小班钻圈的游戏教案文档格式.docx

小班钻圈的游戏教案文档格式.docx

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猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带

活动过程：

1、故事导入；

咱们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好？

师；

有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的

儿歌：

谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，

谢谢我的膝盖和屁股，再见！

小班体育活动：

好玩的瓶子（绕障碍物走）

目标：

1、引导幼儿积极探索瓶子的多种玩法，体验与同伴一起游戏带来的快乐。

2、在游戏活动中学习绕障碍物走。

准备：

人手两个瓶子、纸剪小树、皮球五个、绒毛玩具若干、小房子三间。

过程：

一、导入：

听音乐做瓶操。

1、今天，老师带来了许多瓶娃娃，这些瓶娃娃要和我们一起来玩游戏，你们欢迎不欢迎？

请每个小朋友来选两个喜欢的瓶娃娃做好朋友。

找到的小朋友先找个空位置站好，我们先听着音乐和瓶娃娃一起来活动活动。

2、听音乐一起做瓶操。

二、引导幼儿和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓励孩子想出不同玩法。

1、“刚才，我们带着瓶娃娃做了操，你还想和瓶娃娃玩什么游戏呢？

找个空地方去试一试。

”

2、幼儿自由探索玩瓶子，教师巡回观察指导。

3、集中，幼儿示范讲述自己的玩法，集体学一学。

“瓶娃娃玩累了，抱着你的瓶娃娃来休息一会儿，你刚才是怎么玩的，来讲一讲。

4、（配班老师玩打保龄球的游戏）看，刘老师在和瓶娃娃玩什么游戏呢？

你看过别人玩吗？

我们看看刘老师是怎么玩保龄球的，那个瓶娃娃是怎么放的？

（让幼儿了解瓶娃娃排列的规律：

1个、2个、3个）。

5、幼儿玩保龄球游戏，要求：

三人一组，把瓶娃娃放到三角形里，幼儿依次玩。

看看谁的本领最大，打倒的瓶娃娃最多。

6、老师告诉你们一个秘密，瓶娃娃还会变魔术呢！

（老师在瓶娃娃上粘上小树）看，瓶娃娃变成什么了？

你们也来把瓶娃娃变成小树，然后种到黄点子上。

7、“哇，这么多小树，变成小树林了，小树林真美丽，我们到小树林里去玩一玩吧！

”教师示范绕障碍物走后，幼儿练习绕障碍物走。

（小鸟飞、小蛇游、螃蟹走等）

三、游戏。

“老师刚刚收到一个消息：

连续下了几天雨，树林那边小动物的家也被大水淹没了，小动物没地方可住，都逃到山上去了，老师为小动物准备了新房子，我们走过小树林，爬上小山坡去把小动物接到新房子里来吧？

幼儿游戏，要求：

每次抱一个小动物。

小结：

小朋友们真能干，这么快就把小动物都送到新家里来了，小动物们真开心。

小动物为了感谢小朋友，给小朋友带来了礼物呢！

四、结束。

今天我们既和瓶娃娃玩了游戏，又帮助了小动物，小朋友也该休息了，带着你的瓶娃娃回家休息吧。

小班体育教案：

小猫钓鱼

活动目标：

1、练习钻爬和平衡的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

2、锻炼大肌肉力量，愿意参加体育活动。

1、利用一条长橡皮筋（挂上绿色纸树叶）设置50厘米高的障碍物。

【篇二：

小班《圈圈乐》第一版教案】

《圈圈乐》第1版

《圈圈乐》是小班下学期的一个健康活动。

小班幼儿身体的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。

而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。

《纲要》指出：

用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

在户外活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。

所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。

在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣。

教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展。

实施策略:

1、活动热身、激发兴趣：

和幼儿做简单的呼啦圈操，激发幼儿玩圈的兴趣。

2、自由探索、实践体验：

让幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法，引导幼儿合作玩圈，指导幼儿连续跳单圈、跳双圈、钻圈，练习幼儿钻、跳等技能。

3、创设情境，由浅入深：

组织幼儿进行接力闯关的游戏，对幼儿提出更高层次的要求，提高幼儿对钻、跳、平衡等技能的兴趣。

1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

1、幼儿用的小圈若干、平衡木两组、椅子、小鼓一个

2、欢快的背景音乐

活动重点：

让幼儿探索圈的多种玩法，让幼儿体验到玩圈的兴趣，知道圈有多种玩法。

活动难点：

怎样引导幼儿合作玩圈，并让幼儿感受到合作玩的乐趣。

1、师幼共同做热身活动：

呼啦圈操

引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

2、指导幼儿玩圈。

（1）请幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法。

请幼儿说一说是怎样玩圈的？

并演示玩法，引导幼儿互相学习。

（2）引导幼儿合作玩圈。

（3）指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。

3、创设情境组织幼儿玩游戏。

游戏:

接力闯关

规则：

（1）将幼儿分为红队和蓝队。

（2）要求幼儿依次跳过呼啦圈、走过平衡木、钻过呼啦圈、敲响小鼓快速返回，将接力棒传给下一位小朋友，另一位小朋友才能出发，以最快一组为胜。

4、放松环节

恭喜小朋友闯关成功，我们一起来跳个欢庆舞吧。

听音乐做放松运动，活动结束。

【篇三：

小班《圈圈乐》第二版教案】

《圈圈乐》第2版

教学理论依据：

面对生活中喜闻乐见的呼啦圈，小班幼儿喜欢看看摸摸，但主动探索意识不强。

皮亚杰建构主义理论强调，知识是个体与环境交互作用中建构的结果，他认为小班思维处于前运算阶段，具有直觉行动性，是象征性游戏发展的高峰期，学习以模仿为主。

同时，福绿贝尔的学前教育课程思想指出充分利用“恩物”，让儿童在操作“恩物”中发展，让儿童在游戏中得到发展，他认为游戏可以发展儿童的动作，让儿童获得愉悦的同时培养幼儿的规则意识，基于以上理论，设计了本节活动。

实施策略：

本节活动以郊游为主线，以情景为依托，以呼啦圈为玩具，以幼儿喜爱的小动物入手，创设活动情境，使幼儿在模仿游戏中体验快乐，拓展经验，练习技能，发展身体素质。

首先，运用幼儿熟悉的郊游音乐入场，模仿小动物进行热身活动；

然后，投放单一的呼啦圈，师生互动、生生互动，初步探索和尝试呼啦圈的玩法；

接下来，创设与幼儿生活、背景相关的刮风、找家、跳荷叶等情境，开展角色游戏，引导幼儿转圈、跳圈。

再运用组合圈鼓励幼儿尝试连跳、钻圈，循序渐进的练习平衡、跳、钻等动作，丰富玩圈的经验，实现一物多玩;

最后在自然快乐的氛围中结束此次活动。

1、体验玩圈的乐趣。

2、尝试用多种方法玩圈。

3、练习钻、跳、平衡等基本技能。

练习钻、跳、平衡等基本技能，体验玩圈的快乐。

探索呼啦圈的多种玩法。

呼啦圈若干、相关音乐、课件。

1、郊游导入，模仿热身。

教师模仿动物的声音、动作，和幼儿一起做飞、走、跳等动作，活动上、下肢、腰等部位。

2、自由探索，交流分享。

（1）出示呼啦圈，问:

这是什么？

颜色？

形状？

怎样玩？

（2）幼儿自由探索玩法。

（3）交流尝试呼啦圈的多种玩法。

让孩子说出并演示自己的玩法，大家一起学一学、做一做。

如：

地上转圈、晃圈等。

3、设置情境，练习重点。

（1）创设情境一：

让幼儿学做小风车转动，练习平衡能力，体验转动的快乐。

（2）创设情境二：

学小青蛙跳荷叶及捉害虫，感受跳的乐趣。

（3）创设情境三：

帮小乌龟修门，去乌龟家做客，引导幼儿练习钻爬等技能，享受助人的愉悦。

4、郊游小憩，放松结束。

师幼一起在草地上嬉戏、玩耍，放松身心，在轻松愉快的氛围中结束活动。