条件机会均等

D、教育结果机会均等

【答案】A

【解析】“有教无类”的意思是不分贵族与平民，只要有心向学，都可以人学受教。

孔子弟子三千，来自鲁、

齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。

孔子弟子

有来自贵族阶层的司马牛、盡懿子，也有很多来自平民家庭的，如颜回、曾参、子夏等，这都体现了孔子冇

教无类的精神实质，即教育的起点机会均等。

故选A。

5、在进行教育行政执法时，所采取的措施、手段等在内容上要客观、适度、符合理性。

这体现了教育行政

执法的（）。

A、合法性原则

B、越权无效原则

C、应急性原则

D、合理性原则

【答案】D

【解析】合理性原则是指在进行教育行政执法时，所采取的措施、手段等在内容上要客观、适度、符合理

性。

故选D。

6、教学设计中最先要考虑的问题是（）。

A、教学方法

B、教学内容

C、教学环境

D、教学目标

【解析】教学目标是教学活动的出发点，是课堂教学的灵魂。

设计具体而明确的教学目标是教学设计中最先

要考虑的问题。

7、中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替

它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。

”这提示我们教学应贯彻（）。

A、科学性和思想性相统一原则

B、直观性原则

C、启发性原则

D、因材施教原则

【解析】直观性教学原则是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。

夸美纽斯的观点正是直观性

原则的体现。

8、（）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。

A、皮亚杰

B、科尔伯格

C、维果茨基

D、埃里克森

【解析】皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具

特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响。

9、程序性知识是有关“怎么办”的知识，下列属于程序性知识的是（）。

A、语文中的句子规则

B、物理中的基本原理

C、体育中的动作要领

D、化学中的元素符号

【解析】程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式

间接推测的知识。

这类知识主要解决做什么和怎么做的问题。

体育中的动作要领明确规定每一步应该做什

么，下一步要怎么做。

语文中的句子规则、物理中的基本原理和化学中的元素符号都强调“是什么”的问题。

10、教育的本质属性是（）。

A、社会制约性

B、永恒性

C、培养人的社会活动

D、相对独立性

【解析】教育的本质属性即根本特征，也被称为质的规定性，是有目的的培养人的活动。

有目的是目的性的

反映，培养人是将人从生物人培养成为社会人的过程，是社会性的体现。

因此选择C。

教育的社会属性包括

永恒性、历史性以及相对独立性。

11、实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行（）相结合，对学生进行德

育、智育、体育、美育和劳动教育。

A、能力与素质

B、教育与管理

C、学校教育和家庭教育

D、教育与生产劳动

【解析】《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会

主义方向，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。

12、教学过程就其本质上是属于（）。

A、认识活动

B、实践活动

C、主体活动

D、文化活动

【解析】教学过程是教师教学生认识世界的过程，是一种特殊的认识活动。

13、根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。

A、集中练习与分散练习

B、整体练习与部分练习

C、模拟练习与实际练习

D、实际练习与心理练习

【解析】练习方式有多种，根据练习时间分配的不同有集中练习与分散练习；

根据练习内容的完整性的不同

有整体练习与部分练习；

根据练习途径的不同有模拟练习、实际练习与心理练习等等。

14、师德规范的核心的内容是（）。

A、爱岗敬业、终身学习、为人师表

B、爱岗敬业、教书育人、终身学习

C、爱岗敬业、教书育人、为人师表

D、教书育人、终身学习、为人师表

【解析】《中小学教师职业道德规范》规定，师德规范的核心内容是爱岗敬业、教书育人。

15、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。

A、针对性

B、逻辑性

C、知识性

D、创造性

【解析】“一把钥匙开一把锁”体现的是因材施教的教学原则，因此，在教学时，教师要进行有针对性地教

学。

16、明确规定教育“为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”，体现了教育目的对教育活动的（）。

A、定向功能

B、调控功能

C、评价功能

D、指导功能

【解析】“为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”是教育目的的培养目标，对教育者和受教育者有目标导向

作用，体现了教育目的的定向功能。

17、当班级同学之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级

进入了（）。

A、松散期

B、同化期

C、凝聚期

D、形成期

【解析】班集体的形成要经过四个阶段：

松散期、同化期、凝聚期、形成期。

在同化期，成员之间开始熟

悉，在频繁来往中结成伙伴。

部分积极分子带头接受教育要求，并协助班主任开展工作。

18、从活动的性质上来说，课外活动具有（）。

A、自愿性选择性

B、伸缩性多面性

C、灵活性多样性

D、独立性自主性

【解析】课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动。

它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展

学生的爱好、特长，符合学生的需要和特点，使学生具有参加活动的积极性。

这是从活动的性质上来看的。

19、从活动的性质上来说，课外活动具有（）。

20、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

A、美国

B、英国

C、德国

D、法国

【解析】义务教育起源于德国，1806年开始实施八年义务教育，1885年开始实行免费义务教育。

21、根据学习动机作用的主次不同，可以把学习动机分为（）。

A、交往动机及荣誉动机

B、工作动机及提高动机

C、主导性动机与辅助性动机

D、社会动机及个人动机

【解析】根据动机作用的主次关系，可以将学习动机分为主导性动机和辅助性动机。

根据学习动机的作用与

学习活动的关系，可以将学习动机分为间接的学习动机和直接的学习动机。

根据学习动机的动力来源，可以

将学习动机分为内部动机作用和外部动机作用。

22、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这是谁的教育思想？

（）

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、董仲舒

【解析】“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自《孟子.滕文公下》。

23、下列心理现象中，属于学习的是（）。

A、儿童进入青春期后出现变声

B、运动员吃兴奋剂提高了成绩

C、近朱者赤，近墨者黑

D、吃了酸的食物流唾液

【解析】广义的学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改

变，既包括人类的学习，也包括动物的学习。

24、倾向于选择理科的人所具有的认知风格可能是（）。

A、场独立型

B、场依存型

C、沉思型

D、冲动型

【解析】场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。

所以倾向于选择理科

的人的认知风格可能是场独立型。

25、（）是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育的最基本区别。

A、免费性

B、基础性

C、强制性

D、普及性

【解析】强制性是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育的最基本区别。

26、课堂教学最主要、最常用的方式是（）。

A、课堂导入

B、课堂讲授

C、课堂提问

D、课堂板书

【解析】课堂讲授是教师运用系统的口头语言，通过分析、解释、说明、论证、叙述、描绘等系统地向学生

传授知识的教学行为方式。

讲授是课堂教学最主要、最常用的方式。

27、下列不属于20世纪后世界教育特征的是（）。

A、教育技术的现代化

B、教育的世俗化

C、教育的全民化

D、教育的民主化

【解析】20世纪以后世界教育的特征是教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育

技术的现代化。

28、（）内驱力是一种掌握知识的技能，阐明及解决学业问题的需要。

A、认知的

B、自我提高的

C、审美的

D、附属

【解析】认知内驱力：

指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。

在有意义学习中，认知内驱力是

最重要而稳定的动机；

认知内驱力属于内部动机。

自我提高内驱力：

指个体因为自己的胜任或工作能力而赢

得相应地位的需要。

属于外部动机。

附属内驱力：

为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把

工作做好的一种需要，属于外部动机。

29、（）是根据党或国家的总政策、总任务而制定的，体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基

本要求。

A、教育政策

B、教育法规

C、教育方针

D、教育路线

【解析】教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时

期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。

30、直接经验和间接经验相统一是教学的基本规律，下列表述错误的是（）。

A、教学以间接经验为主

B、教学以直接经验为主

C、直接经验是间接经验的基础

D、社会实践是必要的

【解析】教学过程是直接经验与