省示幼儿园复评细则Word格式.docx

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江西省示范幼儿园复评表

幼儿园名称

（盖章）

园址

园长

填表人

填表日期

江西省教育厅制

园名

园址

主办单位

幼儿园性质

建园时间

被评为市级或

一级一类幼儿园

时间

邮

编

电话

班数

（个）

合计

大班

中班

小班

幼儿数

（人）

教职工

情况

人数

年龄

学历

职称

特级

教育

35岁以下

36～45岁

46～55岁

本科

大专

中专

高中

初中

及

以下

中高

小高

一级

二级

园长

教师

保育员

医务人员

炊事员

其他

小计

占百分比

园领导班子情况

职务

姓名

性别

从事幼教工作时间

备注

近三年来幼儿园工作情况（可另附文稿）

主管部门意见

单位（盖章）

年月日

设

区市教育行政部门意见

省教育厅意见

附件三

江西省示范幼儿园复评单位汇总表

设区市教育局（盖章）

序号

园长姓名

邮编

联系电话

附件四

江西省示范幼儿园复评细则（试行）

项目

评估内容

评估等级

分

值

得

评估

方法

优

（1）

良

（0.8）

合格

（0.6）

不合格

（0.59—0）

A、基本条件

（100分）

A1、近三年来幼儿园生源稳定,办园规模不少于6个班，在当地具有一定的影响。

符合

不符合

10

实地考察

A2、幼儿园生均用地面积不低于15m²

；

建筑面积不低于4m²

绿化面积不低于2m²

户外活动场地可利用面积不低于3m²

。

实地测查

A3、当地政府对幼儿园的投入做到逐年增长。

财政性幼儿教育经费能得到保障，示范性幼儿园建设和师资培训等业务活动经费能得到落实。

幼儿教师工资水平和福利待遇不低于当地公务员、中小学教师的平均水平。

较好

基本符合

查阅资料访谈

A4、按核准的收费项目规范收费，无乱收费现象。

幼教经费专款专用，经费使用突出保育和教育的需要。

查阅资料实地测查

A5、充分利用现代办公手段进行管理；

各类档案材料齐全、分类科学、管理规范、资料详实、查找方便。

一般

电脑查阅

A6、幼儿园班额不超过省级示范园评估条例标准5人以内。

（小班：

20-25人；

中班：

25-30人；

大班；

30-35人。

）

A7、近三年园内无责任事故。

教职工安全意识强，园内有健全的卫生、消防等安全预案，定期进行检查、记录、整改，及时排除安全隐患，每学期不少于15次。

查阅资料

A8、定期进行健康体检，幼儿和教职工体检和建卡率达100%；

对幼儿进行综合或专项健康状况的分析和评价，并提出建议，建立体弱儿防治措施和档案。

凡发现教职员工患有国家法定传染病（含乙肝表面抗原阳性）、精神病等应立即离岗。

A9、严格执行卫生消毒制度，做好48小时食品留样监控工作。

专人负责对幼儿餐具、用具、玩具、图书、活动场所、食堂等定期消毒工作。

A10、省级示范园评估组或复评组前次提出的整改意见进行整改，措施得力，效果显著。

查阅资料实地考察

D、师资队伍发展水平

（60分）

B1、教师队伍稳定，在教师培养、使用、引进等方面有计划，有措施，实施效果好。

20

B2、园内已形成各类人员梯队建设的发展格局，形成园长-业务园长-保教主任-年级组长-骨干教师管理网络，60%以上教师具备高级以上职称。

实地考察查阅资料

B3、园内教师大专以上学历达90%、其中本科及以上学历的不少于20%，80%的教师能承担示范课，且园内至少有2名以上在市、区有一定影响的骨干教师。

F、教育信息化水平

（40分）

C1、幼儿园有一定数量的电脑（不少于班级数量的40%），至少有一套以上的多媒体教学设备，使用率高。

C2、幼儿园建有网站或网页，并与江西省学前教育网进行链接。

积极参与、支持省学前教育网站建设，定期向该网站上传本园教育教学等活动资料。

电脑查阅实地考察

C3、教师能够充分利用网络技术，为教育教学活动提供各类信息资源，积极开展多媒体教学。

G、教育教学活动水平

D1、运用“低成本、高质量”的理念为幼儿创设安全、轻松、和谐的学习和活动环境，促进幼儿与环境互动，主动建构知识与经验。

D2、有配套的教具及操作材料（含自制），自制比例不少于1/3。

幼儿游戏使用的玩具及材料（含自制）人均不少于4件。

观摩活动

D3、根据幼儿的兴趣、需要组织一日活动，以游戏为基本活动，游戏活动时间不少于全天教育活动的一半；

游戏种类丰富，自选活动每天不少于30分钟。

各类活动内容丰富有趣、和谐有序，适宜幼儿的发展水平。

D4、积极组织开展区域活动，确保区域活动的时间和活动材料的提供及定期更新。

根据教学需求、幼儿兴趣科学合理地创设各类活动区，并能并根据每个阶段幼儿的发展需要和教育内容的要求不断调整，促进幼儿主动、积极地参与活动。

D5、给每位幼儿建立成长档案，对少数（处于发展水平两端的幼儿）做深入的跟踪记录，了解幼儿的需求及发展现状；

及时对教学活动进行反思，并能根据教学活动情况调整教学行为和教学策略，每半月不少于一篇反思记录。

查阅成长记录

E、教育科研

水平

（50分）

E1、重视园本教研制度建设，实行园长第一责任人制，建立了较完善园本教研制度，园内有较浓厚的教学研究氛围。

E2、积极开展形式多样的园本教研活动，促进教研组（年级组）的建设，初步形成符合本园师资队伍状况的具有一定特色的园本教研模式。

E3、结合本园实际，努力彰显办园特色。

能根据幼儿发展的需要和规律，充分利用本土资源生成活动主题、开发园本课程。

E4、紧密结合保教工作积极开展课题研究活动，近三年承担的市级以上课题研究并能按时结题。

课题成果能有效地促进本园的教育教学工作，在当地具有一定的推广和使用价值；

每年有市级以上专业刊物发表的论文或获得市级以上奖励。

F、示范辐射

作用

F1、成为本园所在区域实施新《纲要》的典范，办园理念先进，逐步形成了幼儿园特有的传统优势和办园特色，在当地具有一定社会影响力。

访谈

F2、定期组织示范性、研究性观摩教育活动，定期向社会和兄弟单位开放，一学期不少于２次。

查阅文本

影像资料

F3、能采取带教、输送骨干教师、帮扶结对、送教下乡等形式对当地其他幼儿园（尤其是已定的帮扶结对幼儿园）进行辐射、指导、服务工作，并取得显著成效。

F4、重视社区教育，积极对社区宣传早期教育有关政策、法规、知识，传播科学教育理念，并参与社区文明建设。

随机访谈

F5、重视0—3周岁早期教育和家庭教育指导，提高家长科学育儿水平。

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