浙江省绍兴市柯桥区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析文档格式.docx

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（一）有组织机构和章程；

（二）有合格的教师；

（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；

（四）有必备的办学资金和稳定

的经费来源。

故选B。

3、（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范

和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金纳

D、杜威

【答案】D

【解析】杜威是现代教育的代言人，他将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践。

故选

D。

4、下列特性中，不属于义务教育特征的是（）。

A、强制性

B、免费性

C、公平性

D、普及性

【答案】C

【解析】义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及

性，是教育工作的重中之重。

故选C。

5、教师独创性的教案属于教育法律关系客体中的（）。

A、物质财富

B、非物质财富

C、行为

D、意识

【解析】非物质财富包括创作活动的产品和其他与人身相联系的非财产性的财富。

教师独创性的教案就属于非

物质财富。

6、下列不属于我国《宪法》和法律规定少年儿童享有的合法权利有（）。

A、人身自由权

B、人格尊严权

C、受教育权

D、选举权

【解析】我国《宪法》和法律规定少年儿童享有的合法权利有生存权、发展权、人身自由权、受保护权、人

格尊严权和受教育权。

选举权不是宪法“认可”的权利，而是人民通过宪法“创造”的权利，是与人民主权

联系最密切的权利。

一般是指具有完全行为能力的公民享有的选举权利，包括参加提名代表候选人，参加讨

论、酝酿、协商代表候选人名单，参加投票选举等。

故选D。

7、从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下来“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。

她认真学习优

秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀，这表明了赵老师能够做到（）。

A、诲人不倦

B、关爱学生

C、勤恳敬业

D、治学严谨

【解析】赵老师在工作中认真努力，不断提升自我，说明赵老师勤恳敬业。

8、鲁班发明锯子是借助（）的作用。

A、定势

B、变式

C、问题

D、原型启发

【解析】原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。

鲁班因为手被锯齿状的丝茅草划破而发明

了锯子，体现的是原型启发。

9、“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性？

（）

A、“廉洁从教”

B、“关爱学生”

C、“教书育人”

D、“为人师表”

【解析】这句话的意思是：

当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；

相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

故说

的是“为人师表”。

10、张老师课前宣布：

“今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行测验。

”随后学生们精神抖擞、全神贯

注地投入听课，课堂秩序井然。

这种情境下形成的纪律属于（）。

A、自我促成的纪律

B、任务促成的纪律

C、规则促成的纪律

D、集体促成的纪律

【解析】所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。

题干中提出的具体任务是

“当堂测验”，因此这种情境下形成的纪律属于任务促成的纪律。

11、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。

A、顺序性

B、阶段性

C、互补性

D、不平衡性

【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的，而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。

人的身

心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取措施，促

进学生健康地成长。

12、通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理是（）。

A、常规管理

B、民主管理

C、平行管理

D、目标管理

【答案】A

【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。

13、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。

A、公正评价权

B、隐私权

C、人格尊严权

D、名誉权

【解析】隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活

领域。

教师不应该随意私拆、毁弃或者采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。

14、当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（）。

A、忧愁感

B、习得性无助感

C、抑郁感

D、焦虑感

【解析】习得性无助感指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。

题于中所描述的现象符合习得性无

助感的定义。

15、人民教师职业道德的核心是（）。

A、热爱学生

B、为人师表

C、忠诚于人民的教育事业

D、团结互助

【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。

尊重学生人格是热爱学生的突出表现。

16、我们对优秀学生实施奖励，不仅可以激励优秀学生，而且可以使一般学生受到（）。

A、直接奖励

B、直接强化

C、替代强化

D、替代性惩罚

【解析】学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；

如果看到失败

的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向，题中属于前者，是一种榜样替代的强化。

17、教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是（）。

A、随机应变提出的问题

B、为调整课堂教学节奏提出的问题

C、为维护课堂教学秩序提出的问题

D、备课时设计的问题

【解析】上好一堂课首先要备好课，这是先决条件，也是提高教学质量的根本保证。

备课时设计的问题一般

都是教师深思熟虑的，因此教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是备课时设计的问题。

18、班级管理中班主任要想发挥主导作用，其前提是（）。

A、树立育人观念

B、有正确的学生观

C、真备科学的管理能力

D、应具备专业化的素质

【解析】有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。

19、班级管理中班主任要想发挥主导作用，其前提是（）。

20、素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。

这说明素质教育（）。

A、以提高国民素质为根本宗旨

B、是面向全体学生的教育

C、是促进学生个性发展的教育

D、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

【解析】四个选项都是素质教育的内涵，题干中反映的是素质教育不是为了选拔，而是面向全体学生。

B。

21、白鼠学习压杠杆，属于（）。

A、信号学习

B、连锁学习

C、刺激——反应学习

D、辨别学习

【解析】白鼠学习压杠杆，属于刺激——反应学习。

22、《中华人民共和国义务教育法》规定由（）确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。

A、省级教育主管部门

B、市级教育主管部门

C、国务院教育行政部门

D、学校

【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》规定，国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状

况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，

推进实施素质教育。

23、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。

A、关爱学生

B、终身学习

C、教书育人

D、为人师表

【解析】为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

24、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。

其目的在于，使儿童的身体、智力和

道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的

要求。

”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。

A、社会化

B、全面发展

C、个性化

D、可持续发展

【解析】个体社会化一般是指个体在出生后的发展中，习得社会化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适

应社会、参与社会的过程。

题干的描述是个体社会化的过程，涂尔干是教育目的的社会本位论的代表人物。

25、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A、高于

B、接近

C、不低于或者高于

D、同等于

【解析】《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员

的平均工资水平，并逐步提高。

建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

26、罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。

他在教学

中贯彻了（）。

A、直观性原则

B、科学性和思想性相结合原则

C、循序渐进原则

D、巩固性原则

【解析】教师利用视频，帮助学生增加所学知识的直观感知，促进学生对知识的理解，体现了直观性原则。

27、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值

观念、规范和态度，是非正式的课程被称为（）。

A、活动课程

B、显性课程

C、隐性课程

D、校外课程

【解析】课程按照呈现方式分为显性课程和隐性课程。

隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的

课程。

28、发挥“科学技术是第一生产力”作用的关键是（）。

A、提高全社会的科学意识

B、加大对科学技术研发的投入

C、完善科技创新体系

D、加快技术引进

【解析】发挥“科学技术是第一生产力”作用的关键是提高全社会的科学意识。

29、班级管理中指定的班干部轮换制度属于（）模式。

B、平行管理

C、民主管理

【解析】实行班级民主管理主要应该做好两方面的工作：

（1）组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管

理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，都让学生参与进来；

（2）建立班级民主管理制度，如干部轮换制

度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、民主教